四年級下冊美術(shù)教案-第5課《有人臉的器物》人美版

1、有人臉的器物一、課題：有人臉的器物二、課型：新授課三、課時：1課時四、教學目標知識與技能目標：了解泥板成型的陶藝技法知識，設(shè)計制作一個夸張有趣的人臉造型器物。過程與方法目標: 通過觀察、思考、交流的過程，學習陶藝泥塑成型的手法，培養(yǎng)學生動手能力。情感態(tài)度與價值觀目標:體驗陶藝泥塑帶來的樂趣，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神，提高審美品味五、教學重難點重點：學習泥板成型和捏、壓、揉、搓、刻等泥塑方法，學會制作有人臉的器物。難點:掌握人臉制作的制作方法，制作一件夸張變形且精美的作品。六、教學方法：講授法、合作探究法、欣賞法七、教具準備：多媒體課件、教科書八、教學過程一、激趣導入師：上課前，老師想問問同學們，你們

2、見過哪些奇特的杯子呢？師：你的小手舉得最高，你來說。哦，你說你見過動物造型的杯子，是一只可愛的小兔子。嗯，的確很有意思。師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，大家請看。嗯，老師聽到大家一口同聲地說，杯子上竟然有老師的面部造型，太神奇了!師：同學們想知道老師是怎么制作出來的嗎？看到大家都很期待，今天老師就帶大家一起學習新課有人臉的器物。二、講授新知（一）初步感知師：老師給大家?guī)砹藘煞貏e的古代作品，分別是大禾人面銅方鼎和人頭形器口彩陶瓶，同學們邊看邊思考：這兩件作品在用途和器型上有什么不同之處？師：舉手最快的男生，你來說。師：你說第一幅作品運用了寫實的手法，把人臉刻畫得非常生動形象，看起來細致入微。

3、哦，你還發(fā)現(xiàn)，圖中的器具是在古代用來祭祀的，所以你覺得它也比較莊重。師：你觀察得非常仔細，很有自己的想法，請坐！師：老師看到靠窗的男生迫不及待地舉起了手，你再來說說看。師：你說呀右邊的人頭形器口彩陶瓶就像剛才老師拿的水杯一樣，是用來盛東西的。而且在瓶子上很簡潔地刻畫了一個天真可愛、充滿青春活力的小女孩。師：你說得很完整，如果下次能更大膽一點會更好，請坐。師：接下來，請同學們觀看兩幅現(xiàn)代的作品，大家比一比，說一說，這兩件作品中臉型、五官有什么特點呢？師：最前面的這位女同學你來回答。師：你說在第一幅花插作品中，臉型是圓圓的，鼻子和嘴巴都很大很夸張，仿佛是一個被施了魔法的小朋友，看起來生動有趣。師：

4、你描述的很精彩，語言也很流暢，請坐。誰來繼續(xù)說一說呢？師：來，老師看到你悄悄舉起了手，就請你來說一下。師：你說另一幅作品叫提籃，作者在這件籃子上刻畫了微笑的表情，又夸張又好玩，嘴巴抿成了長長的弧線，快趕上整張臉的寬度啦。師：非常好，下次回答的時候聲音再大一點，要讓全班同學都聽到哦！請坐。師：通過兩位同學的回答，我們可以得知，這些作品都具有五官夸張、表情豐富的藝術(shù)特征（板書：藝術(shù)特征），給人生動形象的感覺。我們要牢記這幾點，運用到我們分析和創(chuàng)作作品當中哦。（二）深入探究師：初步認識了大藝術(shù)家們的作品，下面老師給大家?guī)砹藥捉M其他班小藝術(shù)家們的優(yōu)秀作品，同學們仔細觀察，想一想，這些作品是用什么泥塑

5、的方法制成的呢？師：老師聽到有同學搶先說出，運用了泥板成型法，回答得很準確?。ò鍟耗喟宄尚头ǎ煟嚎磥砝蠋煹膯栴}一點兒也難不倒大家，那老師就要考一考大家了，結(jié)合多媒體上你最喜歡的作品，想一想，這些作品的五官運用了什么方法呢？怎樣才能把夸張的五官和器物的造型粘貼好？給大家5分鐘的時間，大家可以思考后，以前后四人為一小組討論一下。師：嗯，各位同學已經(jīng)端正了坐姿，看來，大家已經(jīng)討論的差不多了，哪個小組代表想要率先分享一下的你們的討論成果呢？師：三組的同學很活躍，就請三組的小代表來說一說。師：你說你們小組發(fā)現(xiàn)這些作品五官各式各樣，也用了多種不同的方法表現(xiàn)，有捏、壓、揉、搓、刻等泥塑方法，而且有的作品

6、是用了多種方法組合完成的，這樣能讓器具更加生動。（板書：捏、壓、揉、搓、刻）師：嗯，看來你們小組的同學都有認真觀察，總結(jié)出來的答案很標準呢，請坐！師：哪個小組還想再來補充一下？師：哦，我看到第五小組的代表已經(jīng)躍躍欲試了，好，那就請你再來回答一下吧。師：你說，你們小組通過對比這些作品，發(fā)現(xiàn)在接口處涂抹泥漿或者用其他小飾品連接，如泥條、小葉片等，能很好地把夸張的五官和器物的造型粘貼好，而且不會有很明顯的粘貼痕跡，看起來會更美觀。師：嗯，你們小組不僅思考得很全面，連這些細小的方面都能注意到，老師為你們點個贊！請坐。師：通過同學們的思考與討論，現(xiàn)在我們了解到，在制作泥塑作品的時候，要用到捏、壓、揉、搓

7、、刻等多種方法，在把五官粘貼到器具上時，可以用樹葉、泥條等多種形式。大家在接下來動手試一試的時候，可以適當運用這些方法哦！三、教師示范師：學習了這么多有關(guān)人臉器物的相關(guān)知識，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要自己動手創(chuàng)作了呢？不要著急，先來看老師的示范。師：老師在課前為同學們錄好了一段示范視頻，下面大家跟隨老師一起看一看吧！在視頻中，老師首先壓出一塊泥板，大家要注意在壓泥板的時候薄厚要均勻哦；接著，老師用泥板制作出杯子的形狀，并且捏出了自己的五官；第三步，老師把五官和杯子用細小的泥條粘連在了一起；最后，運用捏、揉相結(jié)合的方式，把杯子調(diào)整得更美觀?？?，老師的帶有人臉的杯子就制作完成啦，是不是和老師手里

8、拿的一模一樣呢？大家學會了嗎？四、實踐練習師：接下來就到了同學們動手創(chuàng)作的階段了。請同學們用泥板成型的方法制作一件夸張有趣的人臉造型器物。在大家創(chuàng)作的過程中，老師會在大屏幕上輪番播放一些優(yōu)秀的作品，給沒有思路的同學提供參考。同學們有任何不懂的問題，都可以隨時舉手問老師。下面跟隨輕柔的音樂，開始你們的創(chuàng)作吧！師：嗯，你的構(gòu)思很巧妙，繼續(xù)吧。師：哦，你設(shè)計了一個鉛筆盒，如果上面的五官再夸張有趣一點會更好，繼續(xù)加油。五、展示評價師：時間差不多了，老師看到同學們基本完成了自己的作品，下面請同學們把作品放到展示區(qū)，我們以投票的方式，選出今天的制作小能手。師：老師看到最右側(cè)的這幅作品得的票數(shù)最多，哪位同學

9、來說一說，你為什么把票投給這幅作品呢？師：老師看到你看得最認真，你來說。師：你說這幅作品跟其他作品有一個很大的不同，別的同學在自己的作品上捏制了很多人的形象，而它是一件帶有豬八戒的臉的筆筒。在筆筒的外面，粘貼了豬八戒的五官，把他的鼻子和嘴巴設(shè)計得很大，看起來又滑稽又可愛。師：你描述得很生動，看來這幅作品很吸引你，老師希望你能通過這些啟發(fā)，去優(yōu)化自己的作品，請坐吧。師：還有沒有同學想說說你把票投給這幅作品的理由呢？師：你終于主動舉起了手，你快來說說看。師：你說這幅作品中豬八戒的五官和筆筒粘貼得很巧妙，讓人看著就像一體的一樣。而且五官的大小和筆筒的形狀搭配得很和諧，從好幾個方向看去，都能看見豬八戒的臉。很有趣。師：嗯，描述得很準確，下次積極舉手回答問題哦，請坐。師：老師也覺得這幅作品很不錯，巧妙地運用了我們今天所學到的搓、捏、壓的制作方法，看得出在制作的過程中很細心，想法也很大膽。由于時間的關(guān)系，老師就不對所有的作品進行一一點評了，剛剛看到大家在練習的過程中