四年級下冊信息技術教案－ 4.5保存網(wǎng)頁中的文字｜電子工業(yè)版（寧夏）

1、保存網(wǎng)頁中的文字教學設計教材分析： “保存網(wǎng)頁中的文字”是電子工業(yè)出版社出版的四年級下冊第四單元第五節(jié)內(nèi)容，是在學生已經(jīng)學習了“保存網(wǎng)頁”、“保存網(wǎng)頁中的圖片”的基礎上學習本課的。為了更好的激發(fā)學生的興趣，讓學生自己制作一份名人介紹。這節(jié)課的目的是要求學生能夠對網(wǎng)頁上有用的信息（圖片、文字）進行保存，是本冊教材的重要一節(jié)內(nèi)容。掌握信息保存的方法與相關技巧，對提高學生的網(wǎng)絡應用能力有十分重要的意義。教學對象分析： 四年級學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時，已學會了用IE搜索自已所需信息和文件的保存方法，因此這節(jié)課可通過學生分組探究、協(xié)作學習，在完成一個個具體任務的過程中學會下載網(wǎng)上信息的方法。三、教學目標1

2、、知識與技能：掌握下載并保存文字的方法。2、過程與方法：通過具體任務，引導學生自我學習，提高利用信息技術獲取知識的技能；3、情感目標：提高學生在網(wǎng)上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；四、教學重點、難點：網(wǎng)頁上圖片和文字的保存五、教學模式： 任務驅動自主學習。六、教學策略設計：根據(jù)教學的對象、目標、重難點分析，強調(diào)學生的主體作用，教師的主導作用。第一個任務是：學習書中59頁的“做一做”下載并保存“寧夏概況”網(wǎng)頁中“寧夏簡介”。引導學生下載到“寫字板”中或“記事本”。通過這個任務使學生掌握下載和保存網(wǎng)上信息的方法。拓展練習是：制作一份人物簡介。上節(jié)課里我們有的同學下載了祖沖之，有的下載了王羲之、

3、還有的下載了楊紅櫻、冰心、諸葛亮等名人的圖片?，F(xiàn)在讓我們在寫字板中插入圖片，并配上相應的文字，制作一份人物介紹。七、教學過程:教學過程教師活動學生活動設計意圖一、談話引入 激發(fā)興趣同學們，我們在瀏覽網(wǎng)頁時，如果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁中的某段文字對我們很有用，只能下載保存這段文字，而不想下載整篇文章，那怎么做呢？這節(jié)課我們就來學習“保存網(wǎng)頁中的文字”請看這節(jié)課的任務。認真聽通過談話讓學生明白這節(jié)課的學習任務。二、自主探究學習新知出示任務 課本59頁的“做一做”下載并保存“寧夏概況”網(wǎng)頁中“寧夏是中華文明的發(fā)祥地之一古今素有塞上江南之美譽”這段文字。巡視指導 說一說你是怎么做的。小結：我們再一次梳理“保存網(wǎng)頁中

4、的文字”的方法。能不能用其他的文字處理軟件來保存這段文字呢？（補充板書：記事本、Word、Wps.也可以讀書看金鑰匙）2、拓展練習：下面請同學們欣賞一組照片，這些照片是你們上節(jié)課下載下來的你們喜歡的一些名人、作家、作者的照片。同學們?nèi)绻屇銇斫榻B，你最想介紹誰，從哪些方面來介紹。誰來說一說。下面請同學們在寫字板中插入你想介紹的人物照片，并下載相應的文字介紹，做一份圖文并茂的人物簡介。展示學生的文件夾你是怎么制作的，為什么要這樣做。還需要怎樣改進，誰還給他一些小小的建議。分析任務自主學習360搜索“寧夏概況”百度搜索“寧夏概況”匯報操作過程指名回答：選定復制打開“寫字板”粘貼保存認真聽 仔細想獨立完成匯報做法通過完成“做一做”自主學會保存網(wǎng)頁中的文字。利用網(wǎng)絡為我們的學習提供方便，使網(wǎng)絡成為我們學習的樂園。利用網(wǎng)絡為我們的學習提供方便。三、教學總結同學們，這節(jié)課大家通過自己的努力，學會保存網(wǎng)頁中的文字，因特網(wǎng)是一個巨大的資源寶庫，幾乎是你想要的應有盡有希望大家在今后的學習中不斷努力，充分利用好網(wǎng)絡資源，讓因特網(wǎng)成為我們學習的