四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 《11.蟋蟀的住宅》統(tǒng)編版

1、蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱藏、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情到朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”的特點(diǎn)及怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。3、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的;2.通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。教學(xué)流程：課前活動(dòng)：師：我們來(lái)交流一下，我是申老師，大家好。咱們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧：“兩個(gè)胖子結(jié)婚”合肥;笑得甜（打一新疆地名）哈密;再來(lái)一個(gè)：夏天穿棉襖 武漢。希望正式上課時(shí)我們也像現(xiàn)

2、在一樣配合默契好不好？上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，聽，你聽到了什么?（課件）蟋蟀在唱歌呢。（板書時(shí)說(shuō)）“熟悉”的悉加上蟲字旁就是“蟋”，率領(lǐng)的率加上蟲字旁就是“蟀”，采用加一加的方法可以讓我們對(duì)生字的認(rèn)知更加清晰。同學(xué)們，蟋蟀不僅是著名的歌唱家，還是出色的建筑師呢！看，小家伙來(lái)看我們了。（實(shí)物蟋蟀）讓我再來(lái)聽聽它在說(shuō)些什么？（師動(dòng)作）噢，原來(lái)它是來(lái)邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，你們知道蟋蟀的家在什么地方嗎？（不知道）同學(xué)們快看，這就是蟋蟀的家，但大家必須通過(guò)他的考驗(yàn)才能進(jìn)去，有沒有信心通過(guò)？（課件 生字詞）出示詞語(yǔ)，指名朗讀，學(xué)生齊讀二段鞏固。師：同學(xué)們生詞讀得真棒！我們順利過(guò)關(guān)！師：現(xiàn)在

3、我們就去拜訪小蟋蟀，參觀一下它這出名的住宅吧?。ò鍟?的住宅）二、教授新課，自主合作學(xué)習(xí)師：蟋蟀的住宅為什么這么出名呢？大家想不想知道?。肯旅婢驼?qǐng)你們自由朗讀課文，邊讀邊想：課文圍繞蟋蟀的住宅，寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？開始。預(yù)設(shè)1：選址、外部，內(nèi)部的樣子這本身就與住宅本身的特點(diǎn)有關(guān)（板書 特點(diǎn)），預(yù)設(shè)2：如何建造住宅（板書 建造）師：那么，蟋蟀的住宅究竟有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)你再次默讀課文第2至6自然段，劃一劃相關(guān)的語(yǔ)句。師：你們找到了哪些特點(diǎn)？生讀出找到的句子后，師：這是住宅什么方面的特點(diǎn)呢？概括出三個(gè)方面：選址、外部、內(nèi)部。（板書：選址、外、內(nèi)）（一）、小組活動(dòng)一師：看來(lái)，你們對(duì)蟋蟀的住宅都非常

4、關(guān)注，那咱們趕快讀讀書，看看蟋蟀的住宅究竟有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)你默讀課文第2至6自然段，劃一劃相關(guān)的語(yǔ)句。先自讀，再批注，最后小組交流一下。（學(xué)生匯報(bào)）板書：選址外部?jī)?nèi)部1、學(xué)習(xí)選址特點(diǎn)師：蟋蟀的住宅一般會(huì)選在什么樣的地方？預(yù)設(shè)1（它常常到臥室）師：“慎重”是什么意思？預(yù)設(shè)：謹(jǐn)慎認(rèn)真。師：蟋蟀是謹(jǐn)慎地、認(rèn)真地選擇住址，而不像別的昆蟲一樣隨隨便便，而且，一定要？（生接：排水優(yōu)良）并且有？（溫和的陽(yáng)光）它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己？（生接：一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的）。（同時(shí)ppt標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ)：慎重、一定要、并且有、不利用、一點(diǎn)一點(diǎn)）師：是呀，它不僅知道給自己挑個(gè)好地方，而且房子也是自己親手打造的，跟

5、別的昆蟲比起來(lái)，它怎么樣？（不肯隨遇而安）（分析“隨遇而安”的意思）那別的隨遇而安的昆蟲的住所是什么樣的呢？大家來(lái)看：（課件出示例子）相比較下，其他昆蟲和蟋蟀的住宅簡(jiǎn)直就是云泥之別。難怪法布爾稱蟋蟀的家為住宅。就感覺它跟咱們?nèi)艘粯?，挺有頭腦的是不是？誰(shuí)能讀一讀這幾句話？讓我們感受一下這只做事慎重、勤勞、聰明的小蟋蟀。（指名讀）師：咱們一起來(lái)讀一讀。（齊讀）預(yù)設(shè)2（學(xué)生讀全段）這段話中有個(gè)詞語(yǔ)叫隨遇而安，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)隨遇而安的意思？（生答）師：隨就是順從，遇就是遭遇，安就是滿足。意思就是能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。（ppt出示意思）師：誰(shuí)喜歡隨遇而安？誰(shuí)不肯隨遇而安呢？預(yù)設(shè)：別的昆蟲喜歡隨

6、遇而安，蟋蟀不肯隨遇而安。師：別的昆蟲是怎樣隨遇而安的？預(yù)設(shè)：別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。（ppt出示）師：對(duì)于一般的昆蟲來(lái)說(shuō)，只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身之地它們就滿足了，棄去也毫不可惜，這就是隨遇而安。誰(shuí)能把這種隨遇而安的態(tài)度讀出來(lái)？（指兩位同學(xué)讀）大家一起來(lái)讀一讀。師：可是蟋蟀和它們不同，不肯？（生接：隨遇而安）（板書：不肯隨遇而安）從哪里看出它不肯隨遇而安？預(yù)設(shè)：它常常慎重地選擇住址從大廳直到臥室。（ppt出示）師：“慎重”是什么意思？預(yù)設(shè)：謹(jǐn)慎認(rèn)真。師：蟋蟀是謹(jǐn)慎地、認(rèn)真地選擇住址，而不像別的昆蟲一樣隨隨便便，而且，一定要？（生接：排水優(yōu)良

7、）并且有？（溫和的陽(yáng)光）它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己？（生接：一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的）。（同時(shí)ppt標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ)：慎重、一定要、并且有、不利用、一點(diǎn)一點(diǎn)）師：同學(xué)們，這么比較蟋蟀和其他昆蟲，就感覺它跟咱們?nèi)艘粯樱τ蓄^腦的是不是？誰(shuí)能讀一讀這幾句話？讓我們感受一下這只做事慎重、勤勞、聰明的小蟋蟀。（指名讀）師：咱們一起來(lái)讀一讀。（齊讀）2、學(xué)習(xí)外部特點(diǎn)師：隨著小家伙的介紹，不知不覺我們已經(jīng)來(lái)到了蟋蟀的家門口（課件）師：請(qǐng)同學(xué)們到第5自然段，找一找蟋蟀住宅的外部有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)A：在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。師：能不能用幾個(gè)詞來(lái)概括？（引

8、導(dǎo)：朝著陽(yáng)光可以概括為？而且這條隧道是隱藏在草叢中的，別人很難發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明它有怎樣的特點(diǎn)？驟雨是什么樣的雨？（又大又急的雨）下驟雨，這里竟然立刻就干了，說(shuō)明它怎么樣？）共同得出：朝陽(yáng)、隱蔽、干燥。（板書：朝陽(yáng)、隱蔽、干燥）師：“九寸深，一指寬”是多大？你們知道一寸是幾厘米嗎？大約是三厘米三毫米，那九寸將近有30厘米。一指寬就是一個(gè)手指這么寬。（師比劃）這樣的隧道對(duì)一只只有兩三厘米長(zhǎng)的小蟋蟀來(lái)說(shuō)夠大了嗎？足夠?qū)挸ㄊ孢m了。師：蟋蟀的住宅有什么？預(yù)設(shè)：有門。（板書：有門）師：看看書上的插圖，出口的旁邊有一叢草，就像咱們房子的門一樣，多形象呀！師：除了有門，還有？預(yù)設(shè)：平臺(tái)。（板書：有平臺(tái)）師：蟋蟀還在

9、這平臺(tái)上彈琴呢！看來(lái)這小小的蟋蟀還很會(huì)享受生活！師：我們把第5自然段連起來(lái)讀一讀。（齊讀）3、內(nèi)部特點(diǎn)：師：了解完大致結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在就讓我們一起推門走進(jìn)蟋蟀的家，看看它的房間是什么樣子的？（找生讀課文，回答問題：墻壁光滑、平整、簡(jiǎn)樸、清潔 、干燥、 衛(wèi)生）師：住宅雖然簡(jiǎn)樸，但是我想，蟋蟀在里面一定過(guò)著舒適安逸的生活。我們把這兩句話一起讀一讀。（二）、小組學(xué)習(xí)二如此隱蔽舒適的住宅，蟋蟀住這可真安全。那么蟋蟀是如何建造住宅的？讓我們到文中7-9自然段去看看,并完成以下表格。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蟋蟀建造房屋的過(guò)程？（指名朗讀）其他同學(xué)仔細(xì)聽并圈出描寫蟋蟀挖掘時(shí)的動(dòng)詞。 扒 搬 踏 推 鋪 師：作者觀察得多仔細(xì)呀

10、，那蟋蟀挖掘的工具是什么？生：前足、后足、鉗子。（看圖片用放大鏡功能）同學(xué)們，就是這樣一個(gè)不起眼的小生靈，用它嬌嫩的身體完成了挖掘、修建等一系列繁重的工序。對(duì)于這樣一個(gè)柔弱的小生命來(lái)說(shuō)，這的確可以稱得上是（生接：偉大的工程。）難怪法布爾感嘆：（課件出示）這座住宅真可以算是偉大的工程了。三、拓展延伸師：其實(shí)我們很多人都沒有見過(guò)蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見一樣呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)樽髡呙鑼懙煤苌鷦?dòng)。還用了擬人、比喻等手法；因?yàn)樽髡邔懙煤芫唧w，觀察得非常仔細(xì)師：法布爾用長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們展示了一個(gè)神奇的昆蟲世界，你想不想向作者學(xué)習(xí)？（想）四、作業(yè)老師相信只要你們努力向作者學(xué)習(xí)，一定能寫出優(yōu)秀的作品。這節(jié)課我們跟隨仔細(xì)觀察，有