小學語文 《坐井觀天》教學設計

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁小學語文 坐井觀天教學設計小學語文 坐井觀天教學設計1 教學重點： 1、能正確認讀本課的生字。2、正確流利地朗讀課文，體會寓言的寓意。教學難點：1、正確流利朗讀課文，體會寓言的寓意。2、了解課文內(nèi)容，以問題為線索，理解為什么小鳥認為天無邊無際，而青蛙眼中天只有井口那么大?體會文章在對比中蘊含的道理。教學準備：詞語卡片教學課時：兩課時教學過程：一、復習導入1、全班認讀詞語卡片。2、開火車個別認讀。3、師問：孩子們，喜歡青蛙嗎?今天我們一起學一則關于青蛙的寓言故事坐井觀天。二、初讀課文，整體感知1、教師范讀課文，讓學生標出自然段。2、聽完范讀之后，教師

2、再讓學生以他們喜歡的方式自讀課文，并要求學生思考課文講了一件什么事情?(師根據(jù)生的回答板書：天有多大?)三、朗讀感悟，細讀課文1、師：青蛙和小鳥是怎么爭論的?讓我們繼續(xù)走進課文看看吧!請同學們?nèi)藶樾〗M合作學習課文的27自然段。學習要求：分角色朗讀課文;用不同的符號畫出小鳥和青蛙說的話;找出小鳥和小青蛙的三次對話，想想它們?yōu)槭裁磳μ斓目捶ú灰粯?2、教師先請學生小組合作討論解決問題，然后和學生共同找出小主角的三次對話。第一次對話：指名讀第一次對話。交流讀懂了什么。指導孩子讀出小鳥又渴又累的語氣，可加上適當?shù)膭幼骷右岳斫狻５诙螌υ挘鹤宰x第二次對話，畫出青蛙小鳥各自的觀點。理解“大話”，聯(lián)系實際

3、談談自己或身邊的人說過大話嗎?實驗：用課本裹成圓柱形看天花板，并交流發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥認為天有多大?理解“無邊無際”，用“無邊無際”說話。分角色讀第二次對話，邊讀邊評價指導。第三次對話：分角色讀第三次對話。用“一就”說話。用自己最喜歡的方式讀第三次對話。四、教師小結1、師：從同學們說的這些，我們知道了青蛙為什么錯了，就因為它生活的范圍小，看到的東西少，見識就少，又不相信別人，自以為是，連天大這樣的簡單問題都弄錯了。青蛙將永遠成為一只見識短淺的井底之蛙。哪位同學幫老師解答一下，坐井觀天是什么意思?(生自由回答)2、師：老師希望同學們在今后的學習生活中，積極參加各種活動，多用眼睛去看一看，并且善于聽

4、取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天啊!五、拓展學習1、學習了這篇課文，你能說說“坐井觀天”的含義嗎?從中你學到了什么?2、你覺得自己有像青蛙的地方嗎?想一想。3、小組合作，續(xù)編第四次對話：如果青蛙真的跳出井口，它會看到什么，會說些什么呢?小學語文 坐井觀天教學設計2 教學目標： 1、學會“沿、際”兩個生字，理解“井沿、大話、無邊無際”等詞語的意思2、能正確流利、會分角色、有表情地朗讀課文。3、理解“坐井觀天”的寓意，懂得學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，自以為是。教學重點、難點：能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話，理解寓意。教學準備：1、生字卡片。2、青蛙、小鳥圖

5、片。3、課件教學過程：一、導入：（提前板畫）師：看圖，你看到了什么？（生答）師：一只青蛙坐在井里，抬頭看天，這就叫坐井觀天（師板書）（齊讀課題）二、新授：1、誰來給同學們讀讀這個有趣的小故事？（指生讀）師：青蛙坐在井里，小鳥在哪里？（生答）你來讀一讀這句話。出示生字卡片“沿”，帶拼音讀。你知道“井沿”是哪里嗎？（生答）就請你來，讓小鳥落到井沿上吧！（生到黑板放小鳥）師：井沿就是井的邊，那你知道床的邊應該叫什么呢？碗呢？桌子呢？（出示圖片）2、師：我們知道了“沿”的讀音和用法，讓我們一起來寫一寫吧?。ǔ鍪咎镒指瘢鯓硬拍軐懞眠@個字呢？（生說，師范寫、生寫四個）3、同學們字寫的很棒，相信課文讀的

6、更好，我們打開書，繼續(xù)走到青蛙和小鳥身邊吧！誰來讀一讀青蛙和小鳥的對話？指生讀。4、師：一百多里，那就是飛了很遠很遠的距離啊，這個時候，小鳥會感到很累，很渴，誰再來讀小鳥的話？（師讀青蛙的話，指生讀小鳥的話，兩名同學讀后全班讀小鳥，突出“一百多里”體會小鳥的累、渴）5、同學們讀的多好啊，就這樣，體會青蛙和小鳥的不同語氣，自己讀一讀他們的另外兩次對話。指生讀，師：聽了青蛙和小鳥的話，你知道它們是為了一件什么事情而爭吵嗎？（根據(jù)學生發(fā)言板書：天有多大？）青蛙是怎么認為的呢？（指讀）師：什么是大話？師：青蛙認為小鳥在吹牛，那它覺得天只有井口那么大。（板書）師：那小鳥呢？（指讀）（出示卡片無邊無際）師

7、：這個詞啊，就是形容非常非常大，都看不到邊際。（出示沙漠、大海的圖片）學生練習說話。師：想一想，還有什么可以用無邊無際來形容？6、師：現(xiàn)在青蛙認為天只有井口那么大，小鳥認為天無邊無際，大的很呢，同意小鳥說的請舉手，那你們讀小鳥的話一定很棒。同意青蛙說的請舉手。青蛙也是這個故事當中很重要的角色，缺了它，故事就不完整。誰認為自己能讀好青蛙說的話，你也勇敢地舉起手來。7、師：選擇自己喜歡的角色，認真的進行練習，一會兒我們還要評出最佳青蛙和最佳小鳥，開始練習吧?。ㄖ干鷮ψx、男女聲對讀）8、師：看來我們一致同意小鳥的看法，那青蛙為什么說天只有井口大？（生回答）師：老師這里有卷好的紙筒，也請同學們用井底之蛙的眼光來看看這個世界吧！（指生看紙筒，說感受）師：生活的范圍小，看到的東西就少，見識也少。想想我們還學過哪些詞語，說的也是這個意思？（生匯報詞，齊讀）出示古詩登鸛雀樓，齊讀。師：可是青蛙不懂得這個道理啊，它現(xiàn)在仍然認為自己是對的，我們來一起讀一讀第6、7段。（生齊讀）（師出示“信”生拼讀）師：你有什么好辦法記住這個字嗎？（生答）師：單人旁加個語言的言，中國人崇尚信義，意思是做人應該言而有信，答應了別人的事就要做到。老師也希望同學們能成為言而有信的人。誰能用信來擴詞？9、