四年級數(shù)學(xué)下冊教案-3.1加法運算定律17-人教版_第1頁
四年級數(shù)學(xué)下冊教案-3.1加法運算定律17-人教版_第2頁
四年級數(shù)學(xué)下冊教案-3.1加法運算定律17-人教版_第3頁
四年級數(shù)學(xué)下冊教案-3.1加法運算定律17-人教版_第4頁
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文檔簡介

1、加法交換律和結(jié)合律教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生認識和理解加法交換律和結(jié)合律的含義。2、過程與方法：能用字母式子表示加法交換律和結(jié)合律，初步學(xué)會應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進行一些簡便運算。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，抽象，概括的初步思維能力。教學(xué)重點：認識和理解加法交換律和結(jié)合律的含義。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生抽象概括加法交換律和加法結(jié)合律。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課李叔叔今天一共騎了多少千米？問題：1. 你能列式計算嗎？405696 或 564096 2. 為什么用加法計算？在情境中初

2、步感知加法交換律嘗試解決問題問題：1. 4056和5640這兩種列式都對嗎？2. 這兩個算式相等嗎？（二）枚舉中驗證規(guī)律問題：你還能舉出像這樣的等式嗎？ （學(xué)生舉例，老師寫在黑板上，大約四組。）在比較中概括規(guī)律問題：1. 像這樣的算式你寫的完么？2. 這些算式有什么共同的特點？ 兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。這叫做加法交換律。3. 你能用自己喜歡的方式表示加法交換律嗎？ （展示大家的表示方法，讓學(xué)生自己進行比較。）在情境中初步感知加法結(jié)合律嘗試解決問題問題：你能解決李叔叔提出的問題嗎？方法一：881049619296288方法二： 88（10496）88200288（二）遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，概括規(guī)律問題：1. 你還能舉出像這樣的等式嗎？ （學(xué)生舉例，老師寫在黑板上，大約四組。） 2. 整體觀察，為什么這些算式都相等？ （都是相同的三個數(shù)求和。） 3. 這些算式有什么共同的特點？ （三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加， 和不變。這叫做加法結(jié)合律。） 4. 你能用自己喜歡的方式表示加法結(jié)合律嗎？ （展示大家的表示方法，讓學(xué)生自己進行比較。）鞏固練習(xí)，提升認識1、應(yīng)用加法交換律，用線連一連。2、根據(jù)加法交換律填空。3

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