高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 課件117張

1、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)據(jù)說(shuō)，明朝的祝枝山，有一次曾同人開(kāi)過(guò)這樣一個(gè)玩笑。新春佳節(jié)的時(shí)候，祝枝山路過(guò)一戶(hù)富人家的門(mén)前，見(jiàn)到朱漆的大門(mén)上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來(lái)筆墨，在上面寫(xiě)了十二個(gè)大字：今年真好晦氣全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門(mén)。那家主人出來(lái)一看，念道：“今年真好晦氣，全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門(mén)?！鳖D時(shí)臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動(dòng)手打祝枝山。而祝枝山卻對(duì)他笑笑,不慌不忙地說(shuō):“我明明寫(xiě)的是好話,你自己看不懂嘛!”說(shuō)完,他就用筆點(diǎn)了幾下,便成為:“今年真好,晦氣全無(wú),財(cái)帛進(jìn)門(mén)。”那主人見(jiàn)了，不禁轉(zhuǎn)怒為喜，連聲稱(chēng)好。代詩(shī)人趙恬養(yǎng)增訂解人頤新集中“下雨天留客天留我不留”1、下雨天留客，天留我不留。2、下雨

2、天留客，天留，我不留。3、下雨天留客，天留我？不留。4、下雨天留客，天留我不？留。5、下雨，天留客；天留我不留！6、下雨天，留客天，留我？不留。7、下雨天，留客天，留我不？留。8、下雨天，留客天，留，我不留？9、下雨，天留客，天留我不留。 在中國(guó)古代文書(shū)中，一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而是通過(guò)語(yǔ)感、語(yǔ)氣助詞、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等斷句（在文章里加入“句讀j du符號(hào)”：句號(hào)表示句子的完結(jié)；讀號(hào)貌似當(dāng)前的頓號(hào)，表示語(yǔ)氣的停頓），經(jīng)常出現(xiàn)歧義、造成對(duì)文章字句的誤解； 1919年4月，胡適、錢(qián)玄同、劉復(fù)、朱希祖、周作人、馬裕藻6名教授極不愿看著“現(xiàn)在的報(bào)紙、書(shū)籍，無(wú)論什么樣的文章都是密圈圈到底，不但不講文法的區(qū)別，連賞鑒

3、的意思都沒(méi)有了”。在國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一籌備會(huì)第一次大會(huì)上，他們提出了方案，要求政府頒布通1行“，。；：？?。ǎ钡葮?biāo)點(diǎn)。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的歷史一、考點(diǎn)解讀：1、考試頻率最高的知識(shí)點(diǎn)有：破折號(hào)、省略號(hào)和引號(hào)。引號(hào)與相關(guān)點(diǎn)號(hào)的位置關(guān)系。用冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)顯示文章的層次。2、考點(diǎn)的命題形式：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題。3、能力層級(jí)：D級(jí)。分值為3分。（2020浙江卷，T3）閱讀下面的文字，完成各題。屏幕中的劇情風(fēng)生水起，扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符絡(luò)繹不絕，爭(zhēng)先恐后。某些字符甚至懸浮于屏幕中央，仿佛不忍退場(chǎng)。（甲）“彈幕”是這

4、些字符獲得的形象稱(chēng)謂那些字符如同密集射擊的炮彈在夜空展開(kāi)了眼花繚亂的一幕。彈幕通常是對(duì)屏幕中劇情的即時(shí)評(píng)論，短小精悍。（乙）評(píng)論內(nèi)容五花八門(mén)，崇拜、感嘆、劇透、調(diào)侃、吐槽，也包含了“前方高能反應(yīng)”“美爆了”“勸你善良”等彈幕文化的常用語(yǔ)。（丙）彈幕文化顯示出既豐富又單調(diào)的雙重特征：一方面群情踴躍，圖文并茂；另一方面彼此重復(fù)，似曾相識(shí)。不必否認(rèn)彈幕文化的狂歡氣氛，若干小創(chuàng)意甚至讓人耳目一新。然而，也不必否認(rèn)眾聲喧嘩主要不是來(lái)自思想的真正激蕩，是來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)新型文化套餐的事先設(shè)計(jì)。3文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）。A甲B乙C丙我國(guó)自古以來(lái)就有“玉石之國(guó)”的美名，古醫(yī)書(shū)稱(chēng)“玉乃石之美

5、者，味甘性平無(wú)毒”，并稱(chēng)玉是人體蓄養(yǎng)元?dú)庾畛渑娴奈镔|(zhì)。下列選項(xiàng)中引號(hào)的用法和文中“玉石之國(guó)”引號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是 （ ）A他的“一抓準(zhǔn)”“一口清”絕技，他創(chuàng)造的整套服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)藝術(shù)，至今為全國(guó)廣大商業(yè)、服務(wù)業(yè)職工學(xué)習(xí)和稱(chēng)頌。B他看上去更像一個(gè)地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專(zhuān)家”“泥腿子院士”的稱(chēng)謂。C中國(guó)在現(xiàn)在和將來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的歲月里，都將是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，“民以食為天”的說(shuō)法自古流傳。D人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口！二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為點(diǎn)號(hào)與標(biāo)號(hào)點(diǎn)號(hào)主要是表示語(yǔ)言中的停頓和語(yǔ)氣。名稱(chēng)頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)嘆號(hào)冒號(hào)形式、，；。

6、？！：名稱(chēng)破折號(hào)括號(hào)書(shū)名號(hào)引號(hào)省略號(hào)形式（）“”備注占兩格右左上角占兩格標(biāo)號(hào)主要標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。熱點(diǎn)二：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)表示句子中間的停頓四、頓號(hào)使用作用：表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間很小的停頓。誤用頓號(hào)的兩種情況：1、濫用，不該用而用；2、誤用，造成層級(jí)不清，表意混亂。(1)概數(shù)約數(shù)不確切，不用頓號(hào)。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目）例：A、看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。 B、小河對(duì)岸三、四里外是淺山。 正：A、看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。 B、小河對(duì)岸三四里外是淺山。（2）相鄰的兩個(gè)數(shù)字，不表約數(shù)，要用頓號(hào)。例：A、退居二、三線B、 在一、二分句之間C、詩(shī)歌的三、

7、四聯(lián)（3）集合詞語(yǔ)連得緊，中間不用頓號(hào)。（集合詞語(yǔ)是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開(kāi)來(lái)。如“師生員工”，其間就不能用頓號(hào)。） 例：A、這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開(kāi)的，和公安干警家屬的支持是分不開(kāi)的。 B、這個(gè)縣有30多所中小學(xué)。(4)連詞（和、及、跟、與）與頓號(hào)不并存例：各級(jí)政府、人民團(tuán)體、和社會(huì)個(gè)方面都要按要求開(kāi)展工作。（各級(jí)政府、人民團(tuán)體和社會(huì)個(gè)方面都要按要求開(kāi)展工作。）(5)多個(gè)(3個(gè)及以上)引號(hào)書(shū)名號(hào)并用，中間不用頓號(hào)。例：a、“大宅子”“魚(yú)翅”“鴉片”“煙燈和煙槍”分別比喻什么?b、客至旅夜書(shū)懷登岳陽(yáng)樓都是杜甫后期的律詩(shī)代表作品。（6）大并套小并，大并逗，小并頓。（并

8、列結(jié)構(gòu)內(nèi)部又包含并列詞語(yǔ)，為區(qū)分層次，大的并列結(jié)構(gòu)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。） 例：a.過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，上下、左右，中國(guó)、外國(guó)，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。b.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 （7）并列的定語(yǔ)、狀語(yǔ)一般用頓號(hào)。A、年僅三十歲、無(wú)兒無(wú)女、重病在身的老王，是個(gè)老紅軍。B、他也跟著大搖大擺、若無(wú)其事地走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。補(bǔ)充：后置并列定語(yǔ)用逗號(hào)。她的籃子里放著一個(gè)碗，空的，破的。補(bǔ)充：并列介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，一般用逗號(hào)。在風(fēng)里，在雨里，我們一起走過(guò)。(8)并列謂語(yǔ)和并列補(bǔ)語(yǔ)之間用逗號(hào)。（

9、并列性的謂語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)之間打逗號(hào)，而不打頓號(hào)。）a.你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。b.這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。 課堂小結(jié)總結(jié)一 、集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。二、概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓三、大并套小并，大并逗，小并頓。四、并列謂和并列補(bǔ)，中間不打頓打逗。五、多個(gè)引號(hào)書(shū)名號(hào)并用，中間不插頓。六、并列詞語(yǔ)中用“和” “及”“或” 等連詞，連詞前不帶頓?？谠E課堂練習(xí)這瓷器看上去有五、六百年的歷史了。概數(shù)中間不用頓國(guó)家有關(guān)法律文件對(duì)非法制造、販賣(mài)、運(yùn)輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。大并套小并，大并逗，小并頓觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只

10、為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。 連詞前不用頓“陸資入臺(tái)”可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏，特別是在當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)的形式下，更需要兩岸攜手、共渡難關(guān)?！靶枰獢y手”和“共渡難關(guān)”是兩個(gè)句子，故將頓號(hào)改成逗號(hào)我國(guó)科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育、和新聞出版業(yè)有了很多的發(fā)展。連詞前不帶頓這次受到沙塵暴襲擊的共三省、五十六個(gè)縣。集合詞語(yǔ)不用頓男、女、老、少都很喜歡收看湖南衛(wèi)視。集合詞語(yǔ)不用頓.二、逗號(hào) 表一句話中間的停頓，比頓號(hào)停頓稍長(zhǎng)些。 1. 可以用在主謂之間，但一般有一定條件。（1）主語(yǔ)較長(zhǎng)的 這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。（2）強(qiáng)調(diào)主語(yǔ) 北京，是我們偉大祖國(guó)的首都。 (3

11、)主語(yǔ)后有語(yǔ)氣詞 你啊，還是那個(gè)老樣子。(4)變式句（主謂倒裝句） 怎么啦，你？ (5)謂語(yǔ)是主謂短語(yǔ) 自行車(chē)，我騎出去了。 .2. 用在動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間,主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)，前邊可有逗號(hào)。 我曾想，蝴蝶會(huì)大概是云南所特有的自然環(huán)境的產(chǎn)物吧。 3. 用在句首狀語(yǔ)后 眨眼間，他就把作業(yè)做完了。 4.用在后置定語(yǔ)前 我們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)歷過(guò)的。. 5、并列成分做謂語(yǔ)時(shí)，如果并列成分是主謂結(jié)構(gòu)，那么并列成分之間用逗號(hào)。例如：她衣服新潮奪目，頭發(fā)齊耳根長(zhǎng)，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，講起話來(lái)大聲大氣。課堂訓(xùn)練：1下列句子逗號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A這，也不是一天兩天能夠解決的事。B我從小，隨祖父在家讀書(shū)，

12、到小學(xué)就直接上了小學(xué)三年級(jí)。C“你為什么想到這兒來(lái)上學(xué)?”中間的老者盯著我，問(wèn)。D站在什么樣的階級(jí)立場(chǎng)上，就有什么樣的理想。B逗號(hào)使用口訣逗號(hào)分句之間表間隔，句內(nèi)用它意未盡主謂賓較長(zhǎng)時(shí)，主語(yǔ)強(qiáng)調(diào)表語(yǔ)氣，中間要用逗斷開(kāi)狀語(yǔ)定語(yǔ)表強(qiáng)調(diào)，并列謂語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，中間要用逗斷開(kāi)三、分號(hào)使用作用：用于復(fù)句內(nèi)部分句之間、多重復(fù)句第一層的前后兩部分并列之間、分項(xiàng)例舉的各部分之間的停頓。1、簡(jiǎn)單分句不用分號(hào)用逗號(hào)例：“畫(huà)人畫(huà)鬼”，指聊齋志異的題材內(nèi)容；它借狐鬼故事來(lái)達(dá)到“刺貪刺虐”的目的。（簡(jiǎn)單分句，分句間用逗號(hào)，不用分號(hào)。將分號(hào)改成逗號(hào)。）2、并列分句內(nèi)有逗才能分例：（山東卷）一方面是旅游路線老化、接待率不足；另一

13、方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同：這是我國(guó)開(kāi)放旅游面臨的兩大難題。 （并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，分句之間才用分號(hào)。將分號(hào)改成逗號(hào)。）3、分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)例：農(nóng)民對(duì)一個(gè)好的村干部的要求是：一、辦事公道,二、自己不要吃得太飽,三、有經(jīng)濟(jì)頭腦。（分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)，將兩個(gè)逗號(hào)改成分號(hào)，最后一條完了用句號(hào)。）4、分項(xiàng)列舉里余指代詞“等等”前也要用分號(hào)例：中國(guó)謎語(yǔ)具有許多特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二是趣味性強(qiáng)，引人入勝；三是文學(xué)性強(qiáng)，形象生動(dòng)。等等。（分項(xiàng)列舉的句子里有余指代詞“等等”，代表未說(shuō)出的并列部分，在“等等”的前邊也要用分號(hào)。將句號(hào)改成分號(hào)。）5、非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果

14、關(guān)系等)的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號(hào)。 例：我國(guó)年滿(mǎn)十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。課堂小結(jié)總結(jié)一、無(wú)逗不分二、分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)三、分項(xiàng)列舉里余指代詞“等等”前也要用分號(hào)四、非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號(hào)?？谠E課堂練習(xí)詐騙犯有一種特長(zhǎng)，講究“適銷(xiāo)對(duì)路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權(quán)力，他就以權(quán)力相誘。并列分句內(nèi)的停頓用分號(hào)。（已滿(mǎn)足無(wú)逗不分的條件）六、冒號(hào)使用作用：起提示下文或總括上文的作用；提

15、醒讀者對(duì)下文的注意，有時(shí)表示下邊是說(shuō)明。（1）同一句話不重復(fù)使用冒號(hào)（冒號(hào)不能連用）例：晚上開(kāi)大會(huì)，張書(shū)記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。（句中雖然有“宣布”“注意”“證明”等引起下文的詞語(yǔ)，但一個(gè)句子中不重復(fù)使用冒號(hào)。兩個(gè)冒號(hào)中應(yīng)有一個(gè)改為逗號(hào)。）（2）冒號(hào)不與“即”“也就是”同時(shí)使用。例：我們要有兩種“力”：即毅力、努力。（“即”與冒號(hào)具有相同的提示作用，不能同時(shí)使用，必須刪掉其中一個(gè)。）（3）分說(shuō)項(xiàng)與總括項(xiàng)之間用冒號(hào)。無(wú)論分說(shuō)項(xiàng)在前還是在后，分說(shuō)項(xiàng)與總括項(xiàng)之間都用冒號(hào)。例：a、好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光：桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪 ；郁金香也開(kāi)了，黃色

16、、紫色交相輝映。（先總括后分說(shuō)）b、晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光普照，微風(fēng)和煦：真是難得的好天氣。（先分說(shuō)后總括）(4)冒號(hào)作提示，管到句末。冒號(hào)的提示范圍一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中間。例：整個(gè)推介會(huì)由三大亮點(diǎn)：奧運(yùn)商機(jī)信息、項(xiàng)目招商信息和招標(biāo)信息組成。（5）“某某說(shuō)” “某某叫嚷”“某某想”“切切地說(shuō)”“斥責(zé)我”等詞后面視情況定符號(hào)。“某某說(shuō)”在句首用冒號(hào)，在句中用逗號(hào)，在句末用句號(hào)簡(jiǎn)要公式 某某說(shuō)： “XXXX。” （句首） “XXXX，”某某說(shuō)，“XXXX。”（句中） “XXXX?！蹦衬痴f(shuō)。（句末）例：a、老師說(shuō)：“李白是唐代的大詩(shī)人，中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)?！?b、“李白是唐代的大詩(shī)

17、人,”老師說(shuō)，“中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)?！?c、“李白是唐代的大詩(shī)人，中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)?！崩蠋熣f(shuō)。（6）引文不獨(dú)立成句，不用冒號(hào)例：同學(xué)們唱著：“團(tuán)結(jié)就是力量”走向軍訓(xùn)場(chǎng)地。（引文“團(tuán)結(jié)就是力量”不獨(dú)立成句而只是整個(gè)句子的一部分，它前面不用冒號(hào)。）課堂小結(jié)總結(jié)提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。直接引用用冒號(hào)，間接轉(zhuǎn)述不帶冒。前面說(shuō)，用冒號(hào)；中間說(shuō)，用逗號(hào)；最后說(shuō)，用句號(hào)。 口訣課堂練習(xí)1、參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：建國(guó)大業(yè)青春之歌林則徐等，也將在各大城市放映。管到句號(hào)! 2、老師說(shuō)了一聲：“下課”就走了。小停頓不冒！3、開(kāi)班會(huì)時(shí)，班主任正式向全班同學(xué)宣布：學(xué)校這次征文比賽確立了兩個(gè)主題：

18、一是支持奧運(yùn)；二是抗震救災(zāi)。一句不兩冒4、 一方面是旅游路線老化、接待率不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同，這是我國(guó)開(kāi)放旅游面臨的兩大難題?？偨Y(jié)上文用冒號(hào)5、“頻繁更換密碼費(fèi)時(shí)費(fèi)力且未必安全，”雅虎網(wǎng)站4月13日援引微軟研究院首席研究員科馬斯赫爾利的話說(shuō)：“最好一開(kāi)始設(shè)置的密碼就有很高的安全系數(shù)?！敝虚g說(shuō)用逗號(hào)6、朱熹49歲那年，上書(shū)建議朝廷重修了白鹿洞書(shū)院，并親自制定學(xué)規(guī)，提出：“博學(xué)之，審問(wèn)之，謹(jǐn)思之，明辨之，篤行之”的治學(xué)方法。小停頓不冒7、郝明義認(rèn)為“沒(méi)有越界不成閱讀”，提出閱讀者應(yīng)走的四步：即向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書(shū)籍之間跨步。不與“即”“就是”套用8、

19、中國(guó)謎語(yǔ)具有許多特點(diǎn)，一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二是趣味性強(qiáng)，引人入勝；三是文學(xué)性強(qiáng)，形象生動(dòng)。提示下文用冒號(hào)貝多芬度過(guò)了他的頭二十余年；在這里，他少年的心靈之夢(mèng)形成了：【2021全國(guó)高三其他模擬】下列各句中的冒號(hào)，和文中冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（ ）A范長(zhǎng)江：報(bào)道長(zhǎng)征第一人（華西都市報(bào)2016年10月9日）B老師們、同學(xué)們：今天的報(bào)告正式開(kāi)始。C有工作，說(shuō)干就干；有問(wèn)題，說(shuō)亮就亮：他就這個(gè)鋼鐵性子。D這一事實(shí)證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。10本題考查學(xué)生辨析冒號(hào)在不同語(yǔ)境中的不同用法的能力。文中冒號(hào)的作用是提示下文。A 冒號(hào)的作用是分隔標(biāo)題中的主題詞和說(shuō)明補(bǔ)充部分。B 冒號(hào)的作用是用于講

20、話稿中稱(chēng)謂語(yǔ)或稱(chēng)呼語(yǔ)之后。C 冒號(hào)的作用是表示總結(jié)上文。D冒號(hào)的作用是提示下文。一、問(wèn)號(hào)使用（1）第一注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。（有些句子的局部雖然帶上疑問(wèn)詞（句），但整個(gè)句子的語(yǔ)氣是陳述語(yǔ)氣，疑問(wèn)詞（句）僅僅作為這個(gè)陳述句的某個(gè)成分，這樣的句子就不能打問(wèn)號(hào)。） 例：a.誰(shuí)都不知道他叫什么。 b.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株?shù)木將怎么辦。例題:川劇的變臉被譽(yù)為“中國(guó)一絕，世界一絕”，但它到底是什么時(shí)期出現(xiàn)？誰(shuí)是最先的發(fā)明者？已經(jīng)無(wú)法考證，更沒(méi)有具體的文獻(xiàn)記載。答案兩個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。講評(píng)這兩個(gè)問(wèn)句只能做“無(wú)法考證”“沒(méi)有具體的文獻(xiàn)記載”的主語(yǔ)

21、，本身是一個(gè)陳述句，所以不應(yīng)使用問(wèn)號(hào)。（2）第二注意選擇問(wèn)，全句末尾才問(wèn)。（選擇性的問(wèn)句，中間的停頓用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。）例：你打算到西安去呢，還是到廣州去呢 ？(3)第三注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。（倒裝性的問(wèn)句，中間用逗號(hào)，問(wèn)號(hào)打在全句末。） 例：a.怎么了，你？b.這究竟是怎么回事呢，同志們 ？（4）第三連續(xù)發(fā)問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。（連續(xù)發(fā)問(wèn)的問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句的末尾都要打上問(wèn)號(hào)。）例：除了他能去，還有誰(shuí)呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？（5）第五注意引文有問(wèn)號(hào)，問(wèn)號(hào)打在引號(hào)內(nèi)。（一般不是完整引用，句子末尾的點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面，但如果是問(wèn)號(hào)，應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。注：感嘆號(hào)同理）例：這位

22、孔先生偷了何家的書(shū)，卻爭(zhēng)辯“竊書(shū)不能算偷，竊書(shū)，讀書(shū)人的事，能算偷嗎？”課堂練習(xí)明天是你去買(mǎi)口罩呢？還是我去買(mǎi)口罩呢？選擇問(wèn)句中間用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。魯迅先生為什么寫(xiě)自嘲這首詩(shī)？是值得談一談的。疑問(wèn)句不單獨(dú)使用作句子主語(yǔ)，中間問(wèn)號(hào)誤用，將其改為逗號(hào)。你就去嗎？小栓的爹。倒裝句，問(wèn)號(hào)打在句末，中間用逗號(hào)。茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰？這一切都引起人們深深地思考。連續(xù)發(fā)問(wèn)，將前兩個(gè)逗號(hào)改為問(wèn)號(hào)。課堂練習(xí) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？選擇問(wèn)句中，中間

23、用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。你認(rèn)識(shí)他嗎，什么時(shí)候認(rèn)識(shí)他的呢，你還認(rèn)識(shí)其他人嗎，為什么沒(méi)有告訴過(guò)我們呀？連續(xù)問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)用法總結(jié)第一注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。第二注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。第三注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。第四注意連續(xù)問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。第五注意引文有問(wèn)號(hào)，問(wèn)號(hào)打在引號(hào)內(nèi)?？谠E二、句號(hào)使用句號(hào)是表示一句話完了之后的停頓。一般停頓較長(zhǎng)。用于陳述句以及語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。例題春天，沙棗樹(shù)伸展著粗糙的樹(shù)枝。上面覆蓋著一片片短小的葉子。葉子上一層細(xì)沙一樣的東西晶瑩發(fā)亮。答案前兩個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)。講評(píng)這其實(shí)是一句話，結(jié)尾用一個(gè)句號(hào)就可以了，但作者用了三個(gè)句號(hào)，前兩個(gè)句號(hào)中

24、斷了句子內(nèi)部的聯(lián)系。三、嘆號(hào)使用用不用嘆號(hào)要看句子有沒(méi)有表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有沒(méi)有提出什么命令、請(qǐng)求等，如果沒(méi)有，就可以不用。例如：到馬陵山旅游的人都說(shuō)三仙洞是圣地！ （嘆號(hào)可以改為句號(hào)。）（1）倒裝嘆，全句末尾用嘆。 （主謂倒裝的句子，感嘆號(hào)放在句末。 ）例：多美呀 ，祖國(guó)的春天?。?）語(yǔ)氣很重，很強(qiáng)烈的祈使句、反問(wèn)句也用嘆號(hào)。例1：小王，快來(lái)！快來(lái)！例2：怎么會(huì)講的這么糟呢！標(biāo)號(hào)：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)七、引號(hào)使用（1）表示突出強(qiáng)調(diào)。例如：包身工沒(méi)有“做”或“不做”的自由。 (2)、表示特定稱(chēng)謂例如：“蘆柴棒”著急地要將大鍋?zhàn)永锏南★垷凉L。(3)、有時(shí)用來(lái)引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

25、例如：“如坐春風(fēng)”，唔，讓人開(kāi)懷令人奮發(fā)的春風(fēng)呵！(4)、引中有引，外雙里單。例：老師教導(dǎo)我們：“你們要學(xué)習(xí)魯迅先生的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡木瘛薄?5)、轉(zhuǎn)述不用引號(hào)，如果只把別人的話的大意說(shuō)出，不照原樣引述，不用引號(hào)。例：他說(shuō)過(guò)，沒(méi)人的時(shí)候關(guān)好門(mén)。(6)、如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。引文是直接、完全引用，引號(hào)前用冒號(hào)，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。例：愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)重要?！?7)、間接、不完全引用，點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)之外或不用點(diǎn)號(hào)。例2： 唐代大詩(shī)人杜甫，寫(xiě)下了詩(shī)句“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨 ”， 反映了當(dāng)時(shí)嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。課堂小結(jié)總結(jié)一、表示突出強(qiáng)調(diào)二、表

26、示特定稱(chēng)謂三、有時(shí)用來(lái)引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等四、引中有引，外雙里單五、轉(zhuǎn)述不用引號(hào)，如果只把別人的話的大意說(shuō)出，不照原樣引述，不用引號(hào)。六、如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。間接、不完全引用，點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)之外或不用點(diǎn)號(hào)。口訣課堂練習(xí)1、郭沫若在劇本里寫(xiě)嬋娟罵宋玉：“你是沒(méi)有骨氣的文人！”上演時(shí)他自己在臺(tái)下聽(tīng)，嫌這話不夠味。有人提醒他把“是”改為“這”，“你這沒(méi)骨氣的文人” ！就夠味。問(wèn)號(hào)嘆號(hào)有特權(quán)，永遠(yuǎn)站在引號(hào)里2、德國(guó)聯(lián)邦司法部長(zhǎng)表示：“連接德國(guó)與中國(guó)的不僅是經(jīng)濟(jì)合作，政治、文化方面我們也在不斷靠近?！暗轮蟹ㄖ茖?duì)話”活動(dòng)有助于達(dá)到這一目的?！币杏幸?，外雙里單。4、老師說(shuō)

27、過(guò):“讓我們組下課后把教室打掃干凈，把門(mén)窗關(guān)好?！币弥Z(yǔ)是轉(zhuǎn)述，有“說(shuō)”也不用引號(hào)。3、小王的手機(jī)響了兩下，是小丁發(fā)來(lái)的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復(fù)“現(xiàn)在沒(méi)空，明天下午再說(shuō)。”正確“熏風(fēng)籬落間，蔓出甚綢繆”是明代吳寬寫(xiě)牽?；ǖ脑?shī)句?！把L(fēng)”和“綢繆”濃艷貴氣了一點(diǎn)，我不喜歡?！?021江蘇泰州市高三二?！肯铝懈黜?xiàng)中的引號(hào)與加橫線的句子中的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（ ）A水泥森林的大都市，未嘗不是荒涼，“荒涼”的都市適合創(chuàng)業(yè)；水草豐茂之地分明就是繁華，“繁華”的田園洗心滌肺，可以修身養(yǎng)性。B萃取銀杏的精神，最恰當(dāng)?shù)脑~只能是“仁”，或者說(shuō)，在所有的植物中，只有銀杏，才當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)“仁”字愛(ài)人、奉

28、獻(xiàn)、持久、靜默。C成百上千的未成年人困在美墨邊境，被迫與父母分離，過(guò)著囚徒一樣的生活，有的竟然長(zhǎng)達(dá)數(shù)月之久，這就是西方社會(huì)所給的“人權(quán)”。D“俯首甘為孺子牛”，既是魯迅先生的座右銘，也是他崇高人格的生動(dòng)寫(xiě)照，也應(yīng)該成為今天人民公仆持身敬業(yè)的精神標(biāo)桿。4本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此題要熟知引號(hào)常見(jiàn)的作用：表示引用，表示特定的稱(chēng)謂，表示特殊含義和需要著重指出，表示諷刺或反語(yǔ)。A“荒涼”與“繁華”的引號(hào)都表示特殊含義； B“仁”的引號(hào)表示特殊含義，語(yǔ)義雙關(guān)；C“人權(quán)”的引號(hào)表示諷刺。D“俯首甘為孺子?！钡囊?hào)屬于引用，劃線句子中“熏風(fēng)”和“綢繆”，是從“熏風(fēng)籬落間，蔓出甚綢繆”詩(shī)句中引

29、用的，與D項(xiàng)的引號(hào)作用相同。故選D。秋江是一些劇種常演的折子戲。這出折子戲有兩個(gè)主角：陳妙常與艄公。陳妙常是旦角，俊扮；艄公是丑角，俗稱(chēng)“小花臉”。6下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（ ）A調(diào)查組堅(jiān)持“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、依法依規(guī)、實(shí)事求是、注重實(shí)效”的原則，緊扣廣大人民群眾的關(guān)切。B“德國(guó)之聲”報(bào)道稱(chēng)，這則視頻為索博爾本人發(fā)布，記錄了她被逮捕之前警察試圖進(jìn)入公寓的場(chǎng)景。C部分甘于被“圍獵”的監(jiān)管者不僅收受賄賂，還插手包商銀行內(nèi)部人事任命和工程承攬等事務(wù)。D習(xí)近平在會(huì)議上重申“黨史”觀，凸顯了旗幟鮮明反對(duì)歷史虛無(wú)主義的堅(jiān)決態(tài)度。6本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中引號(hào)的作用表示特定稱(chēng)謂

30、。A表示強(qiáng)調(diào)；B表示特定稱(chēng)謂；C表示特殊含義；D表示強(qiáng)調(diào)。故選B。八、括號(hào)（ ）括號(hào)表示文中注釋的部分。括號(hào)的注釋是比較寬泛的沒(méi)有具體限制，一般不需要讀出來(lái)。解釋局部緊挨著，解釋整體隔開(kāi)著。例a、如果想對(duì)中國(guó)古代史的史料有一個(gè)初步的了解，可以參閱四庫(kù)全書(shū)簡(jiǎn)明目錄（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本，此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。b、皮之不存，毛將焉（哪里）附。（左傳）句內(nèi)括號(hào)，解釋完畢無(wú)點(diǎn)號(hào)；句外括號(hào)，解釋完畢可有點(diǎn)號(hào)；問(wèn)號(hào)嘆號(hào)很特殊，句內(nèi)句外都要用。例：A、在1987年聯(lián)合國(guó)召開(kāi)的維也納科學(xué)技術(shù)促進(jìn)發(fā)展會(huì)議上，能源被列為人類(lèi)面臨的四大問(wèn)題（能源、糧食、人口、環(huán)境）之一。B、果戈里作按察使，使

31、演員直接對(duì)著客人道：“你們笑自己！”（奇怪的是中國(guó)的譯本，卻將這極要緊的一句刪去了。）C、她先是寄希望于X女士的丈夫（那個(gè)美男子?。?，后又寄希望于Q男士（那個(gè)大塊頭?。?。不是注釋說(shuō)明內(nèi)容，不用括號(hào)。例：出版社在2008年第一季度社科新書(shū)訂單上體現(xiàn)郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言?xún)?nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù) ）。（該句話是整個(gè)大句不可缺的一部分，不是注釋說(shuō)明性文字，不用括號(hào)。將括號(hào)刪去，在“地址”后加逗號(hào)。）括號(hào)讀時(shí)可省去，破折號(hào)讀時(shí)不可缺。例：有關(guān)專(zhuān)家指出，白開(kāi)水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度更大的水變得適中（因?yàn)檫^(guò)多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀），還含有多種微量元

32、素。（括號(hào)注釋說(shuō)明與破折號(hào)注釋說(shuō)明的區(qū)別，括號(hào)注釋說(shuō)明讀時(shí)可省去，不影響句子意思的完整性，但破折號(hào)注釋說(shuō)明不可缺。應(yīng)將破折號(hào)刪除。）課堂小結(jié)總結(jié)一、解釋局部緊挨著，解釋整體隔開(kāi)著。二、句內(nèi)括號(hào)，解釋完畢無(wú)標(biāo)點(diǎn)；句外括號(hào)，解釋完畢可有標(biāo)點(diǎn)；問(wèn)號(hào)嘆號(hào)很特殊，句內(nèi)句外都要用。三、不是注釋說(shuō)明內(nèi)容，不用括號(hào)。四、括號(hào)讀時(shí)可省去，破折號(hào)讀時(shí)不可缺。口訣課堂練習(xí)1 、有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。解釋局部緊挨著2、出版社除了讀書(shū)知識(shí)和認(rèn)識(shí)兩種雜志（均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而停刊。后一種好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。句內(nèi)括號(hào)不用句末標(biāo)點(diǎn)，除問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。課前回顧我國(guó)自古以來(lái)就

33、有“玉石之國(guó)”的美名，古醫(yī)書(shū)稱(chēng)“玉乃石之美者，味甘性平無(wú)毒”，并稱(chēng)玉是人體蓄養(yǎng)元?dú)庾畛渑娴奈镔|(zhì)。下列選項(xiàng)中引號(hào)的用法和文中“玉石之國(guó)”引號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是 （ ）A他的“一抓準(zhǔn)”“一口清”絕技，他創(chuàng)造的整套服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)藝術(shù)，至今為全國(guó)廣大商業(yè)、服務(wù)業(yè)職工學(xué)習(xí)和稱(chēng)頌。B他看上去更像一個(gè)地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專(zhuān)家”“泥腿子院士”的稱(chēng)謂。C中國(guó)在現(xiàn)在和將來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的歲月里，都將是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，“民以食為天”的說(shuō)法自古流傳。D人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口！8本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中“玉石之國(guó)”引號(hào)的作

34、用是特定稱(chēng)謂。A特殊含義；B特定稱(chēng)謂；C引用；D表示諷刺、否定。故選B。省略號(hào)的作用一、表示引文的省略1.她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊”二、表示列舉的省略1.古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。（表示鐘聲還在繼續(xù)響）2.在廣州有花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！三、表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)1.“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”2.“我對(duì)不起大家，我沒(méi)有完成任務(wù)?！彼?、表示話未說(shuō)完1.聽(tīng)鳥(niǎo)叫的人說(shuō)：“如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯?！蔽?、表示語(yǔ)意未盡的省略1、他坐

35、在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：“老班長(zhǎng)，你怎么” 省略號(hào)的作用表示說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)；表示列舉的省略；表示說(shuō)話的中斷；表示余意未盡，用以引發(fā)思考；表示引文的省略。牛刀小試：1、“快臥倒”指導(dǎo)員剛喊出口，轟隆一聲，炸彈在我們身邊爆炸了。 2、辭典可以告訴我們?cè)S多詞語(yǔ)，包括人名、地名、制度、成語(yǔ)、典故的含義。 3、“可是太太我不知道你一定是認(rèn)錯(cuò)了。 4、原來(lái)如此. 5、爺爺說(shuō)：春天的小女兒，愛(ài)上了我們這小小的山村，冬天的時(shí)候，她就住在我家的這眼泉水里（表示語(yǔ)言的中斷的省略）（舉例的省略）（表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)的省

36、略）（表示語(yǔ)意難盡的省略）（表示引文的省略）只有太陽(yáng)是可以驕傲的，可以在那一襲長(zhǎng)裙的每一寸裙褶的寶石上撩撥起閃光，她卻依然沉靜霧的面紗又徐徐地遮蓋過(guò)來(lái)了。下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（ ）A平靜的湖水，迎著斜風(fēng)細(xì)雨，懶洋洋只是欲步不前突然喑惡叱咤，似有千軍萬(wàn)馬，奔涌前行。B花開(kāi)花落，候鳥(niǎo)遷徙，四季輪回，潮汐漲落自然界的周期重演現(xiàn)象可曾引起過(guò)你的注意？C在那個(gè)遙遠(yuǎn)的村莊，我第一次聽(tīng)到這樣的歌謠：二月里來(lái)好風(fēng)光，家家戶(hù)戶(hù)種田忙D穿長(zhǎng)袍的看他是一個(gè)外地來(lái)的陌生人，就問(wèn)道：“這位是”“我的兄弟?！贝鞫Y帽的回答。13本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中的省略號(hào)“她卻依然沉靜霧的面

37、紗又徐徐地遮蓋過(guò)來(lái)了”表示語(yǔ)意未盡。A 表示語(yǔ)意未盡；B 表示列舉的省略；C 表示引文的省略；D 表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)。故選A。一、表示注釋、說(shuō)明的部分。(解釋說(shuō)明)例如：1我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西鮮花。2我趕到學(xué)校上完課，跟孩子們聊了一會(huì)兒，再拿郵袋，又重了許多除了新收上來(lái)的一疊作業(yè)本，還有干酪、杏干、蘋(píng)果，許許多多好吃的東西。例1中的“鮮花”是對(duì)前文“美好東西”的注解，用破折號(hào)引入。例2中的破折號(hào)引入了對(duì)前文“重了許多”的說(shuō)明。 二、表示聲音的延長(zhǎng)。（表示某種聲音的延續(xù)，表示人物語(yǔ)言的拖長(zhǎng)。）例如：4嘩嘩一束束浪花像問(wèn)號(hào)，在問(wèn)孩子想什么?5大家就隨著女老師的手指，

38、齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們是中國(guó)人， 我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”例4的破折號(hào)，標(biāo)示海水聲音的延續(xù)。例5中的破折號(hào)，標(biāo)示讀書(shū)聲的拖長(zhǎng)三、標(biāo)志說(shuō)話的中斷或停頓。例如：6“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞?lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”例6是“我”與“伯父”的對(duì)話，“那怎么”是“我”對(duì)“伯父”的話產(chǎn)生了疑問(wèn)時(shí)說(shuō)的半截問(wèn)話，原義應(yīng)該是“那怎么又扁又平呢?”“我”沒(méi)有這樣問(wèn)下去，中途打住了(中斷)，用破折號(hào)標(biāo)志“我”的話既沒(méi)有完，也沒(méi)有說(shuō)下去。四、表示轉(zhuǎn)折、跳躍或話題轉(zhuǎn)變。 例如：7 “今天好熱啊！你什么時(shí)候去上海？”8、我本來(lái)

39、不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭啊！9、到山上打柴的記憶是幸福二快樂(lè)的盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。五、表示意思的遞進(jìn)。如：10、每年特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在日本廠里有門(mén)路的帶工。 六、標(biāo)志語(yǔ)言的作者或出處。例如：11我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上高爾基。12為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀，香九齡，能溫席，孝與親，所當(dāng)執(zhí)，融四歲，能讓梨，悌與長(zhǎng)，宜先知摘自三字經(jīng)例8中的話是高爾基說(shuō)的，用破折號(hào)標(biāo)出。例9中的內(nèi)容摘自三字經(jīng)，用破折號(hào)標(biāo)出。七、用在文章的副標(biāo)題前。例如：13我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良友 致小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí) 副標(biāo)題的破折號(hào)不能和正標(biāo)題寫(xiě)成一行。.破折號(hào)和冒號(hào)用法不同： （1

40、）從語(yǔ)句的前后意思看，破折號(hào)往往對(duì)前面的某一詞的解釋說(shuō)明（例、例）；而冒號(hào)的語(yǔ)言往往是對(duì)前面整個(gè)語(yǔ)句的分述（例）、總述（例）和解釋說(shuō)明（例）。 （2）從語(yǔ)句的前后形式看，破折號(hào)可以把注釋部分刪去，句子的中心內(nèi)容或形式仍完整（例）；冒號(hào)的語(yǔ)言應(yīng)該一直到句末，而且其語(yǔ)言絕對(duì)不可以省略（例）。 （3）從語(yǔ)氣上分析，破折號(hào)表示注釋時(shí)，無(wú)需表示停頓或停頓的時(shí)間很短（例、例）；而冒號(hào)有時(shí)比分號(hào)停頓的時(shí)間還要長(zhǎng)。 .我有四年多，曾經(jīng)常常，幾乎是每天，出入于店鋪和藥店里。(自序)帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊(cè)，懶散地站在正門(mén)出口好像火車(chē)站剪票處一般的木柵子前面。(包身工)我國(guó)的四大發(fā)明火藥、印刷術(shù)、指南針

41、、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。啊，紫藤花!我懷念你的姊妹們一架白色的紫藤，一架青蓮色的紫藤在那個(gè)園中靜悄悄地消受了一宵風(fēng)雨，不知今朝還能安然無(wú)恙否?.桂林的美可以概括為八個(gè)字：山青、水秀、石美、洞奇。為了忘卻的記念共有三處用了典故：寫(xiě)柔石時(shí)想到了方孝孺；講官?gòu)d“尋找”作者時(shí)，引用了說(shuō)岳全傳(清錢(qián)彩著)高僧坐化的故事；第五段中提到了年青時(shí)讀向子期思舊賦的情形。直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆；一個(gè)小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒(méi)了丈夫的；他本來(lái)也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點(diǎn)。(祝福)馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著

42、的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后牛刀小試：1、這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問(wèn)記“哦！您，您就是”（ 表示破折號(hào)后面是解釋說(shuō)明的部分。 ）（ 表示語(yǔ)音較大的停頓或中斷。 ）2、我的鼻子不禁一酸也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。3、他用林業(yè)收入資助每戶(hù)村民買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹(shù)4、我把帶著體溫的銀元放到他手里他的手多瘦?。。?表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。 ）5、意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋（ 表示破折號(hào)后面是解釋說(shuō)明的部分。 ）（ 表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。 ）（ 表示意思的遞進(jìn) ）中國(guó)印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華演變?yōu)橹袊?guó)文

43、化特有的篆刻藝術(shù)。下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（ ）A你現(xiàn)在沒(méi)有資格和我說(shuō)話礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了B醉心閱讀使我得到了回報(bào)我的作文常常得到老師的表?yè)P(yáng)C我看你的性情好像沒(méi)有大變魯貴是個(gè)很不老實(shí)的人D你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭這正是英雄的井岡山人的革命精神【解析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力。作答時(shí)，注意前后句子的關(guān)系，了解破折號(hào)常見(jiàn)的用法。破折號(hào)常見(jiàn)的作用有：解釋原因，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，表示聲音延長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移話題，表示轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、總結(jié)等。句中破折號(hào)后面的內(nèi)容“演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)”是對(duì)前面內(nèi)容“完美的升華”的進(jìn)一步解釋說(shuō)明。選項(xiàng)A“礦上已經(jīng)把你

44、開(kāi)除了”是對(duì)前面“你現(xiàn)在沒(méi)有資格和我說(shuō)話”的原因進(jìn)行解釋?zhuān)贿x項(xiàng)B“我的作文常常得到老師的表?yè)P(yáng)”是對(duì)“回報(bào)”內(nèi)容的進(jìn)一步解釋?zhuān)贿x項(xiàng)C屬于轉(zhuǎn)移話題；選項(xiàng)D是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)。故選B。九、破折號(hào)使用破折號(hào)像條線，聲音延長(zhǎng)或中斷。例：“小林，我來(lái)了!”他大喊著。（聲音延長(zhǎng)）魯大海：“你叫警察殺了礦上許多工人，你還” (聲音中斷)意思遞進(jìn)與轉(zhuǎn)換，破折號(hào)來(lái)幫你辦。例：每年特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在日本廠里有門(mén)路的帶工(意思遞進(jìn))“今天好熱?。∧闶裁磿r(shí)候去上海?。俊?話題轉(zhuǎn)換)主要任務(wù)作解釋?zhuān)瑫r(shí)在結(jié)尾時(shí)中間。說(shuō)明的內(nèi)容在句尾，用一個(gè)破折號(hào)即可。例：邁進(jìn)金黃色的大門(mén)，穿過(guò)寬闊的風(fēng)門(mén)廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂

45、建筑的樞紐部分中央大廳。解釋說(shuō)明的內(nèi)容在中間，就要用兩個(gè)破折號(hào)來(lái)表示。例：為了全國(guó)人民當(dāng)然包括自己在內(nèi)的幸福，我們每一個(gè)人都要兢兢業(yè)業(yè)努力工作。課堂小結(jié)總結(jié)一、聲音延長(zhǎng)或中斷二、意思遞進(jìn)與轉(zhuǎn)換三、主要任務(wù)作解釋?zhuān)瑫r(shí)在結(jié)尾時(shí)中間。四、與“即”“就是”不套用口訣十、書(shū)名號(hào)使用考試名稱(chēng)、活動(dòng)主題、欄目名稱(chēng)、叢書(shū)與單位、專(zhuān)業(yè)課程不用書(shū)名號(hào)。例：a、對(duì)于雅思IELTS考試人們已耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來(lái)自英國(guó)的職業(yè)外語(yǔ)水平考試博思BULATS考試，也已由國(guó)家人事部考試中心推出。b、以健康秩序、健康生活為主題的中央電視臺(tái)2004年“315”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。c、近日

46、，重慶日?qǐng)?bào)、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的“保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育”欄目不朽的紅巖，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。d、布老虎叢書(shū)是受到人民日?qǐng)?bào)社廣泛推廣的一部叢書(shū)。e、教師口語(yǔ)一書(shū)的序言說(shuō)：“教師口語(yǔ)是為了強(qiáng)化教師的口語(yǔ)表達(dá)能力而新增的專(zhuān)業(yè)課程。”1、他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和中國(guó)文化編委會(huì)聯(lián)合主辦中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班的招生啟事，立刻寫(xiě)信去報(bào)名。2、麗達(dá)公寓即日發(fā)售.3、朱軍的藝術(shù)人生欄目我最?lèi)?ài)看。4、這次征文的主題是我愛(ài)我班。 書(shū)名號(hào)報(bào)刊雜志、書(shū)名文章、法規(guī)文件、電影戲劇。電視節(jié)目、畫(huà)展、主題、雜志社則不可。書(shū)名號(hào)中有書(shū)名號(hào)，外雙里單。例：第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)發(fā)刊詞發(fā)表于2004年11月5日?？偨Y(jié)一

47、、考試名稱(chēng)、活動(dòng)主題、欄目名稱(chēng)、叢書(shū)與單位、專(zhuān)業(yè)課程不用書(shū)名號(hào)。二、書(shū)名號(hào)中有書(shū)名號(hào)，外雙里單?？谠E十一、省略號(hào)引文未完不全面，說(shuō)話續(xù)續(xù)又?jǐn)鄶?。例：她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊” （引文不全）他說(shuō)：“我對(duì)不起大家，我沒(méi)有完成任務(wù)?！保ㄕf(shuō)話斷續(xù)）與等不套用例：a、山谷回蕩著狼、虎、熊的叫聲。b、山谷回蕩著狼、虎、熊等的叫聲。（列舉用號(hào)不用等，用等不用省略號(hào)）課堂小結(jié)總結(jié)引文未完不全面，說(shuō)話續(xù)續(xù)又?jǐn)鄶唷Ｅc等不套用。口訣幾種不套用情況（1）省略號(hào)和“等等”不套用，（2）“是”和破折號(hào)不可套，（3）冒號(hào)和“即” 不套，（4）破折號(hào)和括號(hào)不套 。練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

48、練習(xí)1、下列句子中分號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A第一步，新民主主義革命；第二步，社會(huì)主義革命：這是兩個(gè)性質(zhì)不同的互相區(qū)別又互相聯(lián)系的革命過(guò)程。B有的石頭像連花瓣；有的像大象頭；有的像老人；有的像臥虎。C我沒(méi)有親見(jiàn)；聽(tīng)說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。D孔子己原來(lái)也讀過(guò)書(shū)，但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生；于是愈過(guò)愈窮，弄到將要討飯了。B（分號(hào)改為逗號(hào)）2找出與例句引號(hào)用法相同的一句（ ）例句：好個(gè)國(guó)民黨政府的“友邦人士”！是些什么東西！A每月一千八百萬(wàn)的軍費(fèi)，四百萬(wàn)的政費(fèi)，作什么用呀，“軍政當(dāng)局”呀！B敵人看來(lái)是強(qiáng)大的，但是決定歷史命運(yùn)的不是秦皇漢武，唐宗宋祖，而是人民自己，是當(dāng)代“風(fēng)流人物”！C因

49、為他姓孔，別人便從紅紙上的“上大人孔乙己”這些半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫孔乙己。D當(dāng)他帶著他的師跨進(jìn)“天下第一關(guān)”時(shí)，他也是這樣走著的。 A 為否定，表諷刺3破折號(hào)用法與其他三句不同的一句是（ ）A人們應(yīng)該贊揚(yáng)你的母親偉大的祖國(guó)！B只有兩條板凳其實(shí)，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時(shí)容納三十個(gè)人吃粥。C水生拍打著水，去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西是一盒用精致紙盒裝著的餅干。D這些光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點(diǎn)點(diǎn)恩澤一點(diǎn)光、一點(diǎn)熱。 B（語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，其它項(xiàng)為注解說(shuō)明） 4選出引號(hào)使用正確的一項(xiàng)（ ）A中國(guó)有句俗話，叫“人往高處走，水往低處流?！闭f(shuō)的是人們都想不斷有所進(jìn)步。B

50、現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿(mǎn)生機(jī)”。C讀詩(shī)，他推崇文天祥的過(guò)零丁洋，稱(chēng)它為“詩(shī)中極品，千古絕唱?！盌“千里之行，始于足下”。只有立足于現(xiàn)代，努力搞好當(dāng)前各項(xiàng)革命和建設(shè)事業(yè)，我們才能奔赴光輝燦爛的未來(lái)。B（A引號(hào)內(nèi)的句號(hào)改為逗號(hào)并移到引號(hào)外；C句號(hào)移至引號(hào)之外；D引號(hào)后的句號(hào)為逗號(hào)）5下面哪一句話的括號(hào)使用不正確（ ）A辛棄疾（11401207），字幼安，號(hào)稼軒，宋朝歷城（現(xiàn)在山東省歷城縣）人，著名詞人。B這一帶在古代就是一個(gè)“少草木，多大沙”（漢書(shū)匈奴傳）的地方。C同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)（白居易琵琶行）。D有人用氫氣還原氧化銅制得5克銅，求有多少克

51、氫氣參加了反應(yīng)，這些氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下占有多大體積？（氫氣的密度是0.09克/升）C（句號(hào)放在括號(hào)之前）6指出下列符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)（ ）它反映了一個(gè)王朝行將沒(méi)落的情景（讀書(shū)1981年10月號(hào)65頁(yè)）。法布爾在他的最后一年92歲時(shí)，出版了巨著昆蟲(chóng)記最后一卷第十卷。一小時(shí)準(zhǔn)確地講是55分鐘一晃便過(guò)去了。查徐霞客游記，霞客在崇禎九年（一六三六），十月初十游三洞。玉寶說(shuō)：“叔叔，我沒(méi)傻，保長(zhǎng)不是說(shuō)過(guò)來(lái)賊必抓嗎？”AB CDD（句號(hào)在“情景”之后；去掉括號(hào)后的逗號(hào)） 祝你成功祝你成功練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一、單選題1.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是（）A. 在語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題上，葉圣陶先

52、生有一句精辟的話，那就是“教是為了不教?！盉. 當(dāng)多數(shù)缺少天賦的人將自己的閱讀能力很快就只用來(lái)讀報(bào)上的新聞或商業(yè)版時(shí)，少數(shù)人仍然為字母和文字的特殊魅力所瘋魔（因?yàn)樗鼈児艜r(shí)候都曾經(jīng)是富有魔力的符篆和咒語(yǔ)）。C. 我家陽(yáng)臺(tái)上種有迎春、石榴、木桃、月季等，花開(kāi)不斷。D. 證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。1.【答案】B 【解析】A項(xiàng)，句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面。C項(xiàng)，省略號(hào)和“等”不能并用，二者刪去其一。 D項(xiàng)，分號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符合的使用全都正確的一項(xiàng)是（）A. 讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。B. 請(qǐng)

53、以超越自我為話題寫(xiě)一篇記敘文。寫(xiě)好后，互相評(píng)議，注重推敲語(yǔ)言。C. 這節(jié)課我們就來(lái)探討朱自清的背影為什么會(huì)給讀者留下難忘的印象？D. 地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路（魯迅故鄉(xiāng)）。2.【答案】A【解答】B書(shū)名號(hào)改為引號(hào)；C問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；D括號(hào)放在句號(hào)后面。3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是（）A. 北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由的喘氣；不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方，使它們成為美景。B. 對(duì)“教養(yǎng)”的追求（即精神和心靈完善），并非是向某些狹隘目標(biāo)的艱難跋涉，而是自我意識(shí)的增強(qiáng)和擴(kuò)展，它使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。C

54、. 房子前面是藍(lán)海，旁邊是綠公園。很少看見(jiàn)人除了偶爾隔著玻璃窗向我嘰里呱啦說(shuō)些法語(yǔ)的公園游客。D. 人的悲劇性實(shí)質(zhì)，還不完全在于總想到達(dá)目的地卻總不能到達(dá)目的地，而在于走向前方、到處流浪時(shí)，又時(shí)時(shí)刻刻地惦念著正在遠(yuǎn)去和久已不見(jiàn)的家、家園和家鄉(xiāng)。3.【答案】B【解析】B括號(hào)跟在“教養(yǎng)”后。故B錯(cuò)誤。4.下列句子中破折號(hào)的作用，與例句中破折號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是（）例句：原是要“燒”出你的光來(lái)-這正是自然的方法。A. “小林-我來(lái)了！”他大喊著。B. 我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他-有什么看頭啊！C. 帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”，懶散地站在正門(mén)出口-好像火車(chē)站軋票處一般

55、的木柵子的前面。D. 想贏的不能贏：不怕輸?shù)姆炊?這是競(jìng)賽的辯證法。4【解析】A表示聲音的延長(zhǎng)。 B表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。 C表示解釋說(shuō)明。 D和例句相同，表示總結(jié)上文。 5.下列各句中的省略號(hào)，和例句中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（） 例：以適當(dāng)方式了解陳獨(dú)秀、黃鎮(zhèn)、鄧先這些家鄉(xiāng)人物，撰寫(xiě)一篇家鄉(xiāng)人物志。A. 他聽(tīng)到這里，突然站住腳，呆了一會(huì)兒，說(shuō)：“那！那我們送回去吧！”（百合花）B. 他返回試驗(yàn)田對(duì)那些出現(xiàn)分離的稻株進(jìn)行研究，高的、矮的、早熟、遲熟一一做了詳盡記錄。（喜看稻菽千重浪）C. “我急著趕火車(chē)，再有半小時(shí)就開(kāi)了，可我又想買(mǎi)點(diǎn)首都的糖”老張立即征得前面的同意，很快給他稱(chēng)完糖。（

56、心有一團(tuán)火，溫暖眾人心）D. 在生命的高度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那一天（“探界者”鐘揚(yáng)）5.【答案】B【解析】 A表示語(yǔ)意的延宕，說(shuō)話者遲疑不決。 B例句一樣，都表示列舉的省略。 C表示話沒(méi)有說(shuō)完。 D表示內(nèi)容的省略。 6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A. 站在村中心小學(xué)那幾間破爛不堪的教室前（有兩間的墻都倒塌了一半），感覺(jué)這里像是剛被敵機(jī)轟炸過(guò)。B. 一場(chǎng)名為“相約文博會(huì)愛(ài)心萬(wàn)里行”的大型文藝晚會(huì)將在省體育中心舉辦，一萬(wàn)人將現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行手語(yǔ)表演，以此倡導(dǎo)“愛(ài)心文化”。C. “防治手足口病是關(guān)系民生的大事情，”省領(lǐng)導(dǎo)在慰問(wèn)患者及其他人員時(shí)說(shuō)：“必須堅(jiān)持生命第一的理念

57、，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)?！盌. 國(guó)家有關(guān)法律文件對(duì)非法制造、販賣(mài)、運(yùn)輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。6.【答案】B【解析】 A括號(hào)及里面的內(nèi)容是對(duì)“教室”的解釋?zhuān)世ㄌ?hào)應(yīng)放在“教室”后面。 C說(shuō)者在中間，所說(shuō)話在中間，故“說(shuō)”后的冒號(hào)改為逗號(hào)。 D“非法制造、販賣(mài)、運(yùn)輸、持有毒品”與“非法種植罌粟、大麻等植物”“引誘、教唆他人吸食、注射毒品等”為同一層級(jí)的并列，故“持有毒品”后面和“植物”后面的頓號(hào)均改為逗號(hào)。7.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A. 魯迅作品（如孔乙己藥祝福示眾等）中塑造了許多愚昧麻木的“看客”形象，其文筆

58、幽默犀利，旨在批判國(guó)民劣根性。B. 一位哲學(xué)系學(xué)生曾作了這樣的邏輯推理，有人帶金子，必有人會(huì)丟金子，有人丟金子，就會(huì)有人撿到金子，我是人，故我可以撿到金子。C. “留住濟(jì)南”圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，已經(jīng)成了難以尋覓的影子-真可謂“夢(mèng)憶深深深幾許，一街一巷總關(guān)情?！盌. 海爾賽列入海軍將領(lǐng)組，站在首位。麥克阿瑟執(zhí)講稿在手，極清晰、極莊嚴(yán)，一個(gè)字一個(gè)字地對(duì)著擴(kuò)音機(jī)宣讀。日本代表團(tuán)肅立靜聽(tīng)。7.【答案】AB“有人帶金子，必有人會(huì)丟金子，有人丟金子，就會(huì)有人撿到金子，我是人，故我可以撿到金子”是對(duì)前面“邏輯推理”的說(shuō)明，故“邏輯推理”后面逗號(hào)改為冒號(hào)； C“夢(mèng)憶深深深幾許，一街一巷總關(guān)情

59、”為不完全引用，故句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)外面； D“極清晰、極莊嚴(yán)，一個(gè)字一個(gè)字地”為三個(gè)并列的狀語(yǔ)，“極莊嚴(yán)”后的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。 8.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的是（）A. “今天好熱啊！-你什么時(shí)候去上海？”李明對(duì)剛進(jìn)門(mén)的小吳說(shuō)。B. 母親不是大人物卻并不失卻她的偉大，她的老實(shí)，本分，善良，勤勞在家鄉(xiāng)有口皆碑。C. 竇娥在刑場(chǎng)發(fā)下了“血濺白練”、“六月飛雪”、“亢旱三年”這三樁誓愿。用以表明心中的悲憤和反抗。D. 辛棄疾的詞是以善用典故出名的。他的永遇樂(lè)京口北固亭懷古就用了五個(gè)典故（孫權(quán)、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗。）8.【答案】AB“老實(shí)”“本分”“善良”“勤勞”之間是并列關(guān)系，用頓號(hào)。

60、 C“血濺白練、六月飛雪、亢旱三年”頓號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)刪除，引號(hào)之間的詞語(yǔ)是并列的，所以不用頓號(hào)。 D括號(hào)內(nèi)的句號(hào)放在括號(hào)后，因?yàn)槔ㄌ?hào)的內(nèi)容是補(bǔ)充五個(gè)典故，而五個(gè)典故補(bǔ)充完整后就是完整的句子，所以句號(hào)放在括號(hào)后。 應(yīng)改為頓號(hào)。 9.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A. 中華文化是尚群的文化，小到家庭、大到國(guó)家、民族，都是“群”，而“群”就是“公”。這正是禮記中所說(shuō)的“天下為公”。B. 在語(yǔ)文老師的感染下，我們齊聲朗誦起來(lái)：“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。”C. “學(xué)習(xí)就怕認(rèn)真二字，”張老師說(shuō)：“態(tài)度決定一切，確實(shí)很有道理。”D. 古人說(shuō)文章是“經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事。”