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1、Word文檔,下載后可任意編輯 (寒暑假拔尖)五年級(jí)語文各類閱讀真題名師解析連載八(含小古文、非連續(xù)性文本等)五年級(jí)語文各類閱讀真題名師解析系列連載第八講 閱讀時(shí)梳理信息,把握內(nèi)容要點(diǎn)前 言閱讀是小學(xué)階段語文素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵,各種類型的考試中閱讀所占的分量最大,失分也最多。提高學(xué)生的閱讀能力,是小學(xué)中、高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重中之重。得語文者得高考,得閱讀者得語文。閱讀習(xí)慣將成為學(xué)生小學(xué)入學(xué)前后重點(diǎn)培養(yǎng)的習(xí)慣,并將一直持續(xù)下去!現(xiàn)在文言文進(jìn)入小學(xué)教材,小古文的閱讀理解將成為小升初的重要考查內(nèi)容。新教材更注重語文實(shí)踐活動(dòng),考查內(nèi)容大多與生活息息相關(guān)??疾轭}型主要是“非連續(xù)性文本閱讀”。另名著閱讀已經(jīng)是必
2、考內(nèi)容,并有指定書目,小學(xué)新教材里也增加大量課外閱讀要求。如何提高學(xué)生的閱讀能力呢?除了課堂教學(xué),讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)解題方法、梳理解題思路,并對(duì)照答案對(duì)失分點(diǎn)進(jìn)行反思,是提升閱讀能力的最佳方法。所以,中高年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)鄉(xiāng)多做有價(jià)值的閱讀題,并學(xué)會(huì)通過做閱讀題來提升自己的閱讀能力。小學(xué)階段屬于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成期,這一階段的閱讀習(xí)慣甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生,這就要求家長(zhǎng)和老師在給學(xué)生選擇閱讀資料時(shí)慎之又慎。本系列連載將陸續(xù)選取全國(guó)知名小學(xué)的期中、期末測(cè)試題和各種能力競(jìng)賽題中的閱讀真題進(jìn)行解析。這些閱讀真題經(jīng)過了實(shí)踐的檢驗(yàn),在文章難易程度和題目設(shè)置上更符合年級(jí)訓(xùn)練要求,是學(xué)生提升閱讀能力、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣
3、的最有效資料。學(xué)生如果能長(zhǎng)期堅(jiān)持做閱讀真題,定能掌握科學(xué)的答題方法培養(yǎng)良好的時(shí)間控制能力,以及對(duì)閱讀試題類型更好的把控能力。 學(xué)生要檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)的效果,糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,只有“到真題中去”,因?yàn)檎骖}經(jīng)過了一線教學(xué)的檢驗(yàn),學(xué)生可以通過做真題檢驗(yàn)、改正、鞏固、提高所學(xué),通過真題來糾錯(cuò)提高。 通過做閱讀真題, 可以在不知不覺中達(dá)成年級(jí)訓(xùn)練的目標(biāo),于無形中超越自己,提升自己的閱讀水平。 真誠(chéng)地希望我們這套閱讀真題系列連載能為同學(xué)們閱讀能力的提升發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值.能成為提升同學(xué)們閱讀能力的好幫手! 閱讀時(shí)梳理信息,把握內(nèi)容要點(diǎn) 第八單元的編排要素是“根據(jù)要求梳理信息,把握要點(diǎn)”。在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“從不
4、同角度把握文章主要內(nèi)容”的基本方法,到五年級(jí)上冊(cè),我們要繼續(xù)深入,根據(jù)要求梳理信息,把握內(nèi)容要點(diǎn)。如讀憶讀書中要求梳理的讀書經(jīng)歷,總結(jié)她認(rèn)為的好書的標(biāo)準(zhǔn);我的長(zhǎng)生果中要梳理讀過哪些類型的書,及她從讀書、作文中悟出的道理。相比于四年級(jí)的把握文章主要內(nèi)容,本單元訓(xùn)練的提升之處在于學(xué)生要根據(jù)要求對(duì)課文的內(nèi)容要點(diǎn)對(duì)信息進(jìn)行提取、歸納和整理,要求不同,把握的內(nèi)容要點(diǎn)就不同。比如要完成憶讀書的課后第一題,梳理讀書的經(jīng)歷,就要知道讀書的不同階段、所讀書目的名字,再通過她對(duì)這些書的感受或評(píng)價(jià),梳理出她認(rèn)為的好書的標(biāo)準(zhǔn)。(1)用各種符號(hào)在書中圈畫用不同的符號(hào)圈畫年齡或時(shí)間、書名,以及的評(píng)價(jià)感受等信息。在圈畫重點(diǎn)
5、信息時(shí),如何利用圈畫的符號(hào),做到既準(zhǔn)確,又一目了然。比如,用相同的符號(hào)勾面同一類型的信息;重復(fù)的信息不再勾畫;用符號(hào)勾畫出重點(diǎn)的或存疑的內(nèi)容。(2)分條列出信息。如憶讀書按照時(shí)間順序整理,分條把信息列出來。七歲時(shí)自己讀三國(guó)演義,因?yàn)閷?duì)舅父講三國(guó)演義無限期待。讀了(水游傳),黨得書中人物都有權(quán)其生動(dòng)的性格;蕩寇志中的人物則沒有個(gè)性。(存疑,不確定什么。時(shí)候讀的。)十二三歲讀了紅樓夢(mèng)),興趣并不大;中年后再讀,才理解共中滋味。(3)借助圖表梳理信息。用圖表理信息,直觀簡(jiǎn)潔,一目了然,但需要對(duì)圖表進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。(4)梳理信息的方法還有很多。如,把所有的信息歸納成一段話。把閱讀的課文整理成思維導(dǎo)圖。一
6、本講專題:閱讀時(shí)梳理信息,把握內(nèi)容要點(diǎn)(一) (江蘇 南通)植物和人類一樣,有著自己的喜好和情感。所有植物都是喜好顏色的。各種植物都能憑著良好的視覺,辨別各種波段的可見批注欄例:我選擇A處,這句話運(yùn)用的說明方法是列數(shù)字,用“25分鐘”“10天”這兩個(gè)數(shù)字來說明音樂對(duì)植物的影響很大。光,盡可能地吸收自己喜好的光線。用紅光照射植物,可以增加糖的含量;用藍(lán)光照射植物,可以增加蛋白質(zhì)的含量;紫光,可以促進(jìn)茄子的生長(zhǎng)。這樣,科學(xué)家可以根據(jù)植物對(duì)顏色的喜好和生產(chǎn)需要,給它們加蓋不同顏色的塑料薄膜。 (?)。有些植物伴隨著任何一曲美妙的音樂生長(zhǎng),根系和葉綠素都會(huì)增多。A有人通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),每天早晨給黑藻播放2
7、5分鐘音樂,用不了10天,黑藻就會(huì)繁殖得極為 茂盛。B而有些植物.就對(duì)音樂十分挑剔,像胡蘿卜和馬鈴薯偏愛聽音樂家瓦格納的音樂,白菜和豆角則喜歡聽莫扎特的音樂。還有一些植物寧可不聽音樂,也不愿聽不喜歡的音樂。高雅的玫瑰聽了悠揚(yáng)的小提琴曲就會(huì)鮮花怒放,可聽了搖滾樂就會(huì)加速花朵的凋謝。 植物還有強(qiáng)烈的同情心。當(dāng)科學(xué)家把一只只小活蝦扔進(jìn)滾燙的開水鍋里時(shí),連接在植物葉片上的測(cè)試儀顯示:C植物的“情感曲線”像溫度計(jì)的水銀柱受了熱一樣,驟然上升。那些目睹“慘劇”的植物好像在喊:“天哪,太殘忍了,趕緊住手!”看來,植物的確是有感情的啊!“愛護(hù)花草樹木”是對(duì)植物應(yīng)有的尊重,不能只停留在口頭上,必須落實(shí)在每個(gè)人的
8、行動(dòng)中! 關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義,它不僅告訴人們生物之間是有親緣關(guān)系的,而且還告誡人類應(yīng)該尊重所有生命,保護(hù)好現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境。 1請(qǐng)給短文加上合適的題目,寫在文前的橫線上。(2分)2本文主要說明了什么?請(qǐng)用“ ”在文中畫出相關(guān)語句。(2分)3請(qǐng)給第段加.上過渡句,寫在第段的括號(hào)里。(2分)4第段中“各種植物都能憑著良好的視覺,辨別各種波段的可見光,盡可能地吸收自己喜好的光線?!边@句話中,加點(diǎn)的詞語可以去掉嗎?請(qǐng)說明理由。(3?分). 。5仿照示例,選擇短文中標(biāo)序號(hào)的一處畫線句作批注。(3分)我選擇?處?,這句話運(yùn)用的說明方法是( ), . 。 (二)兩個(gè)電話( 陜西 西安)
9、看完電視以后,他一整晚都沒睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話,直到9點(diǎn),那端才響起兒子的聲音:“爸,什么事?”他連忙問:“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有?寒流快到武漢了,厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然,叫你媽給你寄” 兒子只漫不經(jīng)心:“不要緊的,還很暖和呢,到真冷了再說?!彼┼┎恍荩瑑鹤硬荒蜔┝?“知道了,知道了?!绷塘穗娫?。 他剛準(zhǔn)備再撥過去,鈴聲突響,是他住在哈爾濱的老母親,聲音顫巍巍的:“昨晚天氣預(yù)報(bào)說,北京今天要變天,你加衣服了沒有?”疾風(fēng)陣陣,從他忘了關(guān)好的窗縫里乘虛而入,他還來不及答話,已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。 老母親急了:“已經(jīng)感冒了不是?怎么這么不聽話?從小就不愛加衣服”絮絮叨叨,從他
10、7歲時(shí)的“劣跡”一直說起,他趕緊截住:“媽,你那邊天氣怎么樣?”老人答:“雪還在下呢。 他不由自主地愣住了。 在寒流乍起的清晨,他深深牽掛的,是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢,卻忘了勻一些給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。 人間最溫暖的親情,為什么竟是這樣的? 1、文中有一對(duì)近義詞用得很妙,既再現(xiàn)了兩個(gè)電話的通話場(chǎng)面,又讓人領(lǐng)悟到了兩個(gè)電話背后共同的愛,這兩個(gè)神奇的四字詞語是 和 。(2分)2、根據(jù)文章內(nèi)容填空。注意在方框里填寫地點(diǎn),在括號(hào)里填寫人物。(2?分) 北 南 ( ) (他)( ( )3、仔細(xì)閱讀文中第處畫線的內(nèi)容,聯(lián)系上下文,這里的省略號(hào)表示(? )(2分) A.他的話還有很多很多,被省略
11、了。 B.他的話還有很多很多,被打斷了。 C.他的話還有很多很多,說不出來了。 D.他的話還有很多很多,可說得結(jié)結(jié)巴巴。 4、仔細(xì)閱讀文中畫波浪線的句子,“他”愣住的原因是( ?)(2分)A.在寒流乍起的清晨,他牽掛南國(guó)的兒子,卻忽略了北國(guó)的母親,而母親卻惦記著他。B.他沒想到母親那邊還下著大雪,感到驚訝。C.他突然想到母親昨晚也是-整晚沒睡好。D.他一聽到母親那邊下雪了,感到更冷了。5判斷下列說法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫“”,錯(cuò)的畫“”。(3分)(1)文中第處畫橫線的句子中的省略號(hào)表示母親的話還有很多很多,被省略了。( )(2)文章最后一個(gè)自然段運(yùn)用了說明的表達(dá)方式。( )(3)這個(gè)故事讓我想到了詩句
12、:“誰言寸草心,報(bào)得三春暉。”( )6讀了這個(gè)故事,你最想為你的爸爸或媽媽做些什么?(3分). .二、說明文真題閱讀天體的疾病 (遼寧 大連)茫茫太空中生活著很多人造衛(wèi)星和太空船,它們身處廣袤的太空,難免會(huì)染上一些“疾病”。這些“疾病”大致可以分為三種: 一種是“不治之癥”。一般來說,人造衛(wèi)星的運(yùn)行軌道愈高,壽命愈長(zhǎng)。我國(guó)在1970年發(fā)射的第一顆衛(wèi)星,軌道高,已經(jīng)幾十歲了,仍在太空運(yùn)行。而一些低軌道的人造衛(wèi)星,壽命短,有的才運(yùn)行幾個(gè)月,甚至只有幾天,就像醉漢一樣搖搖晃晃,姿態(tài)失控。這種“重癥”是很難治好的。 另一種是“小毛病”。1966?年,蘇聯(lián)向月球發(fā)射了一顆衛(wèi)星,這顆衛(wèi)星繞月飛行不 久,就
13、報(bào)廢了。因?yàn)檫@顆衛(wèi)星上使用的是化學(xué)電池,電力用光了,也就失效了。而衛(wèi)星上的儀器都完好無損,這時(shí)如能派出“太空醫(yī)生”,換上新電池,就不至于報(bào)廢了。 還有一種是“急癥”。1970?年,美國(guó)發(fā)射了“阿波羅13號(hào)”宇宙飛船,起飛后四十六小時(shí),飛船里的一個(gè)燃油箱爆炸了,使飛船無法完成太空科研任務(wù)。三名宇航員歷盡艱辛,才使患了“急癥”的飛船降落在太平洋上。衛(wèi)星或飛船一旦患上“急癥”,就需要“太空醫(yī)生”及時(shí)趕來搶救。 誰是最合適的“太空醫(yī)生”呢?1981?年,美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)太空梭飛上太空,成為“太空醫(yī)生”最合適的“人選”。為什么人們會(huì)看中太空梭呢?這是因?yàn)樘账罂梢詠砘赜诘厍蚝吞罩g,能重復(fù)使用一百多
14、次,不僅飛行費(fèi)用較低,而且使用方便??茖W(xué)家建議,今后在發(fā)射太空船或人造衛(wèi)星時(shí),應(yīng)同時(shí)讓一架太空梭進(jìn)入待命狀態(tài),一旦飛船或衛(wèi)星在發(fā)射后“生病”,“太空醫(yī)生”就能立即出發(fā),及時(shí)進(jìn)行搶救。 1.本文將天體發(fā)生故障稱為“生病?,將太空梭稱為“太空醫(yī)生”,運(yùn)用了 的說明方法,運(yùn)用這種方法的好處是 。(3分)2.天體“?疾病的類別可以分為哪幾種?其病因和結(jié)果各是什么?請(qǐng)?zhí)顚懴卤怼?6分)“疾病”類型病因結(jié)果“不治之癥”軌道低飛船無法完成太空科研任務(wù)3.短文說明天體“疾病”時(shí)運(yùn)用的順序是( )(2分)A.從早到晚。 B.從前到后。 C.從概括到部分。三、名著片段閱讀。(一)對(duì)比閱讀(真題來源2019年江蘇省
15、蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)語文知識(shí)競(jìng)賽試題 ) “鳳辣子”初見林黛玉(節(jié)選) 一語未了,只聽后院中有人笑聲,說:“我來遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客?!摈煊窦{罕道:這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此,這來者系誰,這樣放誕無禮。心下想時(shí),只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人,從后房門進(jìn)來。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵;項(xiàng)下戴著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂,下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條,體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。 蘇七塊(節(jié)選) 他人高袍
16、長(zhǎng),手瘦有勁,五十開外,紅唇皓齒,眸子賽燈,下巴頦兒一綹山羊須, 浸了油賽的烏黑锃亮。張口說話,聲音打胸腔出來,帶著丹田氣,遠(yuǎn)近一樣響,要是當(dāng)年入班學(xué)戲,保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭。他手下動(dòng)作更是“干凈麻利快”,逢到有人傷筋斷骨找他來,他呢?手指一觸,隔皮截肉,里頭怎么回事,立刻心明眼亮。忽然雙手賽一對(duì)白鳥,上下翻飛,疾如閃電,只聽“咔嚓咔嚓”,不等病人覺疼,斷骨頭就接上了。貼塊膏藥,上了夾板,病人回去自好。倘若再來,一準(zhǔn)是鞠大躬謝大恩送大匾來了。 人有了能耐,脾氣準(zhǔn)各色。蘇大夫有個(gè)各色的規(guī)矩,凡來瞧病,無論貧富親疏,必得先拿七塊銀圓碼在臺(tái)子上,他才肯瞧病,否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩?他就這規(guī)矩!人
17、家罵他認(rèn)錢不認(rèn)人,能耐就值七塊,因故得個(gè)挨貶的綽號(hào)叫作:蘇七塊。當(dāng)面稱他蘇大夫,背后叫他蘇七塊,誰也不知他的大名蘇金散了。 1、聯(lián)系上下文,給文中加點(diǎn)詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?把序號(hào)填在括號(hào)里。(2分)(1)“納罕”的意思是( )?稀罕 B.詫異;驚奇 C.罕見(2)“各色”的意思是(?)?各種顏色 B.各種各樣 C.特別2、判斷下列說法的正誤,正確的畫“”,錯(cuò)誤的畫“”。(3分)(1)眾人的“斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整”與“鳳辣子”的“放誕無禮”形成鮮明的對(duì)比,凸顯了王熙鳳在賈府的地位高。(?)(2)寫“張口說話,聲音打胸腔出來,帶著丹田氣,遠(yuǎn)近一樣響這句話,是為了體現(xiàn)蘇七塊唱戲的本領(lǐng)比醫(yī)術(shù)更高。(?)(
18、3)同樣是寫人,寫王熙鳳主要運(yùn)用了語言描寫和外貌描寫,寫蘇七塊主要運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫。(?)3、上述兩個(gè)片段中畫橫線的句子,分別從哪幾個(gè)方面描寫人物外貌?完成下列圖表。(3分)外貌描寫“鳳辣子”身材粉面蘇七塊身材唇齒關(guān)于外貌描寫,下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(?)(2?分)A.外貌描寫不在于筆墨的多少,而在于寫出人物的特點(diǎn)。B.從“鳳辣子”和“蘇七塊”的外貌描寫中,我們不僅可以看到他們的樣子,還可以了解到他們的性格特點(diǎn)?!傍P辣子”的外貌寫得好,因?yàn)橛昧藘?yōu)美的詞句;“蘇七塊”的外貌寫得不好,因?yàn)闆]有用上優(yōu)美的詞句。5、人家罵蘇七塊“能耐就值七塊?,請(qǐng)你為他辯解。結(jié)合選文內(nèi)容,找出依據(jù)(不少于兩種)
19、。(3?分). . .6、閱讀推薦。(4分)本學(xué)期,在班級(jí)“共讀一本書”或老師推薦閱讀的書中,一定有某個(gè)人物給你留下了深刻的印象,請(qǐng)完成下面的推薦單。書名: 人物:性格特點(diǎn)(用一兩句話介紹):. . .東海借兵器(山東 濟(jì)南)好猴王,跳至橋頭,使一個(gè)閉水法,捻著訣,撲的鉆進(jìn)波中,分開水路,徑入東洋海底。正行間,忽見一個(gè)巡海的夜叉,擋住問道:“那推水來的,是何神圣?說個(gè)明白,好通報(bào)迎接。”悟空道:“吾乃花果山天生圣人孫悟空,是你老龍王的緊鄰,為何不識(shí)?”那夜叉聽說,急轉(zhuǎn)水晶宮傳報(bào)道:“大王,外面有個(gè)花果山天生圣人孫悟空,口稱是大王緊鄰,將到宮也?!睎|海龍王敖廣忙起身,與龍子龍孫、蝦兵蟹將出宮迎接
20、道:“上仙請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)進(jìn)!”直至宮里相見,上坐獻(xiàn)茶畢,問道:“上仙幾時(shí)得道,授何仙術(shù)?”悟空道:“我自生身之后,出家修行,得一個(gè)無生無滅之體。近因教演兒孫,守護(hù)山洞,奈何沒件兵器。久聞賢鄰享樂瑤宮貝闕,必有多余神器,特來告求一件。”龍王見說,不好推辭, 即著鱖都司取出一把大捍刀奉上。悟空道:“老孫不會(huì)使刀,乞另賜一件?!饼埻跤种?zhí)?,領(lǐng)鱔力士,抬出一捍九股叉來。悟空跳下來,接在手中,使了一路,放下道:“輕,輕,輕!又不趁手!再乞另賜一件。”龍王笑道:“上仙,你不曾看這叉,有三千六百斤重哩!”悟空道:“不趁手,不趁手!”龍王心中恐懼,又著鯾提督、鯉總兵抬出一柄畫桿方天戟。那戟有七千二百斤重。悟空見
21、了,跑近前接在手中,丟幾個(gè)架子,撒兩個(gè)解數(shù),插在中間道:“也還輕,輕,輕!”老龍王一發(fā)害怕道:“上仙,我宮中只有這根戟重,再?zèng)]什么兵器了。”悟空笑道:“古人云,愁海龍王沒寶哩!你再去尋尋看。若有可意的,一一奉價(jià)。”龍王道:“委的再無?!?1.解釋下列詞語。(3分)(1)緊鄰: 。(2)奈何: 。(3)不趁手: 。2、龍王先后拿出 、 、 這幾件兵器,都被孫悟空拒絕了。孫悟空到東海龍宮明著是為 ,實(shí)際是 。(5分)3、讀讀下面的語句,說說表現(xiàn)了孫悟空是個(gè)怎樣的形象。(3?分)(1)吾乃花果山天生圣人孫悟空,是你老龍王的緊鄰,為何不識(shí)?. 。(2)老孫不會(huì)使刀,乞另賜一件。. 。(3)也還輕,輕,
22、輕!. 。4.文段選自四大名著之一的 ,是 。請(qǐng)任意寫出這部作品中的另外一個(gè)故事情節(jié): 。(4分)四非連續(xù)性文本閱讀:(一)閱讀材料,完成練習(xí)。(10分) 人類怎樣傳遞信息(江蘇 南京) 遠(yuǎn)古時(shí)代,人類在創(chuàng)造文字之前,有一些奇妙的方法傳遞信息。我國(guó)古代就有“結(jié)繩記事”的方法。發(fā)生了一件事,就在繩子上打一個(gè)結(jié)。各個(gè)結(jié)大小不同,形式也各異,表示哪些事屬于什么種類。后來的人看了這些繩結(jié),就明白了這些事。 古代,創(chuàng)造了文字后,就有了書信的傳遞。古時(shí)候沒有郵政設(shè)施,傳遞書信非常困難?!翱蛷倪h(yuǎn)方來,遺我雙鯉魚,呼兒烹鯉魚,中有尺素書?!薄坝牟使{兼尺素。山高水闊知何處?!薄芭钌酱巳o多路,青鳥殷勤為探看。
23、”“尺素”“青鳥”“雙鯉”都是用來比喻書信來往的。“馬上相逢無紙筆,憑君傳語報(bào)平安?!薄奥尻柍抢镆娗镲L(fēng),欲作家書意萬重?!?從這些詩詞中不難看出人們對(duì)書信的渴望。在戰(zhàn)亂時(shí)候,一封書信甚至要輾轉(zhuǎn)數(shù)月才能送到收信人手中。 近現(xiàn)代,電話的出現(xiàn),則使信息傳遞突破了這種限制。1876?年,美國(guó)人貝爾發(fā)明了電話。這樣,信息變成電磁波發(fā)送出去,幾乎在發(fā)送的同時(shí),人們就可以通過電話機(jī)了解到消息的內(nèi)容。這可真是通信史上一場(chǎng)翻天覆地的革命啊! 現(xiàn)在,隨著第一臺(tái)多媒體電子計(jì)算機(jī)于1984年誕生,人類開始步入信息時(shí)代。電子郵件等方式已經(jīng)逐漸代替了其他方式。如今,坐在家中的計(jì)算機(jī)前輕點(diǎn)鼠標(biāo),遠(yuǎn)在萬里之外的友人便可在瞬間
24、接收到你的信息。 關(guān)于各年齡層喜歡的信息傳遞方式的調(diào)查表 為了了解人們?cè)诟髂挲g段喜歡的信息傳遞方式及原因,我們對(duì)30個(gè)人(每個(gè)年齡層10人)進(jìn)行采訪,羅列表格如下: 1、閱讀上述材料,我們了解了很多信息傳遞的方式,補(bǔ)充圖表。(6分)遠(yuǎn)古時(shí)代 古代 近現(xiàn)代 現(xiàn)代 ( ) ( ) ( ) ( )判斷下列說法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫“V”,錯(cuò)的畫“X”。(4分)(1)30歲以內(nèi)的人更多地選擇電子郵件,是因?yàn)殡娮余]件不僅傳遞快,還可以同時(shí)傳遞給很多人。( )(2)到了近現(xiàn)代,人們開始步入信息時(shí)代。( )(3)從古至今,信息傳遞方式越來越便捷。( )(4)年齡越小,選擇書信傳遞信息的人越少。( )3、閱讀材料,我
25、們發(fā)現(xiàn)如今信息傳遞方式越來越便捷,?越來越多元化,有人說像書信、電報(bào)這樣傳統(tǒng)的傳遞方式已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展,應(yīng)該淘汰。你是否認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)?請(qǐng)說明理由。(3分). . . 漢字的演變史 (江蘇 南通)? 漢字是世界上使用人數(shù)最多的一種文字,也是壽命最長(zhǎng)的一種文字之一,它經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的演變過程,參見下圖。 不同時(shí)期漢字書寫樣式 據(jù)考證,約在公元前14世紀(jì)的殷商后期,形成了初步的定型文字,即甲骨文。到了西周后期,漢字發(fā)展演變?yōu)榇笞?后來秦朝丞相李斯把大篆改為小篆。小篆除了把大篆的形體簡(jiǎn)化之外,線條化和規(guī)范化也達(dá)到了完善的程度,幾乎完全脫離了圖畫文字,成為整齊和諧、十分美觀、基本上是長(zhǎng)方形的方塊字
26、體。但是,小篆也有它自己的根本性缺點(diǎn),那就是它的線條用筆書寫起來是很不方便的,所以幾乎在同時(shí),也產(chǎn)生了形體向兩邊撐開的扁方形隸書。. 到了漢代,隸書發(fā)展到了成熟的階段,漢字的易讀性和書寫速度都大大提高。隸書之后又演變?yōu)檎虏?而后今草,至唐朝有了抒發(fā)書者胸臆(yi),寄情于筆端表現(xiàn)的狂草。隨后,融合了隸書和草書而自成一體的楷書在唐朝開始盛行。 我們今天所用的印刷體,即由楷書變化而來。介于楷書與草書之間的是行書,它書寫流暢,用筆靈活,據(jù)傳是漢代劉德升所制,傳至今日,仍是我們?nèi)粘鴮懰?xí)慣使用的字體。 1.漢字有“漢字七體”之說,這“七體”指的是 、 、 、 、. 、 、 。(7分)2.請(qǐng)你用楷書把
27、“江山如畫”書寫在下面的田字格內(nèi)。(4?分)如果你穿越到秦朝,?你看到人們使用的字體可能是( )(2分)A.甲骨文。 B.金文。 C.小篆。 D.楷書。4.如今,小學(xué)生日常書寫所習(xí)慣使用的字體是(? )(2分)A.隸書。 B.草書。 C.楷書。 D.行書。 五、國(guó)學(xué)經(jīng)典(一) 讀書要三到(節(jié)選) (山西 晉城) 宋朱熹 古人云:“讀書百遍,其義自見?!敝^讀得熟,則不待解說,自曉其義也。余嘗謂,讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎? 1.選出下列句子中加點(diǎn)字的正確意思。(1)讀書百遍
28、,其義自見。( ?) A.看見 B.聽到 C.通“現(xiàn)”,出現(xiàn) D.見面 (2)三到之中,心到最急。( ) A.急忙 B.重要 C.嚴(yán)重 D.焦急 2.用“_”畫出文中的一個(gè)反問句。3.翻譯下面的句子。謂讀得熟,則不待解說,自曉其義也。. .4.這則短文想要告訴我們一個(gè)什么道理?;. .5.?根據(jù)上下文選一選。(1)文中“三到之中,心到最急”的原因是( )。A.心不在此,則眼不看仔細(xì)。B.心眼既不專一,卻只漫浪誦讀。C.決不能記,記亦不能久也。D.心既到矣,眼口豈不到乎?(2)文中解釋“讀書百遍,其義自見”的意思最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )A.謂讀得熟,則不待解說,自曉其義也。B.余嘗謂,讀書有三到,謂
29、心到、眼到、口到。C.三到之中,心到最急。D.心既到矣,眼口豈不到乎? (二)論語節(jié)選( 山東 濟(jì)南 ) 敏而好學(xué),不恥下問。知之為知之,不知為不知,是知也。默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦。解釋下列句中加點(diǎn)的字。?(3分)(1)敏而好學(xué) .(2)是知也 .(3)默而識(shí)之 .2.小明愛說大話,不懂裝懂,爸爸教育他讀書、學(xué)習(xí)要誠(chéng)實(shí),知道就說知道,不知道就承認(rèn)不知道,爸爸的意思和“ ”(文中原話)是一致的。(2分) ( 廣東 中山 ) 蓋士人讀書,第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問無盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無識(shí)者也;有恒者則斷無不成之事。此三
30、者缺一不可。 清曾國(guó)藩 1、結(jié)合上下文,猜一猜下面加點(diǎn)字的意思,并寫下來。(2?分)(1)有志則斷不甘為下流 .(2)有識(shí)則知學(xué)問無盡 .2、曾國(guó)藩認(rèn)為讀書?人有一點(diǎn)收獲就自滿就如同“ ”“ ”(用原文中的句子),都是沒有見識(shí)的。(2?分) (四)古詩詞閱讀( 2019年全國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力評(píng)測(cè)五年級(jí)試題 ) 山園小梅宋林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍,占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜四水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏甲。霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎,不須檀板四共金樽D。 卜算子?詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰, 。 俏也不爭(zhēng)春,只把春來報(bào)。 . ,她在叢中笑。 解釋暄妍:景物明媚鮮麗
31、,這里是形容梅花。疏影橫斜:梅花疏疏落落,斜橫枝干投在水中的影子。疏影,指梅枝的形態(tài)。暗香浮動(dòng):梅花散發(fā)的清香在飄動(dòng)。黃昏:指月色朦朧,與上句“清淺”相對(duì)應(yīng),有雙關(guān)義。霜禽:羽毛1.將卜算子.詠梅中橫線上的詞句補(bǔ)充完整。(2分)2.用自己的話描繪山園小梅中畫波浪線的句子。(3分). .3.請(qǐng)將這兩首詩詞進(jìn)行簡(jiǎn)要的對(duì)比。你更喜歡哪一首,為什么?(5分). .答案見下一頁閱讀真題名師解析(八)答案一(一)1.示例:植物的喜好和情感2.植物和人類一樣,有著自己的喜好和情感。3.示例:植物不僅有自己的顏色喜好,還有自己的音樂喜好4.不可以去掉?!案鞣N”指“不止一種”“多種”,具體、準(zhǔn)確地說明各種植物可
32、以憑著良好的視覺辨別多種波段的可見光;“盡可能地”表示力求達(dá)到最大限度,具體、準(zhǔn)確地說明各種植物吸收自己喜好的光線的程度。如果去掉“各種”“盡可能地”,就不能準(zhǔn)確地說明植物辨別可見光、吸收光線的情況。5.示例一:B舉例子通過列舉胡蘿卜、馬鈴薯、白菜、豆角聽音樂的例子,意在說明“有些植物對(duì)音樂十分挑剔”的特點(diǎn)?!?示例二:C?打比方將植物的“情感曲線”比作受了熱上升的溫度計(jì)水銀柱,十分生動(dòng)形象地說明了植物的“情感曲線”上升速度很快的特點(diǎn)。(二)1.喋喋不休 絮絮叨叨2.哈爾濱 母親 武漢 兒子3.?B4.?A5.?(1)(2)X?(3)6.示例:平時(shí)在家多陪陪父母,對(duì)父母的身體多關(guān)心,出門在外的時(shí)候要多通電話,不要讓父母擔(dān)心。二1.打比方 使說明內(nèi)容通俗易懂、生動(dòng)形象2.衛(wèi)星壽命短,姿態(tài)失控 “小毛病” 電
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