《融合新聞作品創(chuàng)作》課程教學(xué)大綱

1、融合新聞作品創(chuàng)作課程教學(xué)大綱一、實踐環(huán)節(jié)信息實踐環(huán)節(jié)代碼（PRACTICAL TRAINING CODE）322B1065實踐環(huán)節(jié)名稱（PRACTICAL TRAINING TITLE）融合新聞作品創(chuàng)作學(xué)分（CREDIT）1周數(shù)（WEEKS）2先修課程（PRE-COURSE）融合新聞學(xué)課程負責(zé)人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)廣播電視學(xué)課程簡介（300 字左右）：融合新聞作品創(chuàng)作設(shè)置為專業(yè)研修與實踐結(jié)合的課程，培養(yǎng)能夠比較熟悉當(dāng)前融媒體環(huán)境、前沿，在全媒體實踐環(huán)節(jié)具有一定操作能力的專業(yè)人才。主要內(nèi)容包含： 掌握各類文本的挖掘與分析，具備數(shù)字新聞、地方文化傳播等綜合呈現(xiàn)能力，一方

2、面， 該課程檢驗學(xué)生對以前所學(xué)課程掌握的程度，采取提高能力的進階形式；另一方面，該課程涉及數(shù)字媒體的發(fā)展歷程以及其他媒體產(chǎn)品變革的實踐，講授文本信息呈現(xiàn)與內(nèi)容挖掘的創(chuàng)新與完善。教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生諳熟傳統(tǒng)媒體和社會化媒體的操作，為培養(yǎng)面向下一代媒體的行業(yè)專門性人才奠定基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過本實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)（能力、素質(zhì)方面，必須支撐培養(yǎng)方案中的畢業(yè)要求）培養(yǎng)具備基于“互聯(lián)網(wǎng)”背景下融媒體新聞的內(nèi)容創(chuàng)意、策劃與傳播。培養(yǎng)基于媒體融合的新聞產(chǎn)品創(chuàng)新與社交媒體內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)能力。課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo) 1課目標(biāo)程22.1 能夠運用廣播電視學(xué)相

3、關(guān)理論對大眾傳播中的受眾、傳播渠道進行分析，并通過信息綜MH合得出合理的結(jié)論與有效的建議。畢業(yè)要求 22.2 在解決廣電媒體融合問題中，能夠選擇與使用恰當(dāng)?shù)膹V播電視學(xué)理論、社會科學(xué)研究方法、大眾傳播內(nèi)容制作技術(shù)，包括對融媒體、HH廣播電視傳播、社交媒體等網(wǎng)絡(luò)傳播策劃和制作相應(yīng)的內(nèi)容。2.3 能夠選擇與使用恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)數(shù)據(jù)搜集與分析方法、分析結(jié)果解讀框架，對傳播效果的預(yù)MM測，并能夠理解其局限性。3.1 能夠基于廣播電視媒介法律、法規(guī)等相關(guān)知識，評價廣播電視、融媒體等實踐工作中傳播渠道和傳播內(nèi)容對國家安全、社會穩(wěn)定、人HH畢業(yè)民團結(jié)的影響。要求 23.2 能評價實踐過程中傳播內(nèi)容對社會道德、未成年

4、人和少數(shù)民族等的影響，能準(zhǔn)確識別有害的傳播內(nèi)容，及時制止有害內(nèi)容的傳播或再HH播。 PAGE 576三、訓(xùn)練內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效對應(yīng)課程目標(biāo)訓(xùn)練內(nèi)容預(yù)期訓(xùn)練成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)周數(shù)目標(biāo) 1融合媒體的理論與實踐前沿1.未來：下一代媒體發(fā)展的趨勢（2 課時）1.掌握基于融合媒體平臺傳播的內(nèi)容生產(chǎn)機制和模式。報紙媒體的新媒體業(yè)務(wù)1 周目標(biāo) 22.廣電媒體融合的發(fā)展（4 課時）2.認識兩微一端的功能節(jié)目的網(wǎng)臺互動1 周目標(biāo) 23.社交媒體的內(nèi)容生產(chǎn)（4 課時）3.分析新媒體內(nèi)容生產(chǎn)平臺。新聞 APP1 周目標(biāo) 1融合媒體平臺的實務(wù)與實踐1.公共信息傳播（2 課時）1.公共信息的創(chuàng)意設(shè)計。詳見下表一2 周目標(biāo) 2

5、2. 社會事件傳播（2 課時）2.事件內(nèi)容傳播的要點。詳見下表一1 周目標(biāo) 23. 地方風(fēng)物與人物（2 課時）3.展示地方風(fēng)物的形式。詳見下表一2 周知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)訓(xùn)練內(nèi)容預(yù)期學(xué)習(xí)成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時1.融合媒體的理論與實踐前沿課程目標(biāo)12未來：下一代媒體發(fā)展的趨勢廣電媒體融合的發(fā)展3）社交媒體的內(nèi)容生產(chǎn)掌握基于融合媒體平臺傳播的內(nèi)容生產(chǎn)機制和模式。認識兩微一端的功能。分析新媒體內(nèi)容生產(chǎn)平臺。報 紙 媒體 的 新媒 體 業(yè)務(wù)；節(jié)目的 網(wǎng) 臺互動；新聞 APP2+4+4課程思政元素：中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快推進媒體深度融合發(fā)展的意見，意見明確媒體深度融合發(fā)展的總體要求，其中提出，堅

6、持正能量是總要求、管得住是硬道理、用得好是真本事；堅持正確方向，堅持一體發(fā)展，堅持移動優(yōu)先堅持科學(xué)布局，堅持改革創(chuàng)新，推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體在體制機制、政策措施、流程管理、人才技術(shù)等方面加快融合步伐盡快建成一批具有強大影響力和競爭力的新型主流媒體建立以內(nèi)容建設(shè)為根本、先進技術(shù)為支撐、創(chuàng)新管理為保障的全媒體傳播體系。加快推動媒體融合發(fā)展，使主流媒體具有強大傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，需要新型主流媒體傳播黨的聲音、講好中國故事、辨明立場觀點、進行思想引領(lǐng)，營造良好氛圍。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：融媒體平臺（縣級融媒體中心）擔(dān)負著思想文化宣傳的任務(wù)，融媒體作品創(chuàng)作具有較強意識形態(tài)精神產(chǎn)品屬性。融媒體

7、的制作者要具有高度的政治責(zé)任感和新聞敏感，明確其獨特價值。結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展的重點、焦點，充分挖掘脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興的典型、案例、優(yōu)品，打造對接、服務(wù)、營銷的平臺。在全社會激發(fā)正能量、弘揚真善美，推動社會主義精神文明建設(shè)，要及時宣傳和表彰表現(xiàn)突出的黨員、干部和先進集體。要完善疫情信息發(fā)布，依法做到公開、透明、及時、準(zhǔn)確。要適應(yīng)公眾獲取信息渠道的變化，加快提升主流媒體網(wǎng)上傳播能力；及時回應(yīng)社會關(guān)切特別是群眾的集中訴求，不回避矛盾，積極推動問題解決。課程思政教學(xué)方式方法：課堂討論主要內(nèi)容是如何掌握新技能，錘煉硬實力；提高專業(yè)性，積極練就新時代的看家本領(lǐng)，提升影響力與競爭力。課程目標(biāo)1公共信息傳播

8、社會事件傳播地方風(fēng)物與人物公共信息的創(chuàng)意設(shè)計。事件內(nèi)容傳播的要點。展示地方風(fēng)物的形式。課堂講授、課堂討論。2+2+2課程思政元素：十四五期間即將開啟社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程，江蘇省以及所轄各市區(qū)要做好新征程的相關(guān)銜接。要深刻認識經(jīng)濟2. 融合媒社會發(fā)展處于新階段，面臨新形勢、新變化、新格局。體平臺的 主流媒體的政治思想宣傳要緊扣新發(fā)展階段黨委、政府的重大部署和重要戰(zhàn)略，把黨員干部、人民群眾、新社會階層等統(tǒng)一到中央的高度認識上來，集中發(fā)揮優(yōu)勢作用，積極舉措辦大事、辦實事，同時做好防疫、對外傳播等工作。實務(wù)與實 以更加豐富樣式反映全面建成小康社會和邁入社會主義現(xiàn)代化征程中的各項事業(yè)發(fā)展。更好地引導(dǎo)

9、人民群眾，樹立新聞傳播的正氣和正能量。踐課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：在培養(yǎng)過程當(dāng)中要明確樹立立德樹人的責(zé)任心，面向區(qū)域地方，面向基層，更好地反映社會事業(yè)發(fā)展的正面形象。在戰(zhàn)疫助農(nóng)中有著信息發(fā)布、牽線搭橋、助力加分三大優(yōu)勢，充分發(fā)揮主流媒體的公信力與影響力。課程思政教學(xué)方式方法：通過教師課堂講授、學(xué)生查閱資料、觀看視頻等。交流探討主要內(nèi)容：主流媒體講好抗疫故事，在城市社區(qū)和農(nóng)村基層治理的戰(zhàn)疫防疫宣傳中，多層次總結(jié)梳理網(wǎng)格治理、社區(qū)防控、村鎮(zhèn)協(xié)同等典型案例。開展直播帶貨，從為農(nóng)助力延伸到脫貧攻堅、促進消費拉動內(nèi)需等更多領(lǐng)域，從助農(nóng)海報和消息預(yù)熱到售賣再到戰(zhàn)報發(fā)布，摸索出“媒體+電商/短視頻平臺+地方/龍

10、頭企業(yè)”的助農(nóng)模式。與快手、抖音等社交媒體合作直播帶貨，推動區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品品牌和地產(chǎn)商標(biāo)的發(fā)展。備注課程思政考核評價：本課程采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，納入平時成績考核，綜合學(xué)生課堂表現(xiàn)、課后讀書筆記或體會等過程考核，結(jié)課考核將課程思政元素充分融入過程考核和結(jié)課考核所涵蓋的知識、能力與素質(zhì)中，注重考核作品的價值觀、思想性和藝術(shù)審美的有機結(jié)合，堅持社會主義核心價值觀的創(chuàng)作理念。四、成績評定及考核方式訓(xùn)練內(nèi)容對應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績評定融媒體時政新聞目標(biāo) 1.平時出勤。小組實踐。平時出勤小組實踐各占50%。1.平時出勤只扣分不加分，無故曠課 1 次扣 2 分，5 次取消考核資格。2.小組實踐。預(yù)先設(shè)定要求，就所分配的項目任務(wù)答辯考評。社交媒體的內(nèi)容生產(chǎn)目標(biāo) 1.2.小組實踐。綜合考評。地方文化的融媒