《西方思想文化專題》課程教學(xué)大綱

1、西方思想文化專題課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼（COURSE CODE）304B1008課程名稱（COURSE TITLE）西方思想文化專題課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）專業(yè)選修課學(xué)分（CREDIT）2學(xué)時(shí)（CONTACT HOURS）32先修課程（PRE-COURSE）世界古代史、中國古代史課程負(fù)責(zé)人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)歷史學(xué)（師范）課程簡(jiǎn)介：西方思想文化專題課程教學(xué)目的是使學(xué)生通過對(duì)西方古典時(shí)期以來重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)重要的思想文化事件、重要人物、重要運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)探討，形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)。該課程是歷史學(xué)（師范）專業(yè)的一門專業(yè)選修課。該課程主要內(nèi)容包括導(dǎo)論、古希

2、臘羅馬思想文化、中世紀(jì)基督教文化、文藝復(fù)興時(shí)期的思想文化、宗教改革運(yùn)動(dòng)的思想文化、啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的思想文化、十九世紀(jì)的西方社會(huì)與西學(xué)東漸等。該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生對(duì)西方思想文化史上發(fā)生的重大事件、重要人物、主要思想流派有基本的了解，具有運(yùn)用歷史學(xué)基本方法、理論范式對(duì)西方重要文化現(xiàn)象進(jìn)行反思的能力，辨識(shí)東方思想文化的特殊性與個(gè)性，增強(qiáng)為中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)努力奮斗的時(shí)代責(zé)任感與使命感。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生具有提升認(rèn)知西方思想產(chǎn)生、發(fā)展、演變基本規(guī)律的技能，熟悉西方思想文化史上發(fā)生的重大事件、重要人物、主要思想文化派別。通過本課程學(xué)習(xí)，

3、學(xué)生具有自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的能力，能夠關(guān)注國內(nèi)外有關(guān)西方思想文化研究的學(xué)術(shù)前沿成果與研究動(dòng)態(tài)，不斷更新學(xué)科知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生具有運(yùn)用歷史學(xué)科的基本研究方法、理論范式對(duì)西方思想文化領(lǐng)域中的重要人物思想、西方民族文化進(jìn)行反思，對(duì)東西方文化進(jìn)行比較研究，進(jìn)而形成自己的認(rèn)知、觀點(diǎn)、心得。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升溝通與合作的能力，能夠通過分組研討、課堂講演、分組辯論等活動(dòng)中的文獻(xiàn)資料查詢、閱讀分析、報(bào)告撰寫、演講交流等環(huán)節(jié)，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)口語表達(dá)技能，鍛煉日常交際能力。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生具有辨識(shí)東方思想文化的特殊性與個(gè)性，能夠全面、客觀、系統(tǒng)、歷史地把握當(dāng)代中國

4、社會(huì)歷史的發(fā)展諸多面向，增強(qiáng)為中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)努力奮斗的時(shí)代責(zé)任感與使命感，珍愛當(dāng)下，面向未來。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 3課程目標(biāo) 4課程目標(biāo) 5畢業(yè)要求 3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 3.1H畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 3.2MM畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 3.3H畢業(yè)要求 4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 4.1ML畢業(yè)要求 7畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 7.1HM畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 7.2MM PAGE 48三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)導(dǎo)論課程目標(biāo) 1、2、5西方思想文化的研究對(duì)象、范圍、內(nèi)容；西方思想文化的特點(diǎn)；西方思想文化的研究現(xiàn)狀、

5、基本文獻(xiàn)資料；學(xué)習(xí)西方思想文化的意義和方法；清楚西方思想文化的基本內(nèi)涵、研究對(duì)象、研究范圍；比較西方思想文化與東方思想文化的同與異、共性與個(gè)性、普遍性與特殊性；了解西方思想文化的研究現(xiàn)狀與發(fā)展動(dòng)態(tài)，明確重要思想人物的觀點(diǎn)、重要?dú)v史事件，了解基本文獻(xiàn)資料；明確學(xué)習(xí)思想文化的意義，掌握其學(xué)習(xí)方法與研究能力；具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力與批判能力；具有為中國特色社會(huì)主義事業(yè)努力奮斗的責(zé)任感與使命感。課堂講授 圖像觀看 課堂討論 多媒體課件傳統(tǒng)教具2 課時(shí)古希臘羅馬思想文化課程目標(biāo) 1、3、4、5荷馬時(shí)代文化的產(chǎn)生；古風(fēng)時(shí)代求真、求智的希望思想文化；希臘思想文化的衰落；羅馬文化的特點(diǎn)；羅馬政體與政治思想；古

6、羅馬哲學(xué)、羅馬法、史學(xué)；古典文化的衰落；正確認(rèn)識(shí)希臘文明的起源與發(fā)現(xiàn)；辨識(shí)古風(fēng)時(shí)代希臘思想文化的特征；掌握古典時(shí)代幾位主要哲學(xué)家的哲學(xué)觀念；分析古希臘文化衰落的原因；比較古羅馬文化與希臘文化的異同；準(zhǔn)確理解羅馬政體的發(fā)展特征與政治政思想家的思想特征；明確古羅馬哲學(xué)的特征、古羅馬法律體系的發(fā)展歷史、幾位主要的羅馬史學(xué)家及其著作；具有根據(jù)文獻(xiàn)資料分析重要?dú)v史事件、歷史問題得到能力。課堂講授 圖像觀看 課堂討論 多媒體課件傳統(tǒng)教具4 課時(shí)中世紀(jì)基督教文化課程目標(biāo) 1、3、5封建宗教文化產(chǎn)生的環(huán)境；基督教對(duì)文化的影響；經(jīng)院哲學(xué)的興衰；封建宗教文化的四大矛盾；封建宗教文化的歷史作用；準(zhǔn)確理解基督教產(chǎn)生的

7、政治文環(huán)境掌握基督教的教義和禮儀了解經(jīng)院哲學(xué)派別明確中世紀(jì)西方封建宗教文化的四大矛盾正確理解中世紀(jì)西方封建宗教文化對(duì)西方社會(huì)文化的影課堂講授圖像觀看 課堂討論 多媒體課件傳統(tǒng)教具4 課時(shí)中世紀(jì)西歐的藝術(shù)與科學(xué)成就；中世紀(jì)西歐的社會(huì)生活與習(xí)俗；響6. 具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，能客觀認(rèn)識(shí)中世紀(jì)基督教歷史的發(fā)展。1.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因；準(zhǔn)確理解文藝復(fù)興的概念；識(shí)記人文主義的內(nèi)涵；正確把握文藝復(fù)興時(shí)期杰出的文藝家；明確文藝復(fù)興時(shí)期西歐政治學(xué)說特點(diǎn)；正確認(rèn)知文藝復(fù)興時(shí)期西歐科學(xué)思想對(duì)宗教神學(xué)的沖擊；具有根據(jù)文獻(xiàn)資料分析重要?dú)v史事件、歷史問題的能力。2.文藝復(fù)興時(shí)代的巨人；課堂講授文藝復(fù)興時(shí)課程目3.文藝復(fù)

8、興時(shí)期的藝術(shù)；圖像觀看期的思想文標(biāo) 1、4.文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)；課堂討論6 課時(shí)化3、4、55.文藝復(fù)興時(shí)期的政治學(xué)說；多媒體課件6.文藝復(fù)興時(shí)期的科學(xué)；傳統(tǒng)教具1.文藝復(fù)興與宗教改革的關(guān)系；辨析文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與宗教改革運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系與區(qū)別；明確威克里夫改革的內(nèi)容及意義；分析馬丁路德改革的影響；掌握加爾文教的基本主張；理解英國宗教改革與民族國家興起的關(guān)系；了解天主教會(huì)的反改革活動(dòng)；清楚新教倫理對(duì)資本主義的影響；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，能客觀認(rèn)知西方思想文化的發(fā)展。2.馬丁路德的宗教改革；課堂講授宗教改革運(yùn)課程目3.加爾文的宗教改革；圖像觀看動(dòng)的思想文標(biāo) 1、4.英國的宗教改革；課堂討論6 課時(shí)化2、45.

9、天主教會(huì)的反宗教改革；多媒體課件6.新教倫理對(duì)資本主義的影響；傳統(tǒng)教具啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的思想文化課程目標(biāo) 1、3、5啟蒙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景；啟蒙運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的文化；對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響；準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)啟蒙運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及主要人物的思想；明確啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的文化發(fā)展；分析啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響；具有根據(jù)文獻(xiàn)資料分析重要?dú)v史事件、歷史問題的能力；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，能客觀認(rèn)識(shí)西方思想文化的發(fā)展歷程。課堂講授 圖像觀看 課堂討論 多媒體課件傳統(tǒng)教具6 課時(shí)十九世紀(jì)的西方社會(huì)與西學(xué)東漸課程目標(biāo) 1、3、4、5十九世紀(jì)西方社會(huì)的特點(diǎn)；近代西方科技發(fā)展的原因；中國科學(xué)技術(shù)在近代落后的原因；明清時(shí)期的西學(xué)東漸；準(zhǔn)確把握十九世紀(jì)西

10、方社會(huì)科技發(fā)展水平；對(duì)比十九世紀(jì)中西方社會(huì)發(fā)展的特征；識(shí)記“西學(xué)東漸”過程中的主要著作及作家；分析近代中國科技落后西方的原因；具有根據(jù)文獻(xiàn)資料分析重要?dú)v史事件、歷史問題的能力；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，能客觀認(rèn)識(shí)西方思想文化的發(fā)展歷課堂講授圖像觀看 課堂討論 多媒體課件傳統(tǒng)教具4 課時(shí)程。 PAGE 51四、成績(jī)?cè)u(píng)定及考核方式知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績(jī)?cè)u(píng)定導(dǎo)論課 程 目標(biāo) 1、2、5課堂問答課后作業(yè)期末考試課程成績(jī)包括兩部分，分別為平時(shí)成績(jī)、期末考試成績(jī)， 分別占總成績(jī)的 20%、80%。一、平時(shí)成績(jī)包括平時(shí)出勤、小組匯報(bào)、課后作業(yè)、課堂筆記等。具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下：課堂出勤。用“只扣分，

11、不加分”的方法計(jì)算，無故曠課 1 次，將在總評(píng)成績(jī)中扣除 5 分。無故缺勤 5 次者，取消本門課程的考核資格。小組匯報(bào)。各小組根據(jù)所分配的主題進(jìn)行 PPT 講授。講授成績(jī)占平時(shí)成績(jī)的 30%。評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：第一檔：80-100 分，講授內(nèi)容準(zhǔn)備充分，條理清晰，信息量豐富，課件制作規(guī)范、美觀，對(duì)所講授內(nèi)容比較熟悉， 可脫離教案講授，普通話標(biāo)準(zhǔn)流暢，語言表述準(zhǔn)確到位。第二檔：60-70 分，講授內(nèi)容準(zhǔn)備較充分，有條理，具備一定信息量，有課件。語言表達(dá)總體流暢，還不能完全脫離教案。第三檔：40-50 分。教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分，教學(xué)內(nèi)容不夠清晰，不能離開教案講授，沒有課件。語言表達(dá)不夠流暢、準(zhǔn)確。課后作業(yè)。作

12、業(yè)成績(jī)占平時(shí)成績(jī) 50%。課后作業(yè)從單元思考題中選取，評(píng)分以答題思路的規(guī)范性、整潔性、整體性、邏輯性、正確性為依據(jù)，每次滿分為 100 分，最后取平均分。雷同作業(yè)均不予批改，退回重做。課堂筆記。筆記成績(jī)占平時(shí)成績(jī) 20%。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一檔：80-100 分，書寫工整、字跡清晰，頁面整潔， 批注恰當(dāng)，布局合理，條理清楚，內(nèi)容詳實(shí)，重點(diǎn)突出；第二檔：60-70 分，書寫潦草，頁面不整潔，有一定條理性，內(nèi)容簡(jiǎn)略，尚能體現(xiàn)出重難點(diǎn)；第三檔：40-50 分， 字跡不清，頁面亂涂亂畫，條理混亂，內(nèi)容過于簡(jiǎn)略，無重點(diǎn)。二、期末考試。采取布置作業(yè)（小論文）的方式進(jìn)行?？荚嚦煽?jī)占總成績(jī)的 80%。古希臘羅馬思想

13、文化課 程 目標(biāo) 1、3、4、5課堂問答課后作業(yè)期末考試中世紀(jì)基督教文化課 程 目標(biāo) 1、3、5課堂問答課后作業(yè)小組匯報(bào)期末考試文藝復(fù)興時(shí)期的思想文化課程 目標(biāo) 1、3、4、5課堂問答課后作業(yè)期末考試宗教改革運(yùn)動(dòng)的思想文化課 程 目標(biāo) 1、2、4課堂問答課后作業(yè)小組匯報(bào)期末考試啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的思想文化課 程 目標(biāo) 1、3、5課堂問答課后作業(yè)期末考試十九世紀(jì)的西方社會(huì)與西學(xué)東漸課 程 目標(biāo) 1、3、4、5課堂問答課后作業(yè)課堂講演期末考試五、課程建議教材及主要參考資料（一）建議教材：無教材，使用自編講義。（二）主要參考書莊錫昌.西方文化史.高等教育出版社 ，1999.陳佛松.世界文化史.華中理工大學(xué)出版社，1990.3英簡(jiǎn)艾倫赫麗生.古希臘宗教的社會(huì)起源，廣西師范大學(xué)出版社，2004.4古希臘荷馬.荷馬史詩.人民文學(xué)出版社，1994.5古希臘柏拉圖.理想國. 商務(wù)印書館，1986.6古羅馬西塞羅.論共和國.上海人民出版社，2006.7古羅馬奧古斯丁.上帝之城.人民出版社，2006