安徽省樅陽(yáng)縣錢(qián)橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第15課漢通西域和絲綢之路配套教案(新版)

1、第15課 漢通西域和絲綢之路【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能張騫兩通西域的目的、背景、作用及歷史意義；絲綢之路的開(kāi)通、路線及意義；培養(yǎng)分 析比較能力、從資料中提取信息的能力、評(píng)價(jià)歷史事件或歷史現(xiàn)象的能力。二、過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)比張騫兩次出使西域的情況，掌握以列表的方式進(jìn)行比較的基本方法；通過(guò)分 析張騫出使西域的歷史意義以及絲綢之路的意義，掌握分析史料并獲取信息、得出結(jié)論的基本方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)張騫的抱負(fù)、執(zhí)著、冒險(xiǎn)精神；認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一與中外交流的重要意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】張騫通西域和絲綢之路教教學(xué)難點(diǎn)】絲綢之路在中外交流中的作用【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入先請(qǐng)大家看一則消息：2010年，我國(guó)與中亞的哈

2、薩克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯 斯坦、土庫(kù)曼斯坦和塔吉克斯坦等五個(gè)國(guó)家達(dá)成共識(shí)，一起向聯(lián)合國(guó)教科文組織申報(bào)把絲綢之路列入世界文化遺產(chǎn)之中。那么，這是一條怎樣的道路呢？魯迅曾說(shuō)過(guò)：“世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路？是誰(shuí)第一個(gè)走出了這條路呢？一一引入張騫（以時(shí)事新聞材料導(dǎo)入，有利于拉近歷史與現(xiàn)實(shí)之間的距離，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞的意識(shí)。）二、授新1、教師通過(guò)幻燈出示張騫圖片，請(qǐng)學(xué)生思考：張騫是一個(gè)怎樣的人？說(shuō)出理由。（由學(xué)生講述，通過(guò)渴望建功立業(yè)、十年持節(jié)不變、主動(dòng)應(yīng)募前往等，認(rèn)識(shí)其抱負(fù)、執(zhí)著、開(kāi)拓、探險(xiǎn)的精神，并通過(guò)此講述引導(dǎo)學(xué)生掌握正確評(píng)價(jià)歷史人物的方法。）2,那么，這些精神是通過(guò)

3、哪一事件體現(xiàn)出來(lái)的一一張騫出使西域。3、學(xué)生看書(shū)后回答：西域指的是哪里？（由學(xué)生講述并在圖上圈出，然后通過(guò)展臺(tái)展示，教師在此說(shuō)明西域有廣義和俠義之分，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、畫(huà)圖能力。）4、教師提出問(wèn)題：張騫幾次出使西域？每次出使的目的一樣嗎？由學(xué)生自主閱讀本目?jī)?nèi)容后填寫(xiě)下表，比較張騫兩次出使西域的情況。目的背景結(jié)果A次聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊 匈奴漢武帝反擊匈 奴沒(méi)有達(dá)到聯(lián)絡(luò)目的，但了解了西域各國(guó)的 情況，以及他們想和漢朝往來(lái)的愿望。第二次出訪，建立友好關(guān) 系漠北戰(zhàn)役的勝 禾L部分匈奴西 遷，再也無(wú)力與 西漢抗衡漢與西域的交往從此日趨頻繁。（本環(huán)節(jié)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有效提煉歷史信息的能力以

4、及分析比較的能力。）5、引導(dǎo)學(xué)生分析：兩次出使發(fā)生了哪些變化？（從目的、背景考慮）出現(xiàn)這一變化的 原因是什么？讓學(xué)（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，國(guó)家之間的關(guān)系和國(guó)家的實(shí)力有關(guān)，在此聯(lián)系漢武帝的大一統(tǒng),生認(rèn)識(shí)到一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)以及對(duì)外交往之間是密不可分的。）6、分析：張騫出使西域有什么意義？出示材料：引導(dǎo)學(xué)生分析后得出以下結(jié)論：A、加強(qiáng)了與西域的往來(lái)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流日 開(kāi)辟了絲綢之路。（對(duì)比張騫出使西域路線圖和絲綢之路路線圖） （培養(yǎng)學(xué)生分析材料和讀圖能力）7、學(xué)生自主閱讀本目相關(guān)內(nèi)容，明確絲綢之路的路線及名稱的由來(lái)。（路線先讓學(xué)生自己描，然后出關(guān)鍵路線，并認(rèn)識(shí)到絲綢之路運(yùn)輸?shù)奈锲分饕越z和絲 織品

5、為主。）8、結(jié)合材料分析，絲綢之路開(kāi)通的意義（包括歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義）歷史意義：呈現(xiàn)材料：第一組：材料一：絲綢之路開(kāi)通后，中國(guó)的友好使節(jié)出使西域乃至更遠(yuǎn)的國(guó)家時(shí)，往往將絲綢作為表示兩國(guó)友好的有效手段。并且絲綢的西傳也少許改變了西方各國(guó)對(duì)中國(guó)的印象。此外，葡萄、核桃、胡蘿卜、胡椒、胡豆、波菜、黃瓜、石榴等的傳播為東亞 人的日常飲食增添了更多的選擇。西域特產(chǎn)的葡萄酒經(jīng)過(guò)歷史的發(fā)展融入到中國(guó)的傳統(tǒng)酒文化當(dāng)中。商隊(duì)從中國(guó)主要運(yùn)出鐵器、金器、銀器、鏡子和其他豪華制品。運(yùn)往 中國(guó)的是稀有動(dòng)物和鳥(niǎo)類、植物、皮貨、藥材、香料、珠寶首飾。材料二：目前已知最古老的印刷品金剛經(jīng)發(fā)現(xiàn)于敦煌；人們已在在遺跡樓蘭的考古發(fā)

6、現(xiàn)了 2世紀(jì)的古紙。而中亞地區(qū)雖然也是用紙，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)造紙工業(yè)的證據(jù)。另外，佛教、基督教、伊斯蘭教等宗教也隨著絲綢之路來(lái)到中國(guó)，取得了很多人的信 仰。并沿著絲綢之路的分支，傳播到韓國(guó)、日本與其他亞洲國(guó)家。結(jié)論：促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流。第二組：材料一：張騫通西域后，西域各國(guó)雖然與漢朝建立聯(lián)系，但仍受著匈奴的控制。為了供應(yīng)往來(lái)的使者，漢武帝、昭帝便在渠犁（今新疆庫(kù)爾勒）、輪臺(tái)（今新疆輪臺(tái) 東南）等地駐兵屯田，積聚糧食，置使者校尉領(lǐng)護(hù)。后來(lái)，漢朝又設(shè)置西域都護(hù)，開(kāi) 府烏壘域（今新疆輪臺(tái)東），頒行朝廷號(hào)令。材料二：西域都護(hù)府使被匈奴切斷了的“絲綢之路”得以恢復(fù)發(fā)展，暢通無(wú)阻， 各國(guó)人民在這條中西交通

7、要道上撒下了友誼的種子。結(jié)論：促使了西域都護(hù)府的設(shè)立，從而使今新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府的管轄， 成為我國(guó)不可分割的一部分。（出示西漢疆域圖，解釋“西域都護(hù)府”。）（解析：西域都護(hù)府是應(yīng)絲綢之路的需求而設(shè)置的，張騫通西域，促成了絲綢之路的形成，加強(qiáng)了中原與西域的聯(lián)系； 同時(shí)，隨著絲綢之路的不斷繁榮， 中原政權(quán)與西域人民 的聯(lián)系不斷加強(qiáng)，促成了西域都護(hù)的設(shè)置；隨著西域都護(hù)的設(shè)置，中原與西域的關(guān)系發(fā)生了 本質(zhì)的改變，中央政權(quán)加強(qiáng)了對(duì)西域的管轄，又成為絲綢之路暢通的保障。）（在此環(huán)節(jié)中，教給學(xué)生通過(guò)材料中的關(guān)鍵詞解讀材料的方法，掌握分析材料、提煉歷史信息、得出結(jié)論的能力，同時(shí)培養(yǎng)論從史出的意識(shí)和能力）

8、（引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么以前沒(méi)有出現(xiàn)這樣大規(guī)模的中外交流呢？聯(lián)系國(guó)家的大一統(tǒng)， 經(jīng)濟(jì)的繁榮，社會(huì)的穩(wěn)定）過(guò)渡：曾經(jīng)繁盛千年的古絲綢之路，最終也走向了衰落，橫貫亞歐大陸的一條新絲綢 之路一一新亞歐大陸橋已經(jīng)崛起。那么，我們現(xiàn)在提這條絲綢之路還有什么意義呢？ 現(xiàn)實(shí)價(jià)值：A、歷史文化遺產(chǎn)的價(jià)值：（從文化的傳承、旅游帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益等角度）B、中外交流的價(jià)值（中國(guó)和中亞五國(guó)以共同的內(nèi)容為核心申遺，有利于加強(qiáng)合 作與交流）9、思考：那么，絲綢之路是不是只有陸路呢？一一導(dǎo)出海上絲綢之路（學(xué)生簡(jiǎn)單介紹）10、思考：你認(rèn)為海上絲綢之路與陸路絲綢之路的相同點(diǎn)在哪里？（經(jīng)濟(jì)文化、中外交流，認(rèn)識(shí)其本質(zhì)所在。）11、有人說(shuō)：絲綢之路，不僅僅是一條古老的商業(yè)之路，更是一條炫目至今的文明之路；也有人說(shuō)：絲綢之路，是一篇篇的絢麗文章，是一串串的友誼之珠，更是中華民族走向強(qiáng)盛開(kāi)放的進(jìn)取之路。還有人說(shuō)：絲綢之路是“和平、友好、開(kāi)放、交流”的象征。同學(xué)們，通 過(guò)課本學(xué)習(xí)，你心中的絲綢之路是什么？你心中的