高考作文寫作：“法古修今”作文講評 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高考作文寫作：，法古修今，作文講評教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】語言建構(gòu)與運(yùn)用：鞏固議論文寫作的基本語言素養(yǎng)。思維開展與提升：議論文分論點(diǎn)設(shè)置技巧在文中的巧妙安排。審美鑒賞與創(chuàng)造：按照議論文標(biāo)準(zhǔn)段五種功能句修改議論段。文化傳承與理解：通過對商君書內(nèi)容分析，感受傳統(tǒng)文化魅力， 并理解其當(dāng)代意義，提升運(yùn)用語言文字進(jìn)行審美創(chuàng)造的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】議論文分論點(diǎn)設(shè)置技巧在寫作中的實(shí)踐應(yīng)用。【教學(xué)難點(diǎn)】按照議論文標(biāo)準(zhǔn)段五種功能句修改議論段。【教學(xué)方法】探究法、討論法、歸納法【教學(xué)手段】導(dǎo)學(xué)案、多媒體【教學(xué)過程】一、知識回顧，總結(jié)作文教師提問：設(shè)置分論點(diǎn)應(yīng)注意的問題是什么？.扣得住一一分而不離.分得開一一分而“多彩”

2、.排得順一一分而有序教師總結(jié)：同學(xué)們這次作文，但是分?jǐn)?shù)基本在4247分，主要原因是有三個(gè)：一 是寫作時(shí)沒有深入分析材料關(guān)鍵句的關(guān)系；二是寫分論點(diǎn)時(shí)，有的沒有扣住中心，有 的并列的分論點(diǎn)雜糅、彼此包含，有的沒有邏輯順序，論述不深入；三是重點(diǎn)的議論 段寫作時(shí)，大家往往講一個(gè)或者兩個(gè)故事，沒有使用因果論證、假設(shè)論證等論證方法， 論述語言不精煉。二、目標(biāo)展示，明確方向.鞏固議論文寫作的基本語言素養(yǎng)。.議論文分論點(diǎn)設(shè)置技巧在文中的巧妙安排。.按照議論文標(biāo)準(zhǔn)段五種功能句修改議論段。.通過對商君書內(nèi)容分析，感受傳統(tǒng)文化魅力，并理解其當(dāng)代意 義，提升運(yùn)用語言文字進(jìn)行審美創(chuàng)造的能力。三、原題再現(xiàn)，精準(zhǔn)審題商君書

3、是戰(zhàn)國時(shí)期法家學(xué)派的代表作之一，著重論述了商鞅在當(dāng)時(shí)秦國施行 的變法理論和具體措施。書中曾說：“圣人不法古，不修今，法古那么后于時(shí)，修今那么 塞于世。”大意是，圣人既不效法古代，也不拘守現(xiàn)狀。效法古代就要落后于時(shí)代； 拘守現(xiàn)狀，就會跟不上形勢的開展。上述材料能夠給處于新時(shí)代的奮斗者以啟示，請結(jié)合你對時(shí)代開展的思考寫一 篇文章?！痉治霾牧?，精準(zhǔn)審題】.材料的核心內(nèi)容是什么？找出關(guān)鍵詞。分析關(guān)鍵詞的核心概念的內(nèi) 涵。.材料的任務(wù)是什么？【學(xué)生獨(dú)立思考】生展示成果，教師補(bǔ)充。【總結(jié)歸納】.材料提到“不法古” “不修今”，以及“法古” “修今”帶來的弊 端。需要理解這段材料的內(nèi)涵，在審題立意時(shí)，要辯證

4、思考，既要看到“法 古”，修今”帶來的弊端，還要認(rèn)識到“不法古”并不是否認(rèn)古代的一切， “不修今”也不是不考慮當(dāng)下。商鞅是一位改革者，他的措施是立足于國 家的改革與開展的，因此要注意將“不法古” “不修今”與當(dāng)下的時(shí)代背 景聯(lián)系起來，以此為生發(fā)點(diǎn)來思考新時(shí)代在改革與開展過程中又應(yīng)如何去 做。.任務(wù)是從新時(shí)代的奮斗者這一視角去談材料帶來的啟示，且在談?wù)撨^程中要結(jié) 合時(shí)代開展，在新時(shí)代這樣的大背景下，奮斗者應(yīng)以什么樣的姿態(tài)來實(shí)現(xiàn)自身的開展， 與時(shí)代同頻共振。從材料中獲得啟示，提出有利于時(shí)代開展的具體做法、策略。也就 是如何做，怎樣做?！厩蓄}立意】.止法古修今，助時(shí)代開展.求新迎變局，奮斗建新功.創(chuàng)

5、新看奮斗，奮斗為時(shí)代.鑒古不法古，創(chuàng)新不修今【偏題判斷】.向前展望，抓住機(jī)遇.努力奮斗，放眼未來.超脫時(shí)代，奮斗向前四、佳作賞析，體會寫法學(xué)生分析導(dǎo)學(xué)案中的兩篇作文，找出亮點(diǎn)或者缺乏。范文1：矢志創(chuàng)新，永不停歇我慶幸生活在二十一世紀(jì)的中國，因?yàn)檫@是一個(gè)大有可為的時(shí)代，因?yàn)檫@是 一個(gè)必有作為的時(shí)代。奮斗是這個(gè)時(shí)代的常態(tài)，創(chuàng)造是奮斗者的靈魂。我當(dāng)不效 法古代，矢志創(chuàng)新；我當(dāng)不拘守現(xiàn)狀，永不停歇?！皽洳谎哦?，夏殷不易禮而亡?！鼻罢叱捎陂_拓創(chuàng)新，終成大業(yè)；后者 敗于守舊自滿，終毀社稷。法古那么錯(cuò)失新生，修今那么停滯腳步。只有敢于開拓， 勇于進(jìn)取，才是時(shí)代的奮進(jìn)者、創(chuàng)造者。矢志創(chuàng)新，不效成法，方能

6、自立于新時(shí)代。我們生活在日新月異的時(shí)代。只 有“變化”是不變的。所以，走出一條自新之路，才是當(dāng)代奮斗者走向成功的制 勝法寶。我們當(dāng)然知道，古人有很多成功經(jīng)驗(yàn)，無論是夏商周三代的盛世，還是 漢唐宋后三代的燦爛，它們都足以光耀千古；無論是當(dāng)年的阿波羅登月，還是現(xiàn) 在的硅谷傳奇，它們都足以傲視群雄。但請不要忘記，我們曾因效法于先人，而 陷入了天朝上國的自大泥潭；我們曾因依賴于他國，而陷入了大國強(qiáng)權(quán)的桎梏溝 壑。這一切都在告訴我們，想要開展，就得走出前人打造的“溫柔鄉(xiāng)”；想要強(qiáng) 大，就得擺脫祖宗成法，走出一條自己的創(chuàng)新之路。永不停歇，突破現(xiàn)狀，方能自強(qiáng)于新時(shí)代。三體中的那句“我消滅你， 與你無關(guān)”始終

7、縈繞在耳畔?！捌埲招拢杖招?，又日新”的古訓(xùn)始終警示在心 間。時(shí)代開展的車輪不停地滾滾向前，它怎會有片刻停歇。你無憂無慮的“一夕 安寢”過后，可能就已被甩到九霄云外。還記得那些亡國之君的命運(yùn)嗎？他們有 多少是因?yàn)槌龄嫌诂F(xiàn)實(shí)的安樂，自滿于安逸的生活，讓妻子兒女成為他人奴仆， 讓帝王基業(yè)成為他國基石。我想，當(dāng)敵人兵臨城下，當(dāng)王鼎為他人所奪之時(shí)，他 們都未必明白為什么會有這樣的結(jié)局，更不明白“逸豫可以亡身”的道理。仰觀歷史的天空，一個(gè)個(gè)成敗故事，如畫般一幀幀回放于眼前；俯察腳下的 大地，一股股進(jìn)退浪潮，如歌般一曲曲回蕩在耳旁。我們雖不是圣人，但也要懂 “既不效法古代，也不拘守現(xiàn)狀”的生存法那么。如果

8、當(dāng)年我們只是仰望“兩彈一 星”，又怎會有今天的“嫦娥”攬?jiān)拢疤靻枴北蓟?，“神舟”飛天；如果我們 只是滿足于豪橫的“大哥大”，又怎會有5G縱橫，北斗引路，量子橫空。矢志創(chuàng) 新，會讓我們永遠(yuǎn)走在新時(shí)代；永不停歇，會讓我們永遠(yuǎn)引領(lǐng)新潮流。雨果說：“人生下來不是為了拖著鎖鏈，而是為了展開雙翼?！闭埞麛嗟貋G 掉先人的“鎖鏈”，張開你奮斗著的“雙翼”，去擁抱新時(shí)代里每一個(gè)嶄新的明 天。范文2：推陳出新，竹韌風(fēng)狂云山蒼蒼，江河泱泱，復(fù)興大道，雨急風(fēng)狂，唯推陳出新，方引領(lǐng)時(shí)代。正如商 君書曾道：“圣人不法古，不修今，法古那么后于時(shí)，修今那么塞于世?！闭\哉斯言！效法古時(shí)，落后時(shí)代。當(dāng)今中國，盡顯大國風(fēng)范。在共

9、和國的成長之路上，往昔的云氣蒙蒙終于化為今 時(shí)的風(fēng)雨滂沱，回首蕭瑟處，盡是不法于古?？盗何煨?、中山民國、再到中國特色社 會主義皆以不法古時(shí)，救我中華于危難間。反觀，滿清政府，閉關(guān)鎖國，效古時(shí) 封建，致中華淪陷，民生凋敝，戰(zhàn)火紛飛。試想，中華民族，假設(shè)無革命先輩，不法古 時(shí)，何來今日我華夏之風(fēng)采！何來今時(shí)我中華之盛世！效法古時(shí)，必落后時(shí)代，受人 欺凌；一朝不法，強(qiáng)國覺醒，引領(lǐng)時(shí)代。拘守現(xiàn)狀，難跟開展。“羨子年少正得路，有如扶桑初日升?！鼻嗄陠滩妓?，風(fēng)華正茂，難拘現(xiàn)狀。他 認(rèn)為大學(xué)無用，選擇休學(xué)，艱苦創(chuàng)業(yè)，于是有了今天的蘋果公司?！暗矀ゴ蟮?，皆 是叛逆的?！眴滩妓沟倪h(yuǎn)見和執(zhí)著，曾受到公司同事和董

10、事會的質(zhì)疑，一度被蘋果公 司開除。但他始終不拘現(xiàn)狀，創(chuàng)立皮克斯動畫工作室。當(dāng)蘋果公司瀕臨破產(chǎn)時(shí)，喬布 斯重回蘋果，讓公司起死回生。而蘋果公司，也在一定程度上主導(dǎo)了當(dāng)今時(shí)代的形勢 開展。由此觀之，吾輩奮斗青年，當(dāng)不修今，引領(lǐng)時(shí)代，以跟形勢開展。推陳出新，一展風(fēng)華。酌古斟今，烏篷船搖過朦朧煙雨，“蛟龍”潛向未知幽深海域，一點(diǎn)螢火，嫦娥玉 兔相遇，“鵲橋”連通天地今時(shí)中國，推陳出新，大展中華風(fēng)采。中國如此，中 國人亦當(dāng)如此。東京奧運(yùn)，“00”小將楊倩，摘得首金；北京雙奧，18小將谷愛凌, “凌”空綻放，兩金一銀。梁啟超如是說：“少年強(qiáng)那么國強(qiáng)?！彼谷怂寡裕缒汗?， 如晨鐘。推陳出新，驚艷世界，一展風(fēng)

11、華，“中國夢”成，吾輩當(dāng)歌。橫有千古，縱 有八荒，前途似海，來日方長。吾輩奮斗青年，不法古，不修今，推陳出新，前于時(shí) 代，復(fù)興中華。紅日初升，其道大光，河流伏出，一瀉汪洋。推陳出新之圣火，千古不絕者，唯 中華無雙，和天地并存，與日月同輝?！緦W(xué)生小組討論】學(xué)生從立意、結(jié)構(gòu)、語言、事例等角度賞析作文?！窘處熆偨Y(jié)】這兩篇作文，立意緊扣新時(shí)代的情境，談“不效法古代” “不拘守現(xiàn)狀”對新時(shí) 代開展中的“奮斗者”的啟示。事例豐富，語言精煉，深入論證了青年奮斗者當(dāng)“不 法古”“不修今” “矢志創(chuàng)新”，值得我們借鑒，尤其是中間議論段寫作，觀點(diǎn)句、 闡釋句、事例句、分析句、總結(jié)句五種功能句俱全，分析透徹。五、修

12、改段落，展示成果.學(xué)生拿出自己的作文，修改一段議論段，要求議論段有五種功能句。.修改后展示成果，學(xué)生相互點(diǎn)評，找出優(yōu)秀作品。六、教師總結(jié)、歸納提升.審題時(shí)一定要抓住材料的關(guān)鍵句，找出材料的思維鏈條進(jìn)行綜合分析，得出 最正確立意O.行文時(shí)列提綱，尤其是分論點(diǎn)的擬寫，語言要精煉，注意分論點(diǎn)之間的關(guān)系。.標(biāo)準(zhǔn)的議論段寫作時(shí)應(yīng)該具備五種功能句。優(yōu)秀語段展示片段1：新時(shí)代奮斗者不效法古代，善于思考，敢于創(chuàng)新，助時(shí)代開展?！皠?chuàng)新是引領(lǐng)發(fā) 展的第一動力?！笔撬?，商鞅，在社會大變革之際，廢井田，開阡陌，拋棄古代田制， 使秦國國力提升，終一統(tǒng)天下；是她，屠呦呦，面對飽受瘧疾侵?jǐn)_的人民，青蒿一握 水二升，萃取出古

13、老文化的精華，而未延續(xù)前人的研究方法，終使人類擺脫瘧疾折磨。 我們新時(shí)代的奮斗者也不應(yīng)效法古代，一味守舊，從而落后于時(shí)代；也應(yīng)在奮斗拼搏 之路上勇于思考，進(jìn)行改革創(chuàng)新，以千萬一粟聚成洪流，助推時(shí)代開展，助力國家繁 榮，用青春夢想書寫鐵血榮光！片段2：不被現(xiàn)狀所困，保持昂揚(yáng)奮進(jìn)。韓愈說過“不拘于時(shí)，學(xué)于余”。由此可見，我 們不應(yīng)被現(xiàn)狀所困。清王朝末期，我們閉關(guān)鎖國、故步自封，以為外國皆是蠻夷，不 就給我們帶來了沉重的打擊嗎？反觀當(dāng)今的中國，共享單車出行、美團(tuán)外賣送貨到家、 5G網(wǎng)絡(luò)高效簡捷，這些不都是我們昂揚(yáng)奮進(jìn)、不為現(xiàn)狀所困的碩果嗎？井底之蛙的一 生永遠(yuǎn)只能看到井口大小的藍(lán)天，不走到山的另一邊我們又怎能看見波