三顆枸杞豆八年級上冊語文教案設(shè)計(jì)

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁三顆枸杞豆八年級上冊語文教案設(shè)計(jì)三顆枸杞豆教案【教學(xué)目的】1、借助于文中描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等的語句，分析p 三叔的人物形2、理解“三顆枸杞豆”的內(nèi)涵;3、明確本文所要的表達(dá)的“珍惜時(shí)間”的主題，鼓勵(lì)自己珍惜時(shí)間，珍惜青春，努力成才?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助于文中描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等的語句，分析p 三叔的人物形象;【教學(xué)難點(diǎn)】理解“三顆枸杞豆”的內(nèi)涵【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入：生命就如那丁香花，花開時(shí)用熱情綻放芳華，花落時(shí)用凄美感染世界，在我們課本中，也曾有這樣一個(gè)故事，它以那艷目的枸杞豆給我們以生活的啟示，請看課文三顆枸杞豆。二、預(yù)習(xí)海關(guān)口：

2、讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字詞枸杞( ) ( ) 蚱蜢( ) ( ) 葉鞘( ) 躡( )手躡腳 煩躁( ) 縫隙( ) 理睬( ) 半晌( ) 凝( ) 神 花蕊( ) 擎( ) 住驚詫( ) 膩( )味 殷( )紅 癌( ) 癥 摞( ) 鮮( )為人知三、感知枸杞豆1、快速閱讀全文，讀完后，請用一句話告訴老師本文講了一個(gè)什么故事?2、大家想想，假設(shè)要在這三顆枸杞豆前加個(gè)修飾語來說明這三顆枸杞豆的含義的話，你覺得加個(gè)什么詞好呢?三顆枸杞豆知識點(diǎn)積累1、百草園和我的小樹林有什么區(qū)別和一樣?【1、都是我的樂園，都反映孩子喜歡自由自在、無憂無慮的童年生活2、百草園和下文的三味書屋生活形成鮮明比照;小樹林說明我貪

3、玩，不珍惜時(shí)間，熱愛大自然;為下文出現(xiàn)三叔和我的改變埋下伏筆?！?、三幅畫和三顆豆是什么意思?【1、三幅畫代表三叔三個(gè)愿望：建筑師、作家、生物學(xué)家，下面三個(gè)0代表一事無成2、三顆豆代表：三叔生命終結(jié);三個(gè)遺憾;也是一切事物的起點(diǎn)，寄予對我的熱切希望，希望我抓住時(shí)間、生命?！?、三叔為什么把手伸向空中，手里捏著豌豆花?【一個(gè)臨死之人對生命的留戀，對生活的渴望、不舍，對未完成愿望的遺憾，悲傷?！?、三叔仿佛沒看見我，后面說，三叔已經(jīng)看見我，是矛盾么?【不是，說明三叔此時(shí)眼中無物，生命即將終止的絕望，也對身外一切事物的冷漠?！?5、看到三叔后，我呆呆的站了一會(huì)兒，突然感到很乏味?為什么，不是以前我很

4、愛逃學(xué)的么?【我開始改變了。呆呆說明我的思想被三叔的問題觸動(dòng)不夠啦;乏味說明我對原來的樂園改變了看法，覺得人生其實(shí)還有比小樹林更加重要的東西，也為下位的改變作了鋪墊?！?6、三叔流淚為什么?【遇難而退，一生一事無成，沒有補(bǔ)救時(shí)機(jī)，無限悔恨?！?、為什么把太陽比作紅色的車輪?【1、顏色，外形相似2、車輪滾滾向前代表時(shí)間、生命不會(huì)為人而停頓，我們不可以浪費(fèi)時(shí)間和生命。8、抓住太陽燙手、費(fèi)點(diǎn)力氣什么意思?金盤子和五彩寶石指什么?【1、說明抓住時(shí)間和生命是不容易的，需要付出許多的努力和辛苦2、金盤子指有價(jià)值、有意義的生命3、五彩寶石是：宏大的成就、對人類的奉獻(xiàn)、豐富多彩的生活、不平凡的一生等?！?9、

5、如何理解“這也是太陽?這也是太陽?！薄?、太陽就是我，因?yàn)槲液腿逑啾扔袝r(shí)間、生命，有時(shí)機(jī)2、用力指：三叔想珍惜時(shí)間卻不能了。】10、文中把三叔比作夸父，其實(shí)不是很妥當(dāng)，為什么?【夸父是一位失敗的英雄，他為自己的理想而執(zhí)著奮斗過;而三叔沒有努力奮斗就拋棄了理想，停頓了腳步?！?九、我們家的男子漢 1、“歷史真是螺旋形上升”這句話如何理解?【1、歷史在開展時(shí)總有相似之處2、但是是一種上升的相似，不是簡單的重復(fù)3、以大說小，增加幽默感4、說明事物的開展是曲折的，不是一帆風(fēng)順的，但是總的趨勢是向前的。就像文中的孩子不會(huì)走要走，會(huì)走了不走，但是后來還是會(huì)走的。】 2、哪些細(xì)節(jié)說明他貪吃?【1、什么都要

6、吃，小籠包子，為吃編謎語，吃自己的手指，相當(dāng)吃棒冰的和尚2、說明他仍舊是一個(gè)孩子，還不是男子漢。】 3、“他小心得問”的小心如何理解?【他想去當(dāng)和尚，可是又舍不得棒冰，希望大人們同意他當(dāng)一個(gè)吃棒冰的和尚;為了當(dāng)和尚主動(dòng)降低對食物的要求，具有男子漢的潛質(zhì)。】4、為什么幫媽媽又崇拜父親?【1、符合兒童心理，幫媽媽是因?yàn)閶寢屖侨跽?，男人?yīng)該幫助弱小2、崇拜父親是因?yàn)榘职譄o所不能，他想和爸爸一樣成為男子漢?！?5、“他突然囁嚅著說”這句話反映他什么心理?【偶像被打敗后的內(nèi)心沮喪，心虛，絕望，有很強(qiáng)的挫折感，說話吞吞吐吐?！?、文中哪些地方寫他對獨(dú)立的要求?【1、不喜歡人家攙他的手2、自己買山楂不成后的

7、沮喪3、狂熱的買汽水?！?、如何理解“潦草”?【謀求獨(dú)立失敗后極為絕望、沮喪、傷心的樣子，連最喜歡的東西也吃的不帶勁啦。男子漢愿望沒有實(shí)現(xiàn)，但是已經(jīng)初露端倪，因?yàn)樗血?dú)立看的比吃更加重要?！?、為什么說眼淚反而看出他的堅(jiān)強(qiáng)?【1、他總是一忍再忍2、不為小事而哭3、尤其不為挨打而哭。說明他正在由男孩子向男子漢蛻變?！?9、上幼兒園和回安徽兩件事情的含義。【他面對自己不得不做的事情，他不做無謂的掙扎，他可以坦然面對、承受生活嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，甚至不幸。說明男子漢性格形成?！?0、他真誠的著急起來的“真誠”如何理解?【真誠，很著急。說明他天真、直爽、不猶豫。說明：他面對自己不得不做的事情，他不做無謂的掙扎

8、，他可以坦然面對、承受生活嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，甚至不幸。說明男子漢性格形成?！?11、“他抓住一雙最得力的手”如何理解?【有主見，不服輸，堅(jiān)強(qiáng)，理智，可以直接面對生活的挑戰(zhàn)了。】12、最后一段的2個(gè)這如何理解?【第一個(gè)：指上文對男子漢的種種描繪;第二個(gè)這：前一句話?！?13、2個(gè)文學(xué)，2個(gè)藝術(shù)如何理解【前一個(gè)指本意，后一個(gè)意思：更加生動(dòng)、形象、詳細(xì)、生活化、奇妙、真實(shí)?！?14、“讓男子漢們自己好好兒長吧”如何解讀?【1、大人們需要呵護(hù)孩子們的天性，讓他們在自由的輕松地環(huán)境中成長，不可以施加過多的影響和干預(yù)2、是作者的美妙祝福，希望孩子們維持他們的天真、爽直等個(gè)性?！咳w枸杞豆教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目的：1、能

9、概括作者轉(zhuǎn)變的原因2、學(xué)會(huì)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法3、學(xué)會(huì)細(xì)膩刻畫人物的方法教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法、學(xué)會(huì)細(xì)膩刻畫人物的方法教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 放歌曲童年，并投影歌詞;鼓勵(lì)同學(xué)跟唱，不會(huì)的同學(xué)跟著哼調(diào)。(兩小段后停放。)師有感情地說：童年如歌如畫，它像一支動(dòng)聽的歌，陪伴著我們走過人生的歷程;它又像一幅美麗的畫，展示著人生的繽紛!每個(gè)人都有屬于自己的童年樂園，在你的樂園中總有一些事情讓你至今都記憶猶新，那么下面讓我們走進(jìn)植物學(xué)家程海的童年樂園，他的樂園有什么值得回憶的呢?翻開課本。齊讀課題三顆枸杞豆二、檢查生字詞枸杞( ) 躡手躡腳( )一

10、綹( ) 葉鞘( ) 鮮為人知( ) 膩味( ) 頹唐( ) 擎( ) 蚱蜢( ) 煩躁( ) 口頭禪( ) 殷紅( ) 花蕊( ) 香蒿( ) 半晌( ) 樺木( ) 一摞書( ) 燈盞( )三、課文分析p 1、通過預(yù)習(xí)，你們能否告訴我，這是什么樣的三顆枸杞豆?(三顆催人奮進(jìn)的枸杞豆。(板書)富有教育意義的三顆枸杞豆。|有深化涵義的三顆枸杞豆。|征服我的三顆枸杞豆。|催我奮進(jìn)的三顆枸杞豆。|三叔送我的三顆枸杞豆。)2、這三顆富有深化意義，催人奮進(jìn)的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么樣的人呢?之后又變成什么樣的了?(開始“我”是一個(gè)貪玩的孩子。 一個(gè)不喜歡讀書的孩子。一個(gè)愛逃學(xué)的孩子。一

11、個(gè)不怕打的孩子。一個(gè)熱愛大自然的孩子。師：你怎會(huì)知道?生：他喜歡到小樹林去玩，后來他成為植物學(xué)家?！拔摇笔且粋€(gè)頑皮，淘氣的孩子。是一個(gè)粗心大意的孩子。)3、歸納：以前的“我”淘氣頑皮，不喜歡讀書上學(xué)，總是逃學(xué)到小樹林里支玩。因此三天兩頭挨打，“我”有沒有因此而改變自己呢?從哪兒可以看出來?(沒有!課文第6節(jié)。)師結(jié)：“我”仍沉迷于小樹林，直到遇到病中的三叔。4、過渡：病中的三叔與“我”又有一段什么樣的經(jīng)歷呢?這段經(jīng)歷對“我”有什么影響呢?5、“我”在小樹林遇到三叔，共有幾次?(兩次。)6、兩次相遇，兩次對話，下面讓我們來讀讀三叔與“我”的第一次對話。(第14-32節(jié)，生分角色朗讀。)你們覺得他

12、們讀得怎么樣?7、他們在議論什么?(植物，野豆角花。)師提示：這種植物生長在大自然中，這就說明他們非常熱愛大自然。(板書：熱愛自然)8、他們對大自然的認(rèn)識程度是否一樣?從哪里可以看出來?(不同。三叔更深些。三叔比“我”更懂大自然。因?yàn)樗酪岸菇腔ㄓ袔赘ㄈ?，什么顏色，還知道其它植物的機(jī)密，而我一無所知。三叔熱愛自然，看得非常仔細(xì)。例如第25，26，29節(jié)，而“我”什么也沒觀察過。)小結(jié)：三叔在他最后的這段日子，把自然界中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都收入了眼簾，仔細(xì)觀察研究?？上攵麑Υ笞匀粺釔鄣某潭?。(板書：仔細(xì)觀察)四、總結(jié)。 五、布置作業(yè)：完成學(xué)習(xí)與評價(jià)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入二、課文分析p 1、在第一次對

13、話中，“我”還意識到自己的一無所知和不善觀察，那么下面與三叔的第二次對話，又會(huì)有什么體會(huì)呢?分角色朗讀：19-53節(jié)。過渡：對話一我們一起討論的，對話二的語言比較深?yuàn)W,但我相信我們同學(xué)通過合作集眾人智慧一切難題都會(huì)迎刃而解的.就留給大家自由發(fā)揮的空間吧。你們自己互相提問?？梢猿浞掷米x書卡中積累的語言進(jìn)展小組交流怎樣才能把別人問倒?當(dāng)然有不懂也可提出來討論。(四人小組討論五-六分鐘)(學(xué)生開始熱烈地討論)2、第44節(jié)是什么意思?(這是三叔的話，他認(rèn)為自己一生一事無成，三個(gè)0是指他的三個(gè)理想都沒有實(shí)現(xiàn)。)3、第48節(jié)提到太陽，他把太陽說成“紅色的車輪”有何含義?(在這兒太陽指時(shí)間像車輪一樣滾滾向

14、前，在不斷流逝。)4、太陽能捉住嗎?三叔在第50節(jié)說能捉住太陽，是什么意思?那他為什么以前不捉呢?那他到底捉住過太陽?(這里的太陽還是指時(shí)間，三叔其實(shí)想留住時(shí)間，抓住時(shí)間。以前三叔總浪費(fèi)時(shí)間，做事半途而廢，沒有毅力。這兒我覺得三叔有點(diǎn)懊悔。5、小結(jié)： 確實(shí)燕子去了，有再來的時(shí)候：楊柳枯了，有再青的時(shí)候：桃花謝了，有再開的時(shí)候。但時(shí)間匆匆的腳步誰也無法遮挽得住。6、第52節(jié)，為什么說把太陽捉住就能變成一個(gè)圓圓的金盤子?(抓緊時(shí)間，好好利用時(shí)間學(xué)習(xí)，工作，讓生命有一番作為。你的事業(yè)和作為就是價(jià)格不菲的金盤子。只有去不停地奮斗，去創(chuàng)造新的生活，生命才更有意義，更有價(jià)值。)7、小結(jié)：不錯(cuò)，就像保爾說的：人最珍貴的是生命，當(dāng)我們回憶往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。讓我們活得更有意義，更有價(jià)值。8、太陽是指時(shí)間 ，但三叔說“我”也是太陽是什么意思?(“我”是小孩，還有很多時(shí)間，還有很多希望。三叔希望“我”抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí)，希望我能有所成就。三叔從“我”身上看到他的影子 ，有點(diǎn)感慨了!希望“我”能完成他未了的心愿 。)三、師總結(jié)：從課文中我們知道三叔有著遠(yuǎn)大的理想，但都因?yàn)樘摱饶耆A，遇到困難就退縮，半途而廢，沒有堅(jiān)持不懈，沒有毅力，以致于最懊悔恨終生。(板書：遠(yuǎn)大理想+堅(jiān)持不懈)師問：那么三叔當(dāng)時(shí)的感情一定很復(fù)雜，讓我們把“三叔”請到一(3)聊天室，到現(xiàn)場跟大家一起聊聊。怎么樣