初中數(shù)學《等式的性質》說課稿

1、 初中數(shù)學等式的性質說課稿 尊敬的各位考官大家好，我是今天的X號考生，今天我說課的題目是等式的性質。 新課標指出：數(shù)學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學情分析、教學過程等幾個方面展開我的說課。 一、說教材 我認為要真正的教好一節(jié)課，首先就是要對教材熟悉，那么我就先來說一說我對本節(jié)課教材的理解。等式的性質在人教版初中數(shù)學七年級上冊第三章第一節(jié)中第二個知識點，本節(jié)課的內(nèi)容是對等式的兩條性質的探討。本小節(jié)通過觀察歸納引出等式的兩條性質，并直接利用它們討論一些較簡單的一元一次方程的解法。這將

2、為后面進一步討論較復雜的一元一次方程的解法提供理論依據(jù)，本節(jié)是一元一次方程的基石。 二、說學情 接下來談談學生的實際情況。本階段的學生是初中生，他們正處在形象思維向抽象思維過度的關鍵時期，但是抽象思維還帶有很多的形象性，抽象的知識理解起來還比較吃力，這就需要老師通過生活中具體的實例或者視頻演示的方法，引導學生將知識化抽象為具體，再從具體的事例中抽象出抽象的數(shù)學知識。在學習本節(jié)知識以前，已經(jīng)學習過了一些簡單的方程，但還沒有系統(tǒng)學習方程的解法以及方程解法要滿足的性質，在前一節(jié)學生也學習了一元一次方程的相關概念，這都為這一節(jié)課的學習提供了良好的鋪墊。另外處于此階段的學生歸納總結能力不是很強，需要老師

3、通過具體事例引導學生進行觀察歸納，從而由師生共同總結出等式性質。 三、說教學目標 根據(jù)以上對教材的分析以及對學情的把握，我制定了如下三維教學目標： (一)知識與技能 掌握等式的性質，能利用等式的性質探究一元一次方程的解法。 (二)過程與方法 在經(jīng)歷等式的性質探索過程中，提升邏輯思維能力和抽象概括能力。 (三)情感態(tài)度價值觀 在探索的過程中，體會數(shù)學的邏輯性和嚴謹性。 四、說教學重難點 我認為一節(jié)好的數(shù)學課，從教學內(nèi)容上說一定要突出重點、突破難點。而教學重點的確立與我本節(jié)課的內(nèi)容肯定是密不可分的。那么根據(jù)授課內(nèi)容可以確定本節(jié)課的教學重點為：等式的性質;教學難點為：等式性質的探究過程。 五、說教法和學法 現(xiàn)代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學理念，結合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我以提出問題、分析問題、解決問題來逐層推進課堂，組織學生探究、歸納、推導得出結論。具體采用講解法、練習法、