高中新材料作文審題抓好落筆前的10分鐘之漫想凝固思維火花

1、高中新材料作文審題抓好落筆前的10分鐘之漫想凝固思維火花準確讀解后就進入漫想階段。漫想是指根據(jù)關(guān)鍵詞或句，讓大腦浮想聯(lián)翩，以搜索充足的寫作素材。在這一階段，要求學生動筆用簡潔的文字記下這些稍縱即逝的思維火花。本階段也要有漫想方法的指導，簡言之，就是要求學生不要集中在某一方面，而是運用發(fā)散思維進行聯(lián)想，如相似聯(lián)想（聯(lián)想性質(zhì)上、特點上、時間上、空間上與之相似的事物）、對比聯(lián)想（聯(lián)想與之相反或?qū)α⒌氖挛铮?、因果?lián)想（由因到果或由果溯因）等，這樣才便于打開思路。為了訓練漫想能力，我以03年春招題“水的聯(lián)想”（原題略）為例，提示了20個角度，效果很好。我設(shè)計的20個角度如下：水的形態(tài)、滴水石穿、海納百川

2、、水流不斷向前、波濤動蕩起伏不定、海浪拍打巖石、池塘逐漸干枯、瀑布從峭壁上一躍而下、水的形成過程、水的作用、一滴水也可以折射太陽的光輝、水晶瑩清澈、一滴水只有放進大海才能永不干涸、載舟覆舟、水往低處流、沖破堤岸泛濫成災(zāi)、流水不腐、裝進什么容器就呈現(xiàn)什么形狀、水能溶解多種物質(zhì)、水的經(jīng)歷。 經(jīng)過學生的討論、教師的點撥，形成了以下成果：1、從水的形態(tài)展開聯(lián)想，水有晶瑩的水滴，也有汩汩的清泉，也有潺潺的小溪，還有遼闊的海洋。聯(lián)想到人有各種各樣的性格，不同性格的人組成了人類社會。2、由滴水穿石，聯(lián)想到學貴有恒，學貴有專。3、由海納百川，有容乃大，聯(lián)想到善于接納別人、虛懷若谷才能壯大自己。4、由水流不斷向

3、前，奔騰不息，聯(lián)想到人生應(yīng)積極進取，人生應(yīng)不斷追求。5、由波濤動蕩，起伏不定聯(lián)想到人生有起有落，要正確對待成敗得失。6、由海浪拍打巖石聯(lián)想到為人不可太剛，剛者易折，以柔克剛，剛?cè)嵯酀?、由湖泊、沼澤、池塘安于平靜而逐漸干枯聯(lián)想到人生不能只追求安穩(wěn)。8、由瀑布從峭壁上一躍而下聯(lián)想到人生不應(yīng)在平坦中徜徉，越是遭受挫折，越要放聲高歌。縱然碰上一百次崖壁，拐上一千道彎，跌上一萬個跟頭，目標不變，信念永恒。9、從水的形成過程看，由高山上的雪，融化成水，蒸騰成水汽，變幻成不同形態(tài)的云，最后又變成雨落到地面。一滴水的形成要經(jīng)過多方面的醞釀，一個人的一生也必須經(jīng)歷種種艱難曲折的過程才會成熟。10、從水的作用

4、看，能滋潤萬物，那么人也要像水一樣，要實現(xiàn)自己的人生價值，奉獻自己微薄的力量。11、一滴水也可以折射太陽的光輝，明智的人要善于以小見大，以所見知所不見。12、水晶瑩清澈，好人一生平安，心靈純潔、晶瑩剔透的人，最終能有七彩的人生。13、一滴水只有放進大海才能永不干涸，一個人只有投身于社會才能擁有自我。14、水可載舟、亦可覆舟，作為領(lǐng)導者，要取信于民，依靠民眾。15、水往低處流，人類不能違背客觀規(guī)律，否則會自食惡果。16、水能沖破堤岸，泛濫成災(zāi)，人類如果不加約束，只想得到徹底的自由，一定會害己害人害社會。17、流水不腐，戶樞不蠹，刀不磨要生銹，人不學要落后。18、從水的性質(zhì)聯(lián)想，水裝進什么容器就呈

5、現(xiàn)什么形狀，為人處事應(yīng)隨和，富于變化。但是，從反面來看，也可以看作是見風使舵，這種為人處事的方法和態(tài)度又是大多數(shù)人所鄙視的。19、水能溶解多種物質(zhì)，做人要有博大寬容的胸懷，這樣才能正確對待生活中的種種不平、不公，化解怨憤。20、從水的經(jīng)歷看，高山的雪水，穿越懸崖峭壁，經(jīng)過層沙積土，有巉巖阻擋，有暴風雷霆，但也有芳草斜陽，夾岸桃花。我們的生命不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的?？鞓分幸兄x生命，痛苦時也要感謝生命，快樂固然讓人興奮，痛苦又何嘗不美麗？ 當然這些成果是集體的智慧，在考場短時間內(nèi)，若能夠漫想到三、四個方面，盡管有的未必妥當，但有了這幾個素材或切入角度，選擇其中幾個或一個開拓挖掘，也可