2021年新高考研討會語文資料

1、2021 屆語文高考備考策略高三語文備課組一、新高考題型及分值試卷結(jié)構(gòu)：“試卷分為閱讀題和表達(dá)題兩部分。閱讀題約 70 分，分為兩類： 現(xiàn)代文閱讀約 35 分，古詩閱讀約 35 分。表達(dá)題約 80 分，分為兩類； 語言文字應(yīng)用約 20 分，寫作 60 分。閱讀題分為現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀?，F(xiàn)代文閱讀包括：論述類 文本閱讀、實用類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀，9 題。古詩文閱讀包括： 文言文閱讀、古代詩歌鑒賞、名句名篇默寫，8 題。表達(dá)題分為語言文 字應(yīng)用和寫作。語言文字應(yīng)用，5 題；寫作，1 題。全卷共 23 題。 二、命題特點(diǎn)綜述2020 年全國新高考卷命題內(nèi)容上會更偏重德育，無論是論述類 文本

2、閱讀，還是文學(xué)類文本閱讀，甚至是在語文試卷中分?jǐn)?shù)占比最大 的作文都是在挖掘優(yōu)秀的品行。充分發(fā)揮語文學(xué)科在社會主義核心價 值觀方面的教育功能，體現(xiàn)“厚植家國情懷”“傳承愛國精神”的時代 特色和“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”的教育宗旨。情景彰顯時代 精神，精準(zhǔn)落實立德樹人根本任務(wù)，立足課程標(biāo)準(zhǔn)，依托高考評價體 系，推進(jìn)高考內(nèi)容改革。試題在試卷結(jié)構(gòu)、材料選擇、內(nèi)容難度等多 維度都呈現(xiàn)總體穩(wěn)定的特點(diǎn)，尤其是命題將深厚的家國情懷以貼近現(xiàn) 實、貼近考生的方式，生動地呈現(xiàn)在試題之中，營造了極富生活化和 青春色彩的語境，強(qiáng)化了語文學(xué)科關(guān)鍵能力考查及核心素養(yǎng)培養(yǎng)，充 分發(fā)揮高考指揮棒作用及育人功能。三、試題特點(diǎn)

3、分析1.立足現(xiàn)實生活，體現(xiàn)時代精神，強(qiáng)化價值引領(lǐng)2020 全國新高考卷寫作以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題,將重 大的社會生活事件有機(jī)融入試題，選取中國抗疫行動中最具代表性的 場景和特定的視角提出寫作任務(wù)，引導(dǎo)考生結(jié)合自己參與全民抗疫的 切身體驗，深入思考在人民生命安全面臨重大威脅的關(guān)鍵時刻，中國 所作出的回答和取得的戰(zhàn)略成果，從中發(fā)現(xiàn)和闡述中國抗疫行動所顯 示出來的制度優(yōu)勢、綜合國力、文化底色，意在引發(fā)考生深入思考中 國青年的歷史使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、價值選擇。作文材料內(nèi)容分別立足國 家角度、社會群體角度、社會平凡個人角度的三個維度在引導(dǎo)考生思 考“疫情的意義”以及“隔離”的積極意義，它讓我們的心更

4、近了， 聯(lián)系更密切了。所以，考生對于“疫情中的距離和聯(lián)系”的思考，要 挖掘其正面價值，體現(xiàn)積極的價值觀。再如全國新高考卷現(xiàn)代文閱讀 1（信息類閱讀）“歷史地理學(xué)”， 命題要求考生“結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個簡要定義”，需要 考生準(zhǔn)確解讀全部材料，篩選整合有效信息，并對材料準(zhǔn)確理解、分 析和綜合，同時需要考生知道定義的要求，這符合課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“在 語言文字運(yùn)用的過程中促進(jìn)方法、習(xí)慣及情感、態(tài)度與價值觀的綜合 發(fā)展”。2.以文化人，素養(yǎng)導(dǎo)向，全面彰顯文化自信語文作為包羅萬象的學(xué)科，以古今優(yōu)秀作品為載體，涵蓋面極其廣 泛，蘊(yùn)藏著豐厚的歷史人文因素。在高考語文中，突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化的考查重

5、點(diǎn)，全面彰顯文化自信，不僅是語文科目的應(yīng)有之義，更是優(yōu)勢所在、職責(zé)所系。古代詩歌鑒賞杜甫贈別鄭鏈赴襄陽、名 句默寫論語先進(jìn)、李清照一剪梅紅藕香殘玉簟秋、辛棄疾 菩薩蠻郁孤臺下清江水，四首詩詞均是精選名家佳作，名句主要 以情境式默寫為主，文言文選擇明史傳記此類命題均是立足文化 傳承，彰顯文化自信；再如現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類閱讀）選自于堅的 散文建水記，文本信息大多以中和的筆調(diào)抒情感，帶領(lǐng)考生領(lǐng)略市 井生活中的詩意。以上文本材料旨在陶冶考生的審美情操，提升審美 品格，完美契合新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“文化傳承與理解”“審美鑒賞與 創(chuàng)造”“思維發(fā)展與提升”的核心素養(yǎng)。3.守正創(chuàng)新，科學(xué)考查，突出語文關(guān)鍵能力2

6、020 年全國新高考卷語文命題堅持高考內(nèi)容改革的正確方向， 努力體現(xiàn)高考綜合改革精神，充分考慮到高考綜合改革省份使用老教 材參加新高考的實際，所以命題呈現(xiàn)總體穩(wěn)定的特點(diǎn)，尤其是在試卷 結(jié)構(gòu)上與新高考適應(yīng)性測試一致，主要由現(xiàn)代文閱讀（信息類閱讀）、 現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類閱讀）、文言文閱讀、古代詩歌鑒賞、名篇名句 默寫、語言文字運(yùn)用、寫作構(gòu)成；考查內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相符，試題難 度、材料選材也符合考生的總體水平?？茖W(xué)合理的試題設(shè)計中尤為突 出語文的關(guān)鍵能力：閱讀理解能力、信息篩選整合的能力、語言表達(dá) 能力、應(yīng)用寫作能力、辯證思維能力。語言文字運(yùn)用模塊中以問答題 的方式考查語言建構(gòu)與運(yùn)用，這些以主觀題形式

7、呈現(xiàn)的新題型更加注 重考生的思維過程，能更好地考查考生的閱讀理解、信息整理、應(yīng)用 寫作等關(guān)鍵能力。如全國新高考卷第 20 題要求考生分析不同語言形 式的表達(dá)效果，引導(dǎo)考生從語言環(huán)境、語體風(fēng)格、邏輯重心等方面進(jìn) 行思考，考查考生對語言表達(dá)正誤好壞的判斷能力，讓考生通過學(xué)習(xí) 獲得更強(qiáng)語言表達(dá)能力。四、備考策略（一）：對綱對標(biāo)對本 ,遵道融合優(yōu)術(shù)1.以綱為綱，以本為本。先說“以綱為綱”。這里說的第一個“綱”是指考 綱（考試大綱中國高考評價體系）和大綱（2020 版課程標(biāo)準(zhǔn)）。 2020 年高考命題的變化之處，一是實施新高改的省市，取消了考試大 綱，命題“依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)，參考高考評價體系”；二是老高

8、考的省市， 考試中心不再修訂新的考試大綱，將沿用 2019 版考試大綱。同時， 要對標(biāo)基于高考評價體系的語文科考試內(nèi)容改革實施路徑（中國 考試2019 年第 12 期）中的“考查要求”，對標(biāo)新課標(biāo)中的“學(xué)業(yè)水平 測試與高考命題建議 ” 部分，以及根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo) 準(zhǔn)，理清學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和考試評價的關(guān)系，比如語文學(xué)科語文水平四 對應(yīng)高考命題要求。再議“以本為本”。第一個“本”是指近 3 年的高考試題和教材。近兩年來， 高考命題注重回歸教材。比如，近 2 年高考語文全國卷試題在以往高 考實踐的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大對學(xué)生邏輯思維能力、信息處理能力和審美 鑒賞能力等關(guān)鍵能力考查的力度。與以往相比

9、，近 2 年全國卷多道試 題以或顯或隱的方式指涉高中教材和課堂教學(xué)內(nèi)容。又如，近 2 年高 考語文試題彰顯的“三結(jié)合三情境”，仍將成為 2021 年命題的重點(diǎn)：“將 作答要求與人生體驗相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實的任務(wù)情境?！薄皩⒚}材料與教 材內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)綜合的探究情境?！薄皩⒚}設(shè)置與生活現(xiàn)實相結(jié)合， 創(chuàng)設(shè)開放的問題情境。”第二個“本”指的是以學(xué)生為本，命題貼近考生實際。2.綱本融合，彰顯規(guī)律。要關(guān)注考綱考題和新課標(biāo)（大綱）的融合。一 是研讀考試中心的高考試題分析，二是要重點(diǎn)研讀、落實 2020 修訂版的新課標(biāo)的主要內(nèi)容和變化之處，細(xì)讀其中的 “ 命題和閱卷原則 ” 部分，結(jié)合高考試題，分析高考命

10、題是如何落實核心素養(yǎng)的，又是怎 樣考查必備知識、關(guān)鍵能力和核心價值的。3.對標(biāo)學(xué)科核心素養(yǎng)。近 2 年的高考命題對核心素養(yǎng)的考查，經(jīng)歷了從 2018 年嘗試考查到 2019 年的全面考查再到 2020 年深度融合三個階段。 無縫對標(biāo)學(xué)科核心素養(yǎng)，既是命題的重要趨勢，又是備考的重點(diǎn)。備 考中要落實對語文核心素養(yǎng)的考查：“閱讀與鑒賞側(cè)重考查整體感知、 信息提取、理解闡釋、推斷探究、賞析評價 等內(nèi)容；表達(dá)與交流側(cè)重 考查敘述表現(xiàn)、陳述闡釋、解釋分析、 介紹說明、應(yīng)對交流等內(nèi)容； 梳理與探究側(cè)重考查積累整合、篩選提煉、規(guī)整分類、 解決問題、發(fā) 現(xiàn)創(chuàng)新等內(nèi)容。”4.整體規(guī)劃，分步實施，把握節(jié)點(diǎn)。一是時間

11、安排。一輪復(fù)習(xí)為期 10 個月，二輪復(fù)習(xí)一般為期兩個月左右； 三輪復(fù)習(xí)（5 月初6 月 1 日）。二是目標(biāo)定位。一輪復(fù)習(xí)重在夯實基礎(chǔ)，全面鋪開，細(xì)過考點(diǎn)（板塊 周次，及時調(diào)整）；二輪復(fù)習(xí)重綜合，三輪復(fù)習(xí)重應(yīng)用。三是方法明確。一輪復(fù)習(xí)緊扣教材，細(xì)過考點(diǎn)；建立知識系統(tǒng)，夯實 基礎(chǔ)能力，題型求“典型”“全面”， 做題求“周全”“豐滿”；二輪復(fù)習(xí)從題 型入手，以專題復(fù)習(xí)為主。三輪從學(xué)生的錯誤入手，注重模擬訓(xùn)練， 強(qiáng)化應(yīng)試能力，把學(xué)生培養(yǎng)成考生。以一輪復(fù)習(xí)備考為例：1.第一階段：暑假復(fù)習(xí)用 20 天左右的時間，對高中語文必修 1-5 的全 套教材(重點(diǎn)是各冊文言文,古典詩詞)進(jìn)行梳理,目的在于回歸數(shù)材,

12、夯實 基礎(chǔ)。2.第二階段:第一輪復(fù)習(xí)(2020 年 8 月-2021 年 2 月上旬）用 5 個多月的 時間,按高考考試大綱的相應(yīng)考點(diǎn)和能力要求,配以相應(yīng)的教輔資料， 保證一定的題量，使學(xué)生建立完整的語文知識系統(tǒng) ,形成相應(yīng)的語文能 力。具體步驟為“講練測評”。此輪復(fù)習(xí)結(jié)束,參加全市第二 次摸底考試。具體安排：7 月 127 月 30(暑假補(bǔ)課):必修 15 教材復(fù)習(xí)梳理， 每冊復(fù)習(xí) 4 天。重點(diǎn)是梳理文言文單元中的重點(diǎn)實詞、虛、詞、特殊 句式、重要典故、成語、文常等。9 月 1 日9 月 30 日:成語、小說、 戲劇閱讀 10 月 2 日10 月 31 日:病句、散文、現(xiàn)代詩歌閱讀 11 月

13、 1 日11 月 30 日:詩歌鑒賞、實用類文本閱讀 12 月 112 月 31 日: 文言文、語運(yùn) 1 月 2 日1 月 20 日,語言連貫得體、擴(kuò)壓語段、仿?lián)Q 句式5.重點(diǎn)工作及措施。（1）注重課本復(fù)習(xí)：熟讀文言文和詩歌，關(guān)注重點(diǎn)實詞虛詞和文學(xué)常 識；憑借課文系統(tǒng)了解小說、散文、詩歌、戲劇、新聞、科技文、演 講稿等文章的基本特征和主要表現(xiàn)手法；聯(lián)系現(xiàn)實，加深學(xué)生對課文 思想內(nèi)容和審美價值的的理解，進(jìn)行核心素養(yǎng)中的“審美鑒賞與提升， 文化傳承與理解”兩方面落實。（2）古詩文閱讀與鑒賞模塊，古文落實課本重點(diǎn)實詞歸納和文化常識 總結(jié)，詩詞默寫狠抓過關(guān)，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合 專題落

14、實重點(diǎn)篇章，第三輪落實重點(diǎn)語句。第四輪落實關(guān)鍵字的正確 書寫。詩詞鑒賞以分題材滲透方法的思路，做好知識的系統(tǒng)梳理，抓 實題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練，提高成績。 （3）現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運(yùn)用。 在信息篩選上多做文章，做好文章。（ 4）作文模塊日常化，訓(xùn)練板塊化，做到 “ 有練必評、有評必改、有 改必有提升”，切實抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績。每個學(xué)生都 要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù);要補(bǔ)到位，步步為營。每周練習(xí)安排：周考（限時）：批改、選講；一套選擇題：批改、選講； 一月一套綜合試題（作文只寫提綱）：學(xué)生自行批改、打分并在試卷上 寫好簡

15、短反思；每日必做：課堂配套專題、每日必練；每日必練（ 4 月中旬做近十年高考真題組合）：論述類、默寫、病句/論述類、默寫、 詩歌等；一般每日練習(xí)里要確保論述類、默寫和語基。6.關(guān)于作文備考。2020 年高考全國卷作文題目為高中作文教學(xué)帶來三方面的啟示。（1） 把提升寫作能力與素養(yǎng)當(dāng)作頭等大事。 科學(xué)考查語文學(xué)科關(guān)鍵能力， 既是深化高考考試內(nèi)容改革的基本要求，也是高考語文命題的一貫追 求。明于此，我們的高中作文教學(xué)要樹立“三年一盤棋”的意識，詳細(xì)擬 定寫作訓(xùn)練計劃，避免一味搶 “ 熱點(diǎn) ”而導(dǎo)致的 “ 東一榔頭，西一棒槌 ” 式盲目化、隨意化的寫作訓(xùn)練，堅持訓(xùn)練的序列化，訓(xùn)練問題的多樣 化，堅持思維訓(xùn)練和語言表達(dá)訓(xùn)練，這樣，高考作文才會“以不變應(yīng)萬 變”。（2）要堅持積累豐富而鮮活的