真情感人真愛育人

1、真情感人 真愛育人摘要：沒有愛就沒有教育，愛學(xué)生是教師對(duì)教育事業(yè)堅(jiān)貞不渝、忠心耿耿的基礎(chǔ)。一要充分尊重學(xué)生，公正地對(duì)待學(xué)生。二要信任學(xué)生。三要嚴(yán)格要求學(xué)生。四要深入了解學(xué)生?？傊┱媲槟芨腥恕Ｎ┱鎼勰苡?。用愛去澆灌祖國的花朵，祖國的明天定會(huì)百花齊放。關(guān)鍵詞：尊重 信任 了解 嚴(yán)格要求 沒有愛就沒有教育，愛學(xué)生是教師對(duì)教育事業(yè)堅(jiān)貞不渝、忠心耿耿的基礎(chǔ)。愛的最高境界是友情，愛的基礎(chǔ)條件是平等。在學(xué)生心目中，教師是自己的良師益友。他們特別苛求和珍惜教師的關(guān)愛、師生之間真正的情感。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生傾注全部的愛，愛生如子，和學(xué)生亦師亦友，民主平等。一、充分尊重學(xué)生，公正地對(duì)待學(xué)生。公正無私的

2、愛體現(xiàn)在對(duì)所有學(xué)生的接受，把每一個(gè)學(xué)生都視為自己的弟子，尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)新精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造精神。在課堂上，不能只關(guān)注那些反應(yīng)靈活，一學(xué)就會(huì)的學(xué)生，而要善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的學(xué)生的一閃之念。記得有一次，我提了一個(gè)問題，一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時(shí)候就被我叫起來回答，結(jié)果由于心理過度緊張，她是啟而不發(fā)，滿頭大汗，不知所措，我讓她坐下來平靜一會(huì)，語氣溫和地說：“沒關(guān)系，老師知道你會(huì)了，只是由于過度緊張而暫時(shí)想不起來，以后經(jīng)常鍛煉就好了?！边@堂課我用愛心點(diǎn)燃了膽怯的智慧之火，讓學(xué)生感到我有被愛的權(quán)利。課堂中關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，評(píng)價(jià)時(shí)

3、不帶任何個(gè)人的感情色彩、與任何學(xué)生談話時(shí)語氣一樣。二、信任學(xué)生記得我曾經(jīng)讀過這樣一個(gè)故事：著名教育家馬卡連柯曾是工讀學(xué)校的校長。學(xué)校有位叫謝妙的學(xué)生偷竊成性，但馬卡連柯卻對(duì)他委以重任。一天，馬卡連柯交給他一張證明，一支手槍，讓她去遠(yuǎn)離學(xué)校的一個(gè)地方取五百盧布，謝苗當(dāng)時(shí)簡直不敢相信自己的耳朵，驚奇的半響說不出話來。他受命而去。傍晚，謝苗按時(shí)歸來，如數(shù)把五百盧布交給馬卡連柯。過了一段時(shí)間又讓謝苗去取兩千盧布，老師對(duì)謝苗的信任讓他激動(dòng)不已，他生平第一次體會(huì)到別人的信任對(duì)自己產(chǎn)生的強(qiáng)大的情感力量。就是這一次看似普通的信任，使謝苗覺得自己得到了信任，贏得了尊重。于是他又一次順利地完成了任務(wù)。這個(gè)故事給了

4、我很深的感觸，它深刻體現(xiàn)了愛是教育的核心。教師要相信學(xué)生，相信他有能力完成老師交給的任務(wù)。我也曾教過這樣一個(gè)學(xué)生，他是一個(gè)留守兒童，缺少父母的管教，爺爺奶奶年紀(jì)大了，對(duì)他又過分溺愛，因而使他染上小偷小摸的惡性，同學(xué)們都不愿意和他交往。這學(xué)期開學(xué)，我決定信任他一回，把班級(jí)的鑰匙交給他保管，同學(xué)們都很擔(dān)心他會(huì)偷自己的東西，我當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“老師相信他會(huì)完成這個(gè)任務(wù)，我們要用發(fā)展變化的眼光看他，相信他也不會(huì)讓大家失望?！彼芨袆?dòng)。果然，他表現(xiàn)的很好，盡職盡責(zé)。一學(xué)期下來，我們班沒有丟過任何東西，同學(xué)們都改變了對(duì)他的看法，他對(duì)自己的未來也充滿了信心。三、嚴(yán)格要求學(xué)生教師對(duì)學(xué)生的教育要“嚴(yán)”，但不

5、是“兇”。也不是意味著教師可以按照自己的想法隨意要求學(xué)生，而是有著特定的特征。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，首先要樣要求自己?？鬃诱f“其身正，不令而行。其身不正，雖令不行?！苯處熞欢ㄒ钊氲綄W(xué)生當(dāng)中去，時(shí)刻和學(xué)生融合在一起，得到學(xué)生的信任。要求學(xué)生做的，自己首先要做到。就那最簡單的例子來說吧：愛護(hù)校園的環(huán)境，人人有責(zé)。但由于一些孩子沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，隨地吐痰，亂扔紙片，學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，但是效果不佳。于是，我每次看到地上有紙片的時(shí)候都彎腰撿起，自己做保護(hù)環(huán)境的帶頭人，這一切，學(xué)生看在眼里，記在心里，良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成了，校園的衛(wèi)生搞好了。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求還要嚴(yán)而有理，要求學(xué)生時(shí)，一方面

6、要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，符合教育的規(guī)律，每一個(gè)要求必須有利于學(xué)生的全面發(fā)展，而不是壓抑學(xué)生，使學(xué)生片面發(fā)展。另一方面，教師要求學(xué)生要講事實(shí)擺道理，使每個(gè)要求都有理有據(jù)。這樣才能使學(xué)生對(duì)教師的要求欣然接受，心服口服。此外，教師對(duì)學(xué)生的要求還要適度，恰到好處，始終如一，堅(jiān)持到底。對(duì)細(xì)碎的嚴(yán)格要求是出于對(duì)細(xì)碎的真誠關(guān)愛，而不是一種冷酷無情的表現(xiàn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難，教師要想辦法出生學(xué)生自覺執(zhí)行對(duì)他們的嚴(yán)格要求。四、深入了解學(xué)生陶行知先生曾經(jīng)說過：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同的情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育?！?。要想教好學(xué)生，首先必須要深入了解學(xué)生，了

7、解學(xué)生興趣愛好、知識(shí)、能力，針對(duì)他們的特點(diǎn)因材施教。學(xué)生是教師工作的對(duì)象，對(duì)學(xué)生的教育沒有一個(gè)固定的模式，只有深入了解學(xué)生，研究學(xué)生，才能指導(dǎo)得法，教育有效。了解學(xué)生還要全面，既要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也有看到他的缺點(diǎn)，既要看到他的校內(nèi)表現(xiàn)，也有看到他的校外表現(xiàn)。有的學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)讓人贊不絕口，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，但是他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)是什么樣的，這就必須要深入了解。所以說，真愛學(xué)生就必須全面了解學(xué)生，針對(duì)問題，及時(shí)說理疏導(dǎo)，讓學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人?？傊艺J(rèn)為教師職業(yè)道德的核心就是對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)學(xué)生要有博大無私的愛，深沉久遠(yuǎn)的愛。要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生。走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)成走進(jìn)的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，和他們一起玩、一起學(xué)、一起樂、一起憂。教師的言行舉