2021北京一零一中高二（上）期中語文試卷（Word版含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021北京一零一中高二（上）期中語文試卷（Word版含答案）2021北京一零一中高二（上）期中語 文本試卷共10頁，120分。考試時長120分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在題卡上，在試卷上作答無效。本大題共3小題，共9分。閱讀下面材料，完成1-3題。（全國卷高考題）對文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)來說，或早或晚，都會遭遇到這個問題為誰創(chuàng)作、為誰立言？習(xí)近平同志強調(diào)：“文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造、哲學(xué)社會科學(xué)研究首先要搞清楚為誰創(chuàng)作、為誰立言的問題，這是一個根本問題。人民是創(chuàng)作的源頭活水，只有扎根人民，創(chuàng)作才能獲得取之不盡、用之不竭的源泉?！蹦壳?，文藝界普遍認識到，只有與身處的時代積極互動，深刻回應(yīng)時代

2、重大命題才會獲得藝術(shù)創(chuàng)作的蓬勃生機。然而，在創(chuàng)作實踐中，還有許多作家、藝術(shù)家困惑于現(xiàn)實如此宏大豐富，以至于完全超出個人的認識和表現(xiàn)能力。我們常常聽到這樣的說法現(xiàn)實太精彩了，它甚至遠遠走到了小說家想象力的前面。是的，我們有幸生活在這樣個日新月異的時代，隨時發(fā)生著習(xí)焉不察而影響深遠的變化。這就為作家、藝術(shù)家觀察現(xiàn)實、理解生活帶來巨大困難。對于他們而言，活靈活現(xiàn)地描繪出生活的表象，大約是不難的，難就難在理解生活復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，理解隱藏在表象之下那些更深層的東西。那么這“更深層的東西”是什么呢？去過天安門廣場的朋友一定會對矗立在廣場上的人民英雄紀念碑印象深刻，許多人都背得出上面的碑文“三年以來，在人民解放

3、戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽!”在新中國成立70周年的今天，再次誦讀這段話，我們就會意識到，這改天換地的宏偉現(xiàn)實是人民創(chuàng)造的，人民當之無愧是時代的英雄，是歷史的創(chuàng)造者。只有認識到人民的主體地位，才能感受到奔涌的時代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能從整體上把握一個時代，認識沸騰的現(xiàn)實。認識人民創(chuàng)造歷史的主體地位，是為了從理性和情感上把自己放到人民中間，是為了解決我是誰、我屬于誰的問題。新文化運動以來，無

4、論是經(jīng)歷革命與戰(zhàn)爭考驗的現(xiàn)代作家，還是上世紀80年代那批經(jīng)歷了知青歲月的當代作家，他們內(nèi)心其實都有一方情感根據(jù)地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感關(guān)系。這些作家是屬于某個情感共同體的，這個共同體時刻提醒著他，他的生命和創(chuàng)作與這世界上更廣大的人群休戚相關(guān)，一個普普通的勞動者，或許并不是我們的讀者，但這并不妨礙我們將他以及他所代表的廣大人民作為我們認識現(xiàn)實、理解時代的依據(jù)。以人民為中心，就是要堅持以精品奉獻人民。在新的時代條件下，我國文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)不是缺不缺、夠不夠的問題，而是好不好、精不精的問題。誠然，娛樂和消費也是人民群眾精神文化需要的一部分，但是，有責任感的藝術(shù)家會深深

5、感到，我們就生活在那些為美好生活、為民族復(fù)興而奮斗的人們中間，理應(yīng)對我們的共同奮斗負有共同責任。我們有責任通過形象的塑造，凝聚精神上的認同。這種認同，是對國家和民族未來的認同，是與新時代偉大歷史進程的同頻共振作家和藝術(shù)家只有把自己看成人民的兒子，積極投身于人們爭取美好未來的壯闊征程，才有能力創(chuàng)造出閃耀著明亮光芒的文藝，照亮和雕刻一個民族的靈魂。（摘編自鐵凝照亮和雕刻民族的靈魂）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A作家樹立了與時代積極互動的理念，在創(chuàng)作實踐中就能做到以人民為中心。B對人民的情感認同，是新文化運動以來很多作家創(chuàng)作取得成功的重要原因C人民是認識現(xiàn)實、理解時代的依據(jù)，

6、因為普通勞動者才是文藝最理想的讀者。D真正扎根時代、富有責任感的藝術(shù)家，無須考慮人民群眾的娛樂和消費需求2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A文章采用提出問題、分析問題的方式展開論證，在邏輯上也是逐層遞進的。B文章論證兼顧現(xiàn)實與歷史，既有對當下創(chuàng)作的分析，也有對歷史經(jīng)驗的總結(jié)。C文章引用人民英雄紀念碑碑文內(nèi)容，巧妙銜接了上下文，也有力支撐了論點D文章末段論證了正面人物的塑造是新時代文藝“以人民為中心”的根本體現(xiàn)3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A對于那些認為現(xiàn)實走在小說家想象力前面的作家而言，困難在于如何把握生活的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和本質(zhì)內(nèi)容。B對藝術(shù)家而言，日新月異的變革時代

7、，既意味著巨大挑戰(zhàn)，也能激發(fā)創(chuàng)作熱情，促使他們投身沸騰的生活。C老舍曾說：“不去與勞動人民結(jié)為莫逆的好友，是寫不出結(jié)結(jié)實實的作品的。”這與文中情感共同體的理念是相通的。D我國當下文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)由量的問題轉(zhuǎn)向質(zhì)的問題，藝術(shù)家的創(chuàng)作也應(yīng)少而精，凝聚共識。二、本大題共11小題，共42分(一)完成4-6題。（共9分)4.下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)A.自伐者無功 伐:夸耀B.其未兆易謀 兆:跡象C.今一朝而鬻技百金 鬻:賣D.故賊人以利其身 賊:劫奪財物的人5.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分)A.為之于未有 若火之始然B.一是皆以修身為本 何不慮

8、以為大樽而浮乎江湖C.吾為其無用而掊之 視人家若其家，誰亂D.千里之行，始于足下 夫子固拙于用大矣6下列對語句的理解，不正確的一項是(3分)A.致知在格物獲得知識的途徑是推究事物的原理B.人之有是四端也，猶其有四體也人有這四種發(fā)端，就像有四肢一樣C.自見者不明，自是者不彰自己見到的不能顯明，自己認同的不能彰顯D.惡得不禁惡而勸愛怎么能不禁止憎惡而鼓勵親愛呢(二)閱讀下面文言文，完成7-10題。(共19分)（一）將適陳，過匡，顏刻為仆，以其策指之曰：“昔吾入此，由彼缺也?！笨锶寺勚?，以為魯之陽虎。陽虎嘗暴匡人，匡人于是遂止孔子?？鬃訝铑愱柣ⅲ醒晌迦?，顏淵后，子曰：“吾以汝為死矣?！鳖仠Y曰：“子

9、在，回何敢死！”匡人拘孔子益急，弟子懼?？鬃釉唬骸拔耐跫葲]，文不在茲乎？天之將喪斯文也，后死者不得與斯文也。天之未喪斯文也，匡人其如予何！”孔子使從者為寧武子臣于衛(wèi)，然后得去。史記 孔子世家（二）孔子游于匡，宋人圍之數(shù)匝，而弦歌不輟。子路入見，曰：“何夫子之娛也？”孔子曰：“來，吾語女。我諱窮久矣，而不免，命也；求通久矣，而不得，時也。當堯、舜而天下無窮人，非知得也；當桀、紂而天下無通人，非知失也：時勢適然。夫水行不避蛟龍者，漁父之勇也；陸行不避兕虎者，獵夫之勇也；白刃交于前，視死若生者，烈士之勇也；知窮之有命，知通之有時，臨大難而不懼者，圣人之勇也。由，處矣！吾命有所制矣！”無幾何，將甲者進

10、，辭曰：“以為陽虎也，故圍之；今非也，請辭而退?！鼻f子 秋水（三）孔子行，簡子將殺陽虎，孔子似之，帶甲以圍孔子舍，子路慍怒，奮戟將下，孔子止之，曰：“由，何仁義之寡裕也！夫詩書之不習(xí)，禮樂之不講，是丘之罪也。若吾非陽虎，而以我為陽虎，則非丘之罪也，命也！我歌，子和若?！弊勇犯瑁鬃雍椭?，三終而圍罷。詩曰：“來游來歌?！币躁愂⒌轮投鵁o為也。韓詩外傳 卷六（四）孔子之宋，匡人簡子以甲士圍之。子路怒，奮戟將與戰(zhàn)?？鬃又怪?，曰：“惡有修仁義而不免世俗之惡者乎？夫詩書之不講，禮樂之不習(xí)，是丘之過也。若以述先王、好古法而為咎者，則非丘之罪也，命之夫。由歌，予和汝?！弊勇窂椙俣?，孔子和之。孔子家語7下列

11、對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A將適陳 適：到，去B陽虎嘗暴匡人 暴：欺凌C吾命有所制矣 制：制度D若以述先王、好古法而為咎者 咎：過錯8下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A拘焉五日 必知疾之所自起，焉能攻之B匡人其如予何 其恕乎！己所不欲，勿施于人C禮樂之不講 譬之如醫(yī)之攻人之疾者然D子路彈琴而歌 客聞之，請買其方百金，聚族而謀曰9下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）A天之將喪斯文也，后死者不得與斯文也天若是要消滅這種文化，那我也不會掌握這些文化了B當堯、舜而天下無窮人，非知得也在堯、舜時代，天下沒有貧窮的人，并不是因為人們都取得了智慧。C由，何仁

12、義之寡裕也由，你心里的仁義怎么這樣少了D惡有修仁義而不免世俗之惡者乎怎么會有修治仁義卻免不掉世俗憎恨的人呢10材料三、四都是關(guān)于孔子在困境中“弦歌不輟”的記載，請從下面兩個題目中任選其一，完成寫作任務(wù)。（10分）（1）根據(jù)這兩則材料展開想象，用生動的語言描述“孔子弦歌不輟圖”。要求：描寫生動，能表現(xiàn)出氛圍特征和人物的精神氣度。150字左右。（2）根據(jù)這兩則材料概括孔子“弦歌不輟”的精神內(nèi)涵，結(jié)合現(xiàn)實生活或閱讀積累，談?wù)勀銓@種精神有怎樣的思考和認識。要求：邏輯清楚，150字左右。（三）閱讀論語，完成11-14題。（共14分）孔子為師，好論學(xué)生長短，且言必有中。請閱讀下面“子評弟子”有關(guān)內(nèi)容，回

13、答問題。子評弟子（1）57子曰：“道不行，乘桴浮于海，從我者，其由與！”子路聞之喜。子曰：“由也好勇過我，無所取材?！?8孟武伯問子路仁乎？子曰：“不知也?！庇謫?。子曰：“由也，千乘之國，可使治其賦(1)也，不知其仁也。”“求也何如？”子曰：“求也，千室之邑，百乘之家，可使為之宰也，不知其仁也?！薄俺嘁埠稳?？”子曰：“赤也，束帶立于朝，可使與賓客言也，不知其仁也?！?4子貢問曰：“賜也何如？”子曰：“女，器也?！痹唬骸昂纹饕?？”曰：“瑚璉也?！?9子謂子貢曰：“女與回也孰愈？”對曰：“賜也何敢望回？回也聞一以知十，賜也聞一以知二。”子曰：“弗如也。吾與女弗如也。”63哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”

14、孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過，不幸短命死矣。今也則亡，未聞好學(xué)者也?！?11子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”510宰予晝寢，子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也，于予與何誅！”子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是?！?12冉求曰：“非不說子之道，力不足也?！弊釉唬骸傲Σ蛔阏?，中道而廢。今女畫?！?5或曰：“雍(2)也仁而不佞?！弊釉唬骸把捎秘?？御人以口給，屢憎于人，不知其仁。焉用佞？”61子曰：“雍也可使南面。”解釋：（1）標題為命題者所加。（2）孔子學(xué)生冉雍，字仲弓。11下列對句中加點詞語的解

15、釋，不正確的一項是（3分）A今也則亡，未聞好學(xué)者也 亡：通“無”，沒有B于予與何誅 誅：責備C力不足者，中道而廢。今女畫 畫：停止D雍也仁而不佞 佞：奸佞12根據(jù)以上論語內(nèi)容，下列理解不正確的一項是（3分）A孔子認為子路勇敢，對于子路有沒有仁德，表示不知道，但是認為有一千輛兵車的國家，可以讓子路負責兵役和軍政工作。B孔子把子貢比作宗廟里盛黍稷的瑚璉，瑚璉是很尊貴的祭祀器皿，此處是評子貢雖未至于不器的境界，但也算才智出眾，堪當重任。C孔子評價顏回安貧樂道，對于所學(xué)知識善于發(fā)揮，能做到舉一反三，表揚顏回具有好學(xué)的品質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)。D孔子認為宰予言不由衷，指出冉求在學(xué)道之時不是能力不夠，而是有畏

16、難情緒；認為冉雍已臻于仁德之境界，可以被重用。13根據(jù)以上論語內(nèi)容及鏈接材料，完成下面問題。（4分）選文中畫波浪線的句子:“吾與女弗如也”，經(jīng)查閱古代漢語詞典，判斷此處“與”字可有兩解:一是: （填入字義)，翻譯該句： ；一是： (填入字義)，翻譯該句: 。你認可哪一種理解，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說明理由。鏈接材料:y給予。親附，跟隨。黨與，同盟者。交往。敵，對付。允許，贊許。幫助。等待。介詞。1)相當于被；2)相當于“對”、“向”、“和”；3)相當于“以”；4)相當于“為”、“替”；5)相當于“于”、“在”。連詞。1)相當于“和”“同”；2)相當于“與其”；3)相當于“或者”、“還是”。y參加，參與

17、。y語助詞。1)用于句末，表示疑問、感嘆或反詰。2)用于句中，表示停頓。(古代漢語詞典)14孔子被尊為“萬世師表”，是后世師者學(xué)習(xí)的榜樣。你認為老師在“評”學(xué)生時應(yīng)該注意什么，根據(jù)上面選文內(nèi)容，以負責任的態(tài)度提幾條建議。(4分)三、本大題共4小題，共18分。閱讀下面詩歌，完成15-17題。（共10分）時運（并序）陶淵明時運，游暮春也。春服既成，景物斯和，偶景（1）獨游，欣慨交心。其一邁邁時運，穆穆良朝。襲我春服，薄言東郊。山滌余靄，宇曖微霄。有風自南，翼彼新苗。其二洋洋平澤，乃漱乃濯。邈邈遐景，載欣載矚。稱心而言，人亦易足。揮茲一觴，陶然自樂。其三延目中流，悠想清沂。童冠齊（2）業(yè)，閑詠以歸。

18、我愛其靜，寤寐交揮。但恨殊世，邈不可追。解釋：（1）景，同“影”。（2）齊，同“濟”，完成。15下面對這組詩歌內(nèi)容的理解和分析不正確一項是(3分)A.其一中“薄言”和芣苢中“薄言”一詞用法相同，主要起到了湊足音節(jié)的作用。B其一中“滌”即滌除，寫出了山的清朗之態(tài)，“暖”即輕籠，寫出了天宇的縹緲之境。C.其二中“揮”指把酒杯重重摔在地上，以此表現(xiàn)陶淵明遠離官場、歸隱田園的堅定。D.其三中“交揮”意為縈回、迭起，形象的表現(xiàn)了陶淵明對“其靜”的狀態(tài)時刻向住。16下面這組詩歌藝術(shù)特色的解說不正確的一項是（3分）A.這組詩與詩經(jīng)的形式相似，采用四言體，句式整飭，從體裁看屬于古體詩。B.“邁邁”“穆穆”“洋

19、洋”等疊詞的使用，生動表現(xiàn)事物特點，形成和緩的節(jié)奏。C.“童冠其業(yè)”運用典故，借論語 侍坐，呼應(yīng)序言，暗示的理想愿景。D.這三首詩細致地描繪了遠山、云靄、平澤、沂水等景物，融情于景，含蓄蘊藉。17在詩序中說“欣慨交心”，意為欣喜與悲慨交會于心，請根據(jù)詩歌內(nèi)容，分別概括“欣”和“慨”的原因。(4分)18.在橫線處填寫作品原句(共8分。每小題1分，錯一處，則該小題不得分；第(7)題2分，錯一處扣1分，錯兩處則該題不得分)(1)子貢問老師:“ ”問題要問在要害上，子貢這句話就問得好，哪一句話能夠終身奉行呢 孔子說那就是恕道?！八　本褪菍捤。缧闹疄槿?，推己及人，也就是將心比己，你自己不想要的，也不要

20、強加給人家。(十二章)（2)“酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。 ？ ”，四句寫出詩人不愿唉聲嘆氣，只好舉酒自寬，卻又斷絕了遣懷的歌吟。既然不能學(xué)“太上忘情”，又無從排遣憂懷，也就只能吞聲不言，徘徊不前，在愁悶中自我煎熬了。(鮑照擬行路難(其四)（3）“ ， ?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”，前兩句描繪主人待客之簡、家境之貧，后兩句對賓主脫略行跡、興致盎然的場面則毫不著墨，純由喚取鄰翁對飲暗示出來。(杜甫客至)(4) “ ， ”，兩句寫出戰(zhàn)拼死力戰(zhàn)，將軍輕敵驕逸，對比鮮明，力透紙背。(高適燕歌行并序)(5)用一句古詩名句為下面上聯(lián)對出下聯(lián)，要求對仗基本工整。上聯(lián):勸君更盡一杯酒(王維送元二使安西)

21、下聯(lián): (李白將進酒)(6)列錦是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛、創(chuàng)造意境、表達情感的修辭。例如溫庭筠商山早行中的名句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，再如陸游書憤中的佳句：“ ， ?！保?）古人作詩，善用“空”字。除了“ ”(張若虛春江花月夜)中“天空”之意；還有“ ”(李賀李憑空篌引)中“空寂”之意；亦有“死去元知萬事空”(陸游示兒)中“空無，沒有”之意；更有“ ”(高適燕歌行)，“莫使金樽空對月”(李白將進酒)，“ ”(陸游書憤)，“檻外長江空自流”(王勃滕王閣詩)，“隔葉黃鸝空好音”(杜甫蜀相)中“徒然，白白地”之意。四、本大題共3小

22、題，共11分。（高考題）閱讀下面作品，完成1921題。戰(zhàn)爭邁爾尼1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進了醫(yī)院，我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對自己很失望，對這場戰(zhàn)爭也很失望。一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當時也正準備跟別人通話。“我是格羅斯文諾8829，”我聽見她對接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯了，那個倒霉蛋并不想跟我通話?！薄芭?，我想是。”我忙插嘴。她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒?？墒莾煞昼姾?，我又撥通了她的號碼，也許是命中注定我們要通話，我們在電話中交談了20多分鐘?！澳愀蓡崛胍拐胰苏f話呢？

23、”她問。我跟她說了原因，然后反問“那么你呢？”她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰(zhàn)爭。最后我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了?！薄笆菃幔亢昧?，就到這里吧，晚安，祝你做個好夢?！彼f。第二天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機智、大方、熱情和幽默感。當然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我兼職什么也看不進。午夜時，格羅斯文諾8823老在我腦海里閃現(xiàn)。我實在難以忍受，顫抖著撥了那個號碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來?！肮_？”“是我?！蔽艺f，“真對不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的

24、話題，行嗎？”沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說貝姨。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時光和相互的不認識，打破了兩人初交時的拘謹。我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保留，直到戰(zhàn)爭結(jié)束。于是她說了一些她的情況，17歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像，我說她一定很美，她笑了，問道：“

25、你怎么知道的？”我們越來越相互依賴，什么都談。我們在大部分話題上看法相似，包括對戰(zhàn)爭的看法，我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。隨著時間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前?？墒撬辉试S，她說如果我們相見后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛，她會死掉的。整整12個月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆

26、悅耳的銀鈴聲，我頓時感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因為我說不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應(yīng)幫我查查?！爱斎豢梢??！彼f，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個號碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號碼主人叫”“謝謝，”我說，“別說了，請你別說了。”我放下了話筒。 （沈東子譯，有刪改）19下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最不恰當?shù)囊豁検牵?分）A“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了”，話中有話，既委婉地表達了“我”對女主人公的喜愛之情，又為兩人進一步交往作了鋪墊。B

27、得知事情真相時“我”只說了句“別說了，請你別說了”，就放下了話筒，這看似不合常情的表現(xiàn)，背后傳達的卻是難以言說的悲哀。C接線生的失誤讓兩人相識，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小說情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設(shè)計自然而精巧。D小說不僅描寫了戰(zhàn)時一對普通戀人的悲歡離合，也以真實的筆觸，描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷，表現(xiàn)了民眾的必勝信念。20小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。（4分）21小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。（4分）五、本大題共1小題，共40分。22作文戰(zhàn)士沖出重重封鎖，獲得勝利；科學(xué)家在研究中撥開迷霧，發(fā)現(xiàn)真相；文學(xué)家穿越現(xiàn)實的荊棘，抵達心靈的彼岸；哲學(xué)家思考擺脫蒙昧，啟迪智慧人類總在不斷擺脫困境，進行“突圍”。對此，你有怎樣的感受或思考？請以“突圍”為題，寫一篇不少于700字的議論文或記敘文。議論文要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。記敘文要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。2021北京一零一中高二（上）期中語文參考答案一、（本大題共3小題，共9分）1.B 2.D 3.D二、（本答題共11小題，共42分）4.D（賊；傷害）5.B6.C（自我顯露的不能明顯，自以為是的不能彰顯）7.C（制，控制）8.D9.B（窮人，指