2022學(xué)年下學(xué)期科研工作總結(jié)

1、第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2022學(xué)年下學(xué)期科研工作總結(jié)_學(xué)年下學(xué)期科研工作總結(jié)本期主要工作:以農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)為主線,開展教研組建設(shè)的理論培訓(xùn)(觀摩教研組建設(shè)的優(yōu)秀做法)和課題實(shí)施指導(dǎo)。在各部門的協(xié)助下,已經(jīng)做了以下工作:召開課題階段總結(jié)會(huì),整理階段研究成果,迎接進(jìn)修學(xué)院課題過程督導(dǎo);第_屆教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng);首屆教研組、備課組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);首屆優(yōu)秀校本教研團(tuán)隊(duì)評(píng)比活動(dòng);進(jìn)一步梳理教學(xué)科研系列制度;配合學(xué)校整理工作,開展教學(xué)督導(dǎo)和課題研究工作;開展教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。取得了一定的成效?，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)于后,懇請(qǐng)指教。一、組建教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍,形成“三員三查三評(píng)”督導(dǎo)機(jī)制?！叭?/p>

2、員”指教學(xué)巡視員、教學(xué)信息員、教研考勤員。教學(xué)巡視員由學(xué)校行政人員組成,負(fù)責(zé)對(duì)日常教學(xué)秩序、教學(xué)狀況和考試等工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)和督促。教學(xué)信息員由各班的學(xué)習(xí)委員、班長(zhǎng)組成,負(fù)責(zé)搜集對(duì)學(xué)科教學(xué)工作的意見及建議,并對(duì)上課教師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)議。教研考勤員,由學(xué)科分管行政組成,負(fù)責(zé)對(duì)教研活動(dòng)考勤?！叭椤敝笇W(xué)期初、期中、期末按教學(xué)六認(rèn)真要求進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)檢查制度?！叭u(píng)”體系即開通“學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)”三層次課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高?！叭龁T三查三評(píng)”對(duì)有效監(jiān)控我校的教學(xué)情況,完善評(píng)價(jià)機(jī)制,規(guī)范教學(xué)管理,全面反饋教學(xué)工作信息,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)及教學(xué)管理中的問題,確保我校教學(xué)質(zhì)量不斷

3、的提高,督促教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng),使之保持最優(yōu)狀態(tài),已經(jīng)起到了重要的作用。原來學(xué)生的評(píng)價(jià)中部分問題突出的學(xué)科、問題突出的教師教學(xué)已經(jīng)有了明顯改進(jìn)。二、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,把教研組建成學(xué)校優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。所謂團(tuán)隊(duì),是指一些才能互補(bǔ),團(tuán)結(jié)和諧并承擔(dān)共同的責(zé)任,為統(tǒng)一目標(biāo)而貢獻(xiàn)的一群人。團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)隊(duì)精神的核心是就是協(xié)調(diào)合作,共同承擔(dān)集體責(zé)任。團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)在教學(xué)教研方面就是敬業(yè)、鉆研、合作、探究、交流等等,團(tuán)隊(duì)精神要求各組織成員間相互依賴相互關(guān)聯(lián)進(jìn)行協(xié)調(diào)共同合作建立團(tuán)隊(duì)來解決實(shí)際的問題。怎樣來培養(yǎng)教研組的凝聚力,最終形成良好的團(tuán)隊(duì)精神呢?我們的做法是:(1)推行集體備課活動(dòng),培育隊(duì)員協(xié)同合作的精神

4、。通過集體備課活動(dòng),按照集體備課的基本框架加強(qiáng)過程管理,并積極探索課程資源建設(shè)的途徑,較好地發(fā)揮每位教師的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)團(tuán)員協(xié)同合作精神的形成。(2)開展小課題研究活動(dòng),培育團(tuán)隊(duì)鉆研探究的精神。課題研究的過程也就是培育團(tuán)隊(duì)鉆研探究精神的過程,課題的研究不可能由哪一個(gè)人單獨(dú)來完成,在研究的過程中,還會(huì)遇到許多新問題,棘手的問題,個(gè)人無法解決的問題,這些問題就需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)集體鉆研探究的操作才能解決,解決問題的過程就是培育團(tuán)隊(duì)鉆研探究的精神。在參與小課題研究過程中,我們注意聚焦課堂真實(shí)問題,老師們覺得研究就在身邊,通過撰寫教學(xué)隨筆形式的參與研究,降低了參與梯度,人人能參與,個(gè)個(gè)可研究。(3)參與網(wǎng)

5、絡(luò)教研,培育團(tuán)隊(duì)交流共享的精神。網(wǎng)絡(luò)與教研聯(lián)姻為教研活動(dòng)的開展提供了廣闊的空間,陳中物理組月照霜林的博客屋借助網(wǎng)絡(luò)教研的平臺(tái),開展有組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),增進(jìn)教師之間、教師與教研團(tuán)隊(duì)之間的交流與共享,很好地培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)交流共享的精神。在學(xué)校產(chǎn)生了很好的示范引領(lǐng)作用,目前學(xué)校大部分教師都有自己的個(gè)人博客。學(xué)期末通過優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的評(píng)選來激勵(lì)大家參與的積極性,優(yōu)秀的教學(xué)隨筆由科研室向進(jìn)修學(xué)院科研部推薦,有教育意義的教學(xué)隨筆由科研室編輯成冊(cè)。(4)“集體捆綁”,為團(tuán)隊(duì)合作提供制度保障?！凹w捆綁”是指:對(duì)教師的績(jī)效評(píng)價(jià)不針對(duì)個(gè)人,只針對(duì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)。學(xué)校把各部門工作中的相應(yīng)數(shù)據(jù)以“集體捆綁”的形式在老師評(píng)

6、職,年度考核、評(píng)優(yōu)、骨干評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)等與大家關(guān)系緊密、比較在乎的事情上進(jìn)行體現(xiàn)?！凹w捆綁”喚醒了教師們內(nèi)在的合作意識(shí),構(gòu)建了學(xué)科組教師之間的相互滋養(yǎng)互動(dòng)共生的良性運(yùn)作模式。三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的組織。學(xué)習(xí)型教研組的核心是學(xué)習(xí),如何把一個(gè)教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型教研組呢?我們的三項(xiàng)措施是:a、建立制度要制定教研組學(xué)習(xí)制度、教研組學(xué)習(xí)計(jì)劃和教研組學(xué)習(xí)考核細(xì)則,通過學(xué)習(xí)制度來規(guī)范教師的學(xué)習(xí)行為,通過學(xué)習(xí)的計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)教師的學(xué)習(xí),通過考核的細(xì)則來迫使不愛學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。b、落實(shí)計(jì)劃依照學(xué)習(xí)制度學(xué)習(xí)計(jì)劃開展學(xué)習(xí)活動(dòng),這一點(diǎn)非常重要。我們建立的學(xué)習(xí)制度不是最終的目的,對(duì)教研組的學(xué)習(xí)考核也不

7、是最終目的,目的是開展好學(xué)習(xí)活動(dòng),從而提高我們教師的專業(yè)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。c、認(rèn)真考核依照考核細(xì)則對(duì)教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行考核,考核的結(jié)果必須納入學(xué)校對(duì)教研組長(zhǎng)和組內(nèi)教師的年度考核,作為推薦市、區(qū)骨干教師優(yōu)秀教師的重要依據(jù)。四、強(qiáng)化校本教研文化意識(shí),凸顯教研組特色教研文化是指教研組成員共有的行為規(guī)范體系、自覺的精神和價(jià)值觀念體系、生活方式。它作為一種獨(dú)特的文化形態(tài)應(yīng)該形成一種引導(dǎo)激勵(lì)教師成長(zhǎng)的氛圍。應(yīng)該重構(gòu)成事與成人之間的關(guān)系,做到既成事又成人,在成事中成人,為成人而成事,用成人來促進(jìn)成事。教師就不純粹的具有蠟燭精神,還有自身的成長(zhǎng)。教研活動(dòng)應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為追求目標(biāo)。教師之間在從事教學(xué)

8、研究過程中不應(yīng)僅僅停留在教學(xué)技巧的改進(jìn),而更應(yīng)該關(guān)注教學(xué)價(jià)值觀的培養(yǎng)。不能僅僅關(guān)注教師的講和演,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的課堂參與,以及師生的課堂合作,關(guān)注如何通過有效的課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)健康的發(fā)展。如何來培養(yǎng)教研文化意識(shí)呢?1)加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新教師觀念觀念決定思路,思路決定出路。思想觀念的轉(zhuǎn)變,才是教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)重心下移,通過老師與中下學(xué)生的接觸,讓學(xué)生去激發(fā)教師對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的不滿。豐富學(xué)習(xí)形式“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”與優(yōu)質(zhì)學(xué)校接觸進(jìn)行思想碰撞。政治學(xué)習(xí)時(shí)間,老師走上前臺(tái),讓老師不在只是傾聽者。2)形成教師研修機(jī)制一所學(xué)校教育質(zhì)量的高低起決定作用的不是硬件設(shè)施,而是學(xué)校的軟實(shí)力,一個(gè)學(xué)校軟實(shí)力

9、的強(qiáng)弱取決與教師整體素質(zhì)的高低,而決定教師整體素質(zhì)高低起關(guān)鍵作用的就是教研科研水平,教研科研水平的高低關(guān)鍵在于教研組是否有高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校目前在原來實(shí)施青藍(lán)工程的基礎(chǔ)上,將教師繼續(xù)教育與教師研訓(xùn)結(jié)合起來,形成研訓(xùn)一體的教師培養(yǎng)機(jī)制,加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練力度。培養(yǎng)了一大批市區(qū)校骨干教師(市骨干_名,區(qū)干教師_名,校骨干教師_名),配合區(qū)農(nóng)村骨干教師隊(duì)伍建設(shè)工程,現(xiàn)有近_名教師參加了骨干班培訓(xùn)。不久將會(huì)從中產(chǎn)生新一批區(qū)骨干教師。3)課堂教學(xué)觀察與診斷教學(xué)是一門藝術(shù)。成功的教師應(yīng)該善于觀察和體認(rèn)到課堂上所發(fā)生的復(fù)雜行為并迅速做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。學(xué)會(huì)一種觀察、描述、思考和解釋課堂現(xiàn)象的方法,以便

10、能對(duì)課堂教學(xué)做出持續(xù)的改進(jìn)。為了更快地解決課堂中的問題,提高教師課堂觀課能力。我們?cè)诮萄薪M建設(shè)水平相對(duì)較高的物理、語文組嘗試采用先進(jìn)課堂觀察技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)診斷。借助攝像機(jī),對(duì)課堂教學(xué)從_個(gè)不同視角(學(xué)習(xí)組織形式方法、問題預(yù)設(shè)與生成、教法與學(xué)法、教材文本與課程資源、狀態(tài)與效果)去觀察,重點(diǎn)關(guān)注課堂實(shí)際發(fā)生的過程,哪些課堂教學(xué)是有效的,哪些是低效的,讓觀察者從_個(gè)不同角度去評(píng)價(jià)一堂課,改進(jìn)一節(jié)課。2022學(xué)年下學(xué)期科研工作總結(jié)（二）本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)(3)班的英語教育教學(xué)工作和七(3)、(4)班的心理健康教學(xué)。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己教學(xué)能力的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在教育教

11、學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī)，但也有許多不足之處。七年級(jí)是整個(gè)初中階段的養(yǎng)成習(xí)慣最重要的一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，我在教育教學(xué)上下了一番功夫。現(xiàn)在我把本學(xué)年的做法總結(jié)如下：一、思想政治方面在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面為了適應(yīng)我校小班化英語教學(xué)的需

12、要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，認(rèn)真與小班化聯(lián)盟的學(xué)校磨課，學(xué)習(xí)其它學(xué)校在小班化教學(xué)上的精華之處。并將學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中，且取得了很好的教學(xué)效果。在工作的同時(shí)，也認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)反思，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。還積極參加心理學(xué)C證考試。三、教育教學(xué)工作方面(一)、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，改變教學(xué)策略。我所教的班級(jí)是新進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的新生，對(duì)初中的英語學(xué)習(xí)方法不是非常了解。因此在課堂上我注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力做好中小的英語銜接工作，讓學(xué)生盡快的適應(yīng)初中的英語學(xué)習(xí)。初中階段的英語對(duì)我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)

13、雜，要背的單詞、詞組、語法知識(shí)多，如果不在七年級(jí)的時(shí)候養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)掉隊(duì)，那樣的話對(duì)學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)帶來巨大的學(xué)習(xí)障礙。在培養(yǎng)習(xí)慣的同時(shí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是關(guān)鍵。延伸學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生預(yù)習(xí)，把不懂的知識(shí)點(diǎn)圈出來，課堂上集中注意力聽講，力求課堂上把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。課后的回家作業(yè)相對(duì)來說少一些，但回家要復(fù)習(xí)課堂的知識(shí)，第二天檢查。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通，把所學(xué)的知識(shí)串

14、聯(lián)起來。(二)、備好課，備好學(xué)生，打造高效課堂。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段來設(shè)置教學(xué)情境，從而來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，一個(gè)優(yōu)秀的老師還要有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，老師在課

15、堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響到學(xué)生的聽課效率。因此我在上課時(shí)，非常注意學(xué)生的情況，課堂上課內(nèi)容豐富，講課生動(dòng)，中外文化習(xí)俗比較，外國趣事穿插，知識(shí)點(diǎn)難易適中，照顧全部，牢牢抓住學(xué)生的注意力，令學(xué)生全身心的投入到課堂。在課堂充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性時(shí)，我加強(qiáng)師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。(三)、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃

16、。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。(四)、積極充電，努力做科研型教師。在教育教學(xué)中，一直覺得自己的教科研能力比較薄弱。在教學(xué)之余多看有關(guān)教科研方面的書籍，力爭(zhēng)把課堂上的成功與失敗體現(xiàn)在文章中。在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教研活動(dòng)，積極參加培訓(xùn)，聆聽專家的講座，不斷提升