二年級(jí)語文教案 青蛙賣泥塘(省一等獎(jiǎng))

1、21青蛙賣泥塘教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)中對(duì)二年級(jí)閱讀教學(xué)的要求和童話故事的特點(diǎn)以及單元教學(xué)目標(biāo)，我將本課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位為：【知識(shí)與能力】1、認(rèn)識(shí)“賣、牌”等15個(gè)生字，會(huì)寫“蛙、賣”等8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)不同角色語氣?！具^程與方法】通過自主閱讀、默讀、分角色朗讀等方式，抓住課文的重點(diǎn)詞句，了解青蛙賣泥塘的原因，以及泥塘的發(fā)生變化?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感悟到勤勞的雙手可以創(chuàng)造一切美好的事物，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解青蛙賣掉泥塘的原因，以及泥塘的變化過

2、程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在教師的引導(dǎo)下，通過泥塘發(fā)生的巨大變化，感悟到通過勤勞的雙手可以創(chuàng)造一切美好的事物，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于語言也有了一些積累，在形象思維依然豐富的同時(shí)，邏輯思維也正逐漸形成，開始為跨向下一個(gè)年級(jí)段中年級(jí)做著各種知識(shí)、情感、能力的準(zhǔn)備。四、教法學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一就是以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?；诖耍覍⒉捎萌缦碌慕虒W(xué)方法：朗讀法、講授法、談話法、圖示法、小組討論法。五、教具準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入:1、教師模仿青蛙的叫聲，學(xué)生猜一猜這是什么動(dòng)物。2、圖片中拿著大喇叭的青蛙在說什么

3、呢我們一起來聽一聽。【播放錄音】2、指名提問：青蛙在做什么原來是青蛙想要賣掉泥塘呀！那究竟有沒有人來買它的泥塘呢讓我們一起走進(jìn)這篇童話故事青蛙賣泥塘中尋找答案吧！【板書課題，講解生字“蛙”“賣”，學(xué)生臨寫】蛙：左右結(jié)構(gòu)，左短右長(zhǎng)，第5筆是“提”。右邊兩個(gè)“土”分別位于右上格和右下格，第9筆的橫要寫在橫中線上，兩個(gè)“土”第二個(gè)橫都長(zhǎng)一些超過豎中線。賣：與“買”相似，“十”加“賣”是“賣”?！笆弊謾M短“豎”寫在豎中線上，第3筆“乛”橫鉤最長(zhǎng)，寫在橫中線上方。第7筆撇要從豎中線起筆，最后一筆“點(diǎn)”略長(zhǎng)，撇和點(diǎn)收筆持平。（二）初讀課文1、觀看課文朗讀視頻。要求：聽清楚字詞的讀音。2、檢查預(yù)習(xí)（在剛才

4、大家讀課文的時(shí)候，調(diào)皮的字寶寶們都從文中跑出來了，老師把它們都放在了生字樂園里，快來認(rèn)一認(rèn)和它們交個(gè)朋友吧?。菊n件出示詞語】牌子吆喝水坑舒服播撒灌足游泳草籽綠茵茵缺點(diǎn)兒指名領(lǐng)讀詞語，其他同學(xué)跟讀一遍，教師相機(jī)正音。3、多音字（這些詞語中“喝”字寶寶非常特別，它有兩個(gè)名字，你能分別讀出來嗎）【課件出示多音字“喝”】指名讀并組詞，再用詞語說一句話喝h（喝水）h（喝彩）吆喝yohe（輕聲詞）4、青蛙過河（淘氣的字寶寶們又跑到了小河邊，搭起了詞語小橋，只有準(zhǔn)確讀出詞語的讀音，青蛙才能順利通過小河。誰想來幫幫它呢）【課件出示詞語】開火車?yán)首x，糾正讀音。（你們真是識(shí)字小能手，通過大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，青蛙終于順

5、利通過了小河。）5、長(zhǎng)句子朗讀【課件出示句子】指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。（1）青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。于是他就去采集草籽,播撤在泥塘周圍的地上。到了春天,泥塘周圍長(zhǎng)出了綠茵茵的小草。（2）于是就照著他們的話去做,栽了樹,種了花,修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。（3）你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽。6、隨堂練習(xí)：比一比，看誰找的又快又多兩位同學(xué)比賽，找出左右結(jié)構(gòu)的生字。）（現(xiàn)在大家都和字寶寶們成為了好朋友，它們也安全地回到了課文中。（三）再讀課文1、默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容誰在哪做什么2、正確、流利地自由朗讀課文13自然段

6、，邊讀邊在文中找一找、并借助尺子畫一畫：（1）用“”畫出“青蛙賣泥塘的原因”。（2）用“”畫出“它是怎么賣泥塘的呢”3、交流反饋，指名朗讀所畫的句子。賣泥塘的原因：第一自然段“爛泥塘”“這兒不怎么樣”【隨文識(shí)字】生字“搬”左右結(jié)構(gòu)“扌”寫在左半格，中間的“舟”寫在豎中線的左側(cè)，第8筆橫不能超過第6筆橫折鉤的折，最右邊上部是“幾”字的變形，第11筆是橫折彎。怎么賣的：第二自然段“在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著賣泥塘三個(gè)字。”（教師指導(dǎo)；學(xué)生描紅、臨寫；優(yōu)秀作品展示。）第三自然段“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。（誰想來當(dāng)小青蛙，吆喝吆喝呢）3、學(xué)生加入自己的語言、動(dòng)作等模仿青蛙賣

7、泥塘?xí)r怎么吆喝。（你吆喝的聲音可真洪亮，估計(jì)森林里的小動(dòng)物們都聽見了。）4、青蛙的吆喝聲吸引了哪些小動(dòng)物呢指名說，教師相機(jī)板書動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫，5、它們和青蛙說了什么正確、流利地自由朗讀課文310自然段（1）把小動(dòng)物說的話標(biāo)出來。（2）把你最喜歡的小動(dòng)物說的話，讀給同桌聽一聽。5、指名朗讀，糾正讀音和語氣（看大家討論得這么熱烈，老師也想聽一聽動(dòng)物們都說了什么，誰能正確、流利地讀給老師聽呢）老牛：這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。野鴨：這地方好是好，就是塘里的水太少了。小鳥：這里缺點(diǎn)兒樹；蝴蝶：這里缺點(diǎn)兒花；小兔：這里還缺條路；猴子：這兒應(yīng)該蓋所房子；6、演一演（哇！有

8、這么多可愛的小動(dòng)物來看青蛙的泥塘，老師都忍不住想當(dāng)一回小青蛙，給它們介紹自己的泥塘了。）請(qǐng)7位同學(xué)分別扮演青蛙、老牛、野鴨等動(dòng)物，戴上頭飾，上臺(tái)表演青蛙和動(dòng)物之間的對(duì)話。7、聽了動(dòng)物們的話，青蛙是如何做的呢指名回答“青蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子?！卑鍟涸詷洹⒎N花、修路、蓋房子（四）課堂小結(jié)老師有一項(xiàng)神奇的本領(lǐng)，能看到未來發(fā)生的事情，下面老師要施展魔法，帶大家看看經(jīng)過改造后，青蛙的泥塘后來變成了什么樣?！菊n件出示圖片】總結(jié)：經(jīng)過青蛙的辛勤勞動(dòng)，爛泥塘竟變成了一個(gè)美麗、舒適的地方。我們要怎么做也能把校園變美麗呢（指名回答）所以我們也要像青蛙一樣，用自己的雙手創(chuàng)建美好的環(huán)境