二年級數(shù)學下冊《有余數(shù)的除法》教材分析

1、有余數(shù)的除法例1例2教材分析本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進行教學的。教學內(nèi)容包括體會余數(shù)的含義及利用有余數(shù)的除法解決問題兩大部分內(nèi)容。教材注重聯(lián)系學生已有的知識和經(jīng)驗，結(jié)合具體情境，選擇數(shù)目小，學生熟悉的事物作為例題，配以實物圖，讓學生理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法。學情分析本單元教學有余數(shù)的除法，是在學生已學過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學習的。內(nèi)容包括有余數(shù)除法的認識和有余數(shù)除法的豎式計算以及用有余數(shù)的除法解決問題。學生在前一階段剛學會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學生的思維還是以具體形象思維為主，想完成由形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)

2、變，就要借助動手操作，讓學生親自去實驗，去體驗知識的形成過程。在教學時，應(yīng)該根據(jù)知識的系統(tǒng)性以及二年級學生的思維特點，使學生通過積累觀察、操作、討論、合作交流、抽象、概括等數(shù)學活動獲取知識，發(fā)展學生的抽象思維。教學目標：知識技能：使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。數(shù)學思考：通過例題教學，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，使學生感悟到人民的卓越智慧，提高審美意識。問題解決：認識有余數(shù)的除法，加強概念，掌握算法，用有余數(shù)除法解決實際問題。情感態(tài)度：讓學生能在具體情

3、境中借助已有的經(jīng)驗和知識展開學習，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，感受數(shù)學學習的價值。教學重點：有余數(shù)除法的意義和計算方法。教學難點：理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。課時安排：9課時1有余數(shù)除法的意義和計算?4課時2解決問題?3課時3整理和復習?1課時4小小設(shè)計師?1課時第一課時：有余數(shù)的除法1教學內(nèi)容：教科書第60頁例1。教學目標：1通過分草莓的操作活動，使學生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力。2借助用小棒擺圖形的操作，使學生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受

4、數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。重點重點：理解余數(shù)及有余除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學難點：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學過程：一、觀看動畫，引出活動問題：這些同學在做什么呢？二、擺一擺，比較感知（一）擺一擺，回顧除法意義把下面這些草莓每2個擺一盤，擺一擺。問題：1.讀一讀，你知道了什么？2.擺一擺，說一說你是怎樣做的。3.能把擺的過程用算式表示出來嗎？623（盤）問題：1.這個算式什么意思？2.這個意思你還在哪看到了？（溝通算式、文字、擺的過程之間的對應(yīng)關(guān)系。）問題：1.觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？22.現(xiàn)在你還會擺嗎？互相說一說你打算怎樣做。3.這1個草莓怎么不擺了？4.能把你的想法用算式表示

5、出來嗎？723（盤）?1（個）問題：1.這個算式什么意思？2.這個意思你還在哪看到了？（溝通算式、文字、擺的過程之間的對應(yīng)關(guān)系。）（二）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義問題：比較，有什么相同？有什么不同？講解：算式里的“1”表示剩下的1個草莓，在算式中稱為“余數(shù)”，今天我們研究的是“有余數(shù)的除法”。追問：余數(shù)表示什么？（三）圈一圈，填一填，及時鞏固要求：（1）獨立完成。（2）說一說你是怎么想的。問題：1.用9根小棒，你能擺幾個正方形？三、對比觀察，理解關(guān)系擺幾個這樣的正方形？請你（一）初步理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系動手擺一擺。1、你能用除法算式表示你擺的意思嗎？2.如果用10根小棒來擺呢？3.11根、12根呢?4.余數(shù)和誰有很密切的關(guān)系？是什么關(guān)系？余數(shù)除數(shù)3（二）活動思考，加深理解用一堆小棒擺問題：如果有剩余，可能會剩幾根小棒？1.讀一讀，說一說你知道了