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文檔簡介
1、教學文檔部編版二年級下冊道德與法治第1課挑戰(zhàn)第次樣板教案1挑戰(zhàn)第次教學目標:1.學會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第次2.區(qū)分新奇事物是否可以嘗試3.學會嘗試未知事物前向同伴尋求援助、意見教學重難點級關(guān)鍵:引導學生區(qū)分哪些事物可以單獨嘗試、哪些可以在他人援助下嘗試、哪些不可以嘗試,鼓舞學生克服心理嘗試新奇事物。教法:利用教材例子引起學生發(fā)言,分享經(jīng)歷,帶著學生共同面對挑戰(zhàn)。教學打算:1.設(shè)置一些學生未經(jīng)歷過的情景,事件2.搜集學生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受,并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例,做成紙條放在盒子中用于抽簽3.課件,含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例教學時數(shù):2課時教學過程設(shè)計:第課時一、故事交流教師引入
2、小馬過河故事有一天,老馬對小馬說:“你已經(jīng)長大了,能幫媽媽做點事嗎?小馬愉快地說:“怎么不能?我很情愿幫您做事。老馬愉快地說:“那好啊,你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。小馬馱起口袋,飛快地往磨坊跑去。跑著跑著,一條不知深淺的小河擋住.教學文檔了去路,河水嘩嘩地流著。小馬為難了,心想:我能不能過去呢?如果媽媽在身邊,問問她該怎么辦,那多好?。】墒请x家很遠了。小馬向周圍望望,看見一頭老牛在河邊吃草,小馬“嗒嗒嗒跑過去,問道:“牛伯伯,請您告訴我,這條河,我能走過去嗎?老牛說:“水很淺,剛沒小腿,能趟過去。小馬聽了老牛的話,馬上跑到河邊,打算過去。突然,從樹上跳下一只松鼠,攔住他大叫:“小馬!別過河,
3、別過河,你會淹死的!小馬吃驚地問:“水很深嗎?松鼠認真地說:“深的很哩!昨天,我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的!小馬迅速收住腳步,不了解怎么辦才好。他嘆了口氣說:“唉!還是回家問問媽媽吧!“小馬甩甩尾巴,跑回家去。媽媽問他:怎么回來啦?小馬難為情地說:“一條河擋住了去路,我我過不去。媽媽說:“那條河不是很淺嗎?小“馬說:是呀!牛伯伯也這么說??墒撬墒笳f河水很深,還淹死過他的伙伴呢!媽媽說:“那么河水到底是深還是淺呢?你認真想過他們的話嗎?小馬低下了頭,說:“沒沒想過。媽媽親切地對小馬說:“孩子,光聽別人說,自“己不動腦筋,不去試試,是不行的,河水是深是淺,你去試一試,就了解了。小馬跑到河邊,
4、剛剛抬起前蹄,松鼠又大叫起來:怎么?你不要命啦???小馬說:“讓我試試吧!他下了河,小心地趟到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。教師總結(jié):同一條河流,老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪,松鼠覺得它是深不可測的天險,而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流,由于年齡、經(jīng)歷的不同,或許有的讀者像松鼠,有的讀者像老牛,他們都會有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬要聽取別人的意見,但更要親自去體驗。同學們肯定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學情愿與我們分享你的成功和喜悅的心情?.教學文檔教師依據(jù)學生發(fā)言總結(jié)如何有打算的挑戰(zhàn)第次。二、小組商量同學們才嘗試的過程中難免會不敢行
5、動或行動失敗,這里是老師搜集來的一些同學們挑戰(zhàn)第次未成功的故事拿出之前打算好的抽簽盒每個小組抽一張后商量,如果是你該怎么辦。商量后小組發(fā)言,教師總結(jié)。三、教師講解教師在課件上放映一些嘗試新奇事物的案例,帶著大家一起區(qū)分是否可以嘗試,應(yīng)該單獨大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。我也想答復以下問題,但就是不敢舉手。大膽說出來,說錯了也沒關(guān)系。我想學翻跟頭。翻跟頭有危險,得有大人保護才行。四、板書設(shè)計挑戰(zhàn)第次之我的第次第二課時一、復習上次課時,引出本次課程主題:我們一起來挑戰(zhàn)二、小組商量同學們在上次課程中了解到嘗試事物時可以先做好打算,例如向嘗試過的小伙伴詢問經(jīng)驗,現(xiàn)在進行小組商量將你想要嘗試還沒做好打算的事情與組員商量,或給組員一些建議。三、小組發(fā)言小組商量
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