三年級(jí)科學(xué)2.空氣能占據(jù)空間嗎優(yōu)秀教案

1、2、空氣能占據(jù)空間嗎？一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1、空氣占有一定的空間，并且充滿各處；2、空氣占據(jù)空間的性質(zhì)可以方便我們生活，比方，包裝使用的泡沫空氣墊。過程與方法目標(biāo)1、用簡單的材料和方法分步操作，研究空氣占據(jù)空間。2、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，使用材料設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、培養(yǎng)對(duì)于空氣進(jìn)行研究的興趣；2、能按照要求進(jìn)行合作探究，樂于交流表達(dá)；3、用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做論據(jù)支持自己的觀點(diǎn)，能基于事實(shí)的推理。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：按步驟完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。難點(diǎn)：將這些現(xiàn)象與空氣占據(jù)空間的事實(shí)之間建立起一個(gè)邏輯聯(lián)系，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行基于事實(shí)的科學(xué)的解釋。三、教學(xué)準(zhǔn)備水槽、粘有紙團(tuán)的透明塑料杯、底部有孔的

2、杯子每個(gè)小組一套裝置、打氣筒一個(gè)、橡皮泥、吸管、礦泉水瓶、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、課件。四、教學(xué)過程一聚焦提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣的特征，現(xiàn)在有誰起來說一下空氣都有哪些特征呀？2激發(fā)興趣，引入主題。出示一瓶水，提問：杯子里面裝的是什么？當(dāng)學(xué)生答復(fù)是水后，將水倒掉并將杯子擦干，提問現(xiàn)在杯子里面有什么？有的同學(xué)可能答復(fù)什么也沒有，有的同學(xué)答復(fù)杯子里面有空氣，大家都知道，紙遇到水會(huì)變濕。假設(shè)把紙團(tuán)粘在杯子底部，然后將杯子豎直倒扣到水里。里面的紙團(tuán)會(huì)變濕嗎？3讓學(xué)生預(yù)測(cè)杯底的紙團(tuán)會(huì)不會(huì)被水打濕，并說出理由。二探索實(shí)驗(yàn)一1實(shí)驗(yàn)方法的指導(dǎo)。1在塑料杯底粘上一個(gè)紙團(tuán)。2在水槽的水面上撒一些漂浮物(如塑料泡沫

3、，方便觀察水位變化。3把杯子慢慢地豎直倒扣在水里，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。紙團(tuán)濕了嗎?特別提示：用紙巾或毛巾將杯子邊緣的水擦干凈后，再取出杯底的紙團(tuán)。2.請(qǐng)一位小實(shí)驗(yàn)員為大家做演示實(shí)驗(yàn)，教師做指導(dǎo)。3.小組實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并在活動(dòng)手冊(cè)上做記錄。教師做巡回指導(dǎo)。4.小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試著解釋原因；接著教師帶著學(xué)生分析原因，得出空氣能占據(jù)空間這一結(jié)論。實(shí)驗(yàn)二1實(shí)驗(yàn)方法的指導(dǎo)。在杯底扎一個(gè)小孔，用同樣的方法再把杯子壓入水中。仔細(xì)觀察，有什么變化？2.小組實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并在活動(dòng)手冊(cè)上做記錄。教師做巡回指導(dǎo)。3.小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試著解釋原因；接著教師帶著學(xué)生分析原因，得出空氣能占據(jù)空間這一結(jié)論

4、。實(shí)驗(yàn)三1實(shí)驗(yàn)方法的指導(dǎo)。用打氣筒連著球針，從杯底的小孔向杯中打入一些空氣?？諝饽軐⑺?dāng)D出杯子嗎?2.請(qǐng)兩位小實(shí)驗(yàn)員為大家做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做匯報(bào)。實(shí)驗(yàn)小結(jié)：空氣能占據(jù)空間。第一次，杯底的紙團(tuán)沒變濕，是因?yàn)榭諝庹紦?jù)了杯子內(nèi)的空間，導(dǎo)致水無法進(jìn)入杯內(nèi)。第二次，杯底的紙團(tuán)被完全浸濕了，是因?yàn)榭諝鈴谋椎男】仔孤┏鋈ィ钛a(bǔ)了原本被空氣占據(jù)的空間。第三次，打氣筒把空氣重新灌入杯子，剛剛被水占據(jù)的空間，又重新被空氣占據(jù)。(三拓展出示小挑戰(zhàn)的材料：現(xiàn)有半瓶水、一塊橡皮泥和兩根吸管，在不傾斜瓶子的情況下，你能利用空氣將水從瓶中擠出來嗎?學(xué)生思考并匯報(bào)自己的想法，為了驗(yàn)證猜測(cè)，請(qǐng)一位學(xué)生上

5、臺(tái)驗(yàn)證他們的猜測(cè)。（四）課堂練習(xí)根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)兩個(gè)課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，又穩(wěn)固了知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。五課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到空氣占有一定的空間，并且充滿各處。我們將在以后慢慢學(xué)習(xí)更多空氣的特征。五、板書設(shè)計(jì)2、空氣能占據(jù)空間嗎？實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：杯底的紙團(tuán)沒變濕，水位在杯口處。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣能占據(jù)空間。實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水位不斷上升，直至杯子中充滿了水，杯底的小孔處有氣泡冒出。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣能占據(jù)空間。實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)向杯子里打入空氣時(shí)，杯口處有氣泡產(chǎn)生，水位不斷下降。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣能占據(jù)空間。六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1.通過猜杯子里面有什么的小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引入空氣這一話題。2.在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前，先讓一位同學(xué)做演示實(shí)驗(yàn)并用投屏，有助于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解。3.用簡筆畫的方式，直觀的表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程中水位的變化。缺乏：1.在拓展局部，當(dāng)學(xué)生提出可以用吸管把瓶子里的水喝掉，沒有及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)平安法則。2.學(xué)