六年級英語上冊教案-Unit2 Im Healthy 陜旅版（三起）

1、Unit2 Im healthy教學(xué)設(shè)計 學(xué)科英語年級六年級教材版本陜西旅游出版社課題第（ 2 ）課時教材分析本課選自陜西旅游出版社六年級英語教材第二單元 Im Healthy. Lets talk部分。本單元的話題是日常飲食與健康，讓學(xué)生運用How often do you.? I.every day/ once/ twice a.等句型談?wù)撟瞿呈碌念l率以及如何保持健康。學(xué)情分析通過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于一些日?；顒拥挠⒄Z表達有了一定的了解，本單元的學(xué)習(xí)也是對第一單元日?；顒拥囊粋€延伸。理念與方法小學(xué)英語課堂應(yīng)是高效有趣的，所以我采用各種教學(xué)形式來豐富自己課堂。這節(jié)課，我充分利用了多媒體，

2、制作了精美的課件和合理的板書設(shè)計。教學(xué)目標能夠掌握以下詞匯：healthy/ a lot of/ play sports/ play tennis/.能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： You look healthy. Do you often. ? Yes, I do. / No, I dont. How often do you. ? I. every day.能夠?qū)⒈締卧膯卧~放入簡單句型中進行靈活運用。4.學(xué)生能夠了解健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點能熟練掌握并應(yīng)用句型：How often do you. ? I. every day./ once a. 通過梳理

3、語言，根據(jù)具體情況運用所學(xué)句型進行對話。提出關(guān)于健康的建議，發(fā)散思維，組織語言進行輸出。信息化環(huán)境多媒體課件過程教師活動學(xué)生活動信息化支撐（環(huán)節(jié)上可選）設(shè)計意圖熱身環(huán)節(jié)Lets chant together.活動二：播放一段關(guān)于介紹自己的視頻，讓學(xué)生說說從視頻里獲取哪些信息跟著節(jié)奏做一些律動仔細觀看視頻，自由談?wù)撃惬@取的信息熱身啟動環(huán)節(jié)：旨在創(chuàng)設(shè)一個輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從觀看視頻這個環(huán)節(jié)中了解新老師，并且導(dǎo)入本課的主題：healthy內(nèi)容呈現(xiàn)步驟一：回顧設(shè)計一個快閃游戲，讓學(xué)生回顧已學(xué)的運動短語步驟二：出示對話中的兩個人物，讓學(xué)生盲聽課文（可根據(jù)學(xué)生情況播放兩次），把自己聽

4、到的單詞或者短語說出來，教師把學(xué)生所說的單詞板書在黑板相應(yīng)位置，這樣黑板上已經(jīng)有了這篇對話的基本框架步驟三：讓學(xué)生打開書本，找出更多的信息。教師出示三個需要學(xué)生解決的問題：1.Who is healthy ?2.Why does he look healthy?3.What does he eat/drink/do?步驟四：跟讀課文步驟五：分角色朗讀第一部分步驟六：播放第二部分課文，重點講解How often do you. ?這個句型以及答語。并設(shè)計一個chant鞏固這個句型。通過觀看PPT頁面出現(xiàn)的圖片，快速說出相關(guān)短語初聽課文，構(gòu)建對文本理解的框架。仔細讀課文內(nèi)容，找出劉朝陽健康的原因和

5、他具體會做的事。分角色曲朗讀課文第一部分。學(xué)習(xí)How often 的問答，并且說出已學(xué)的表示頻率的單詞和短語。6.進行chant律動。內(nèi)容呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：目的是運用得體的評價語言引導(dǎo)學(xué)生進行對話學(xué)習(xí)，通過設(shè)置幾個任務(wù)，幫助學(xué)生理解文本，并能熟練掌握并應(yīng)用一些實用的句型。這一環(huán)節(jié)會引用賽跑的競爭機制，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度。語用操練根據(jù)所學(xué)How often 句型提供一個短話模板，讓學(xué)生進行對話練習(xí)，并且展示。2.根據(jù)黑板上的思維導(dǎo)圖，復(fù)述課文內(nèi)容。 學(xué)生根據(jù)對話模板，和搭檔進行對話練習(xí)，并進行展示。學(xué)生試著根據(jù)以板書的單詞和短語進行復(fù)述。語用操練環(huán)節(jié)：目的給與學(xué)生對話展示的機會，能夠運用所學(xué)的單詞

6、短語和句型進行對話，培養(yǎng)學(xué)生英語輸出的能力。拓展訓(xùn)練設(shè)置一個拓展練習(xí)，小組為單位，讓針對保持健康提出一些建議。給學(xué)生進行情感教育，讓學(xué)生明白健康的重要性，保持健康的生活習(xí)慣。學(xué)生小組為單位，討論怎樣保持健康，從eat、drink、do、habit四個方面去思考。然后寫在自己的任務(wù)卡上，最后找個代表進行匯報。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠在小組合作中集思廣益，真正運用所學(xué)語言提出自己的建議，也讓學(xué)生在活動中明白要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣的重要性作業(yè)布置1.回歸文本，讓學(xué)生正確流利地進行課文朗讀2.以健康為主題，小組為單位，進行一次海報設(shè)計?？衫米约旱恼掌吞岢鲎约罕３纸】档慕ㄗh。學(xué)生去設(shè)計一張海報，再下

7、一次課的時候進行評比和展示培養(yǎng)學(xué)生的動手和設(shè)計能力。課堂評價方式小組競賽為競爭機制，充分調(diào)動學(xué)生的積極性板書設(shè)計思路Unit 2 I am Healthyvegetable and fruitdrink milkhealthy foodrunplay tennisplay sportsHow often do you play tennis ?I play tennis every day/ once a week/.教學(xué)反思2018年10月13-14日有幸參加了省“送培到縣”活動，作為耒陽市教師代表之一執(zhí)教了一堂六年級的英語教研課Im Healthy, 基于核心素養(yǎng)及新課標的理解，我對教學(xué)文

8、本進行了反復(fù)研究，并設(shè)計了教案，并與14日上午展示了本堂課，也算完整地呈現(xiàn)了自己的教學(xué)設(shè)計，針對這堂課，我從以下方面進行了反思：值得肯定的地方：（1）本堂課思路很清晰，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計也是很有針對性的。熱身啟動環(huán)節(jié)是一首和healthy有關(guān)的律動，既和主題相關(guān)又為學(xué)生創(chuàng)建了一個輕松活躍的英語學(xué)習(xí)氛圍。接著一個回顧環(huán)節(jié)，通過一個快閃游戲迅速地激活學(xué)生已學(xué)的知識。在文本處理部分，也是下了一定的功夫，從聽說讀寫幾個方面進行合理設(shè)計，循序漸進，下達的指令也是非常清晰明了的，學(xué)生能夠帶著任務(wù)完成教學(xué)目標。 （2）創(chuàng)新的設(shè)計讓人眼前一亮。作為對話課，在處理文本的時候老師沒有遵循固有的流程去做，而是先讓學(xué)生盲

9、聽，把聽到的單詞短語板書出來，獲得了一個基本的框架，再進行閱讀豐富這個框架，最后讓學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖來復(fù)述。（3）讓學(xué)生進行地道模仿，再表演中展現(xiàn)自信；再拓展中進行情感教育。需要改進的地方：（1）需要注重自身語言表達的規(guī)范性和準確性。在上課剛開始，可能因為小緊張，出現(xiàn)了表達的不流暢，還有一處口誤的地方，在課件的展示中“Who has the best eyes”其實可以有更好更規(guī)范的表達“Magic eyes”，所以在以后的教學(xué)中，讓自己的課堂語言變得更流暢更準確就是我要注意的地方了。（2）多一份等待，多一點緩沖，多留給學(xué)生一些時間去進行思考、討論和消化。在“Give your suggestions on keeping healthy”這個環(huán)節(jié)中，我沒有給學(xué)生充足的時間去準備，尤其是一些基礎(chǔ)不太好的孩子，沒有留足時間給他們，所以導(dǎo)致最后展示中，有一部學(xué)生沒能完成。（3）在Chant律動的設(shè)計中，我雖然把本節(jié)課的重點句型和單詞放進去了，但是沒有做到押韻，所以以后再編chant時，一定要盡量做到三R原則。從這堂課的施教情況來看