三年級上冊心理健康教育教案-來自社會的愛 全國通用

1、來自社會的愛教學目標一、通過交流討論，引導學生感受同學之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學校生活的感情。二、通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。使孩子心理健康成長。三、通過資料搜集，使學生了解國家所制定的一些保護少年兒童權益的法律條款，從中體會到這也是國家對自己的愛。教學重點通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。教學難點教學準備教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌。教師搜集一些保護少年兒童合法權益的法律條文。教學設計搜集學生身邊素材，融入課堂。使用網(wǎng)上學習工具做一個小視頻相冊。簡單幻燈片，增加孩子的學習興趣，使孩子們通過身邊的

2、實例受到教育，從而使他們的心靈健康成長。教學過程課前溝通：師：心理健康很重要生：老師學生都需要師：今天任老師和三年一班的小朋友一起上一節(jié)心理健康課，好不好？1.激趣引入（課件出示學校里老師和學生在一起的圖片。）a教師通過設問：“小朋友們，看到這個畫面，你想到了什么？”將學生引入對學校老師、同學的關注，從而產(chǎn)生對有關事情的回憶。b緊接著，教師又追加一個問題：“你們喜歡學校生活嗎？為什么？”在學生暢所欲言之后，教師緊扣學生的回答，有感情地小結(jié)：“是啊，學校生活是美好的，在這里，不僅有良好的教學設施，更重要的是，我們每個孩子都得到了無數(shù)人的愛。在愛的懷抱里，我們幸福成長著。”學校生活也是社會生活的一

3、部分。這節(jié)課我們學習來自社會的愛（板書課題）以此自然揭示課題，激發(fā)學生學習的興趣。2、學習新知（1）說一說，生活中你感受到了那些愛？小結(jié)：我們生活在充滿愛的幸福大家庭中，可是我們身邊也有這樣的一群孩子。（看視頻：留守兒童）看完視頻，你有什么感受？如果他需要你的幫助，你會伸出援助之手嗎？（2）社會并沒有放棄他們，我們國家有許多關于保護未成年的法律條文和組織機構。常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌?！按蠹铱矗@些標志你見到過嗎？知道它們的作用嗎？”小結(jié)：所以，我們要有一個健康的心理。打開心靈的窗戶，讓陽光進入。敞開心扉，締造美麗人生。心理小測試。（學生完成測試卡）我們應該怎樣回

4、報愛。（1）學生談。（2）看圖片。（視頻）4、看圖片聽音樂。（板書）活動學生了解身邊的事，感受來自社會的愛。5、結(jié)束語，總結(jié)。(敞開心中一片天，放飛心理健康夢。)板書設計：來自社會的愛敞開心中一片天，放飛心理健康夢。作業(yè)設計1.學生自由觀察、搜集一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，了解它們的具體作用。同時，可以用照片、圖畫的形式將標志牌、警示語記錄下來。2.搜集一些社會各界對我們兒童關心、愛護的事例。附：心理測試題請你仔細閱讀下面的問題，把與你行為相符的答案對應分數(shù)加上。1、每天上學、放學回家能否主動與父母打招呼?A、能B、有時打招呼C、不能2、你每天進父母的房間敲門嗎?A、敲門

5、B、有時敲門C、不敲門3、你有好吃的的東西能主動給父母吃嗎?A、給父母吃B、有時讓父母吃C、自己吃4、在家看電視時，讓父母選臺，還是以你為主?A、以父母為主B、與父母商量C、以我為主5、父母生病時，你關心過父母嗎?A、很關心B、有時關心C、不關心6、平時能幫父母做些力所能及的家務勞動嗎?A、能B、偶爾做點C、不能7、你經(jīng)常為學校或班級做好事嗎?A、經(jīng)常做B、有時做C、沒做過8、課間活動你是否能遵守紀律，不跑跳、不喧嘩?A、能做到B、有時能做到C做不到，我喜歡跑跳9、每天出入校門，能謙讓小同學，給他們提供方便嗎?A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓10、你在學?；蚬矆鏊S處亂扔垃圾嗎?A、從不

6、亂扔B有時亂扔C、經(jīng)常亂扔11、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光?A、愿意參加，并能為集體爭光B、不愿意參加12、當看到同學有困難能主動幫助嗎?A、能B、有時能C、不能13、當集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，你選擇的是：A、服從集體，犧牲個人利益B、以我為主，放棄集體利益14、你在公共汽車上能主動為老、弱、病、殘讓座嗎?A、能B、有時能C、不能15、當你與同學在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決辦法是：A、談話解決B、找老師解決C找班干部解決D用武力解決A得0分，B得1分，C得2分，D得3分，得分相加,計算結(jié)果?？纯礈y試結(jié)果：1)0-7分。哇!心理非常健康，請你放心。2)8-16分。大致

7、還屬于健康的范圍，但應有所注意，要更開朗些，也可以找老師或同學聊聊。3)17-25分。你在心理方面有了一些障礙，應采取適當?shù)姆椒ㄟM行調(diào)適，或找心理輔導老師幫助你。4)26分以上。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應找專門的心理醫(yī)生進行檢查治療。教學反思：本課內(nèi)容以愛作為主線，引導學生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗理解家人對自己成長付出的深切而厚重的愛；學校老師對自己成長付出的無私的愛；社會對少年兒童成長給予的關愛。由于現(xiàn)階段的孩子大都是獨生子女，他們從小只知道受愛，不知道愛人，在家不知道愛父母，在學校不知道愛老師和同學，在社會上不知道愛他人。因此，本課教學設計側(cè)重點在努力引導學生通過一些具體的活動，獲得對父母內(nèi)心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應當只會接受父母的愛，他人的愛，還應當學會愛父母，愛他人。不足之處：1、上課前一定要做好充分的準備，選材要源于生活，選擇與學生緊密相連的素材。我在選材的時候應盡可能的選擇一些學生熟悉的圖片，以及學生參加文藝活動的照片，這樣能夠給學生親切感。選擇的視頻、圖片貼近主題，能很好的啟發(fā)學生。但是我有些圖片的選擇不夠貼切，今后我應多注意細節(jié)，注意選材的真實性、貼切性，選材要精確。2、要提高課堂的駕馭能力。這節(jié)課雖然我做了充分的準備，但在上課的過程中，有部分學生并沒有完全融入到課堂教學中，我組織學生小組討論、學生回答