三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-6.1年、月、日40-人教版

1、年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元第76-79頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)觀察年歷卡,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，大、小月及二月天數(shù)，記住大、小月的分布。2.通過(guò)觀察和推理知道每4年里有一個(gè)閏年，掌握公歷年份與4的關(guān)系，懂得平年全年有365天，閏年全年有366天。3.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、簡(jiǎn)單歸納等過(guò)程，自主完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、解決問(wèn)題等學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透德育。教學(xué)重點(diǎn)：借助年歷卡進(jìn)行觀察分析，梳理出年月日的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：判斷閏年與平年方法。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引出課題1.復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，現(xiàn)在的時(shí)間是？

2、這個(gè)時(shí)間里有哪些我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）對(duì)的。我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)也和時(shí)間有關(guān)。2.通過(guò)播放太陽(yáng)、地球、月球三者之間的運(yùn)動(dòng)視頻，三者通過(guò)運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的周期，引出課題。師：看完視頻，我們知道地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)，地球本身也在進(jìn)行著自轉(zhuǎn)。那同學(xué)們知道地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)四季變化，走完一圈的時(shí)間是多長(zhǎng)？（一年）月球繞地球旋轉(zhuǎn)，帶來(lái)潮汐和月象的變化，走完一圈的時(shí)間是（一個(gè)月），地球相對(duì)太陽(yáng)而言，它本身也在進(jìn)行著自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是（一日）。（年月日）是我們常用的時(shí)間單位，它們之間有怎樣的聯(lián)系呢？這個(gè)秘密就藏在同學(xué)們觀察的年歷當(dāng)中，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年月日的知識(shí)。二、合作學(xué)

3、習(xí)，探究新知（一）認(rèn)識(shí)大、小月和特殊月二月。1.通過(guò)課前觀察年歷卡，把年歷卡中發(fā)現(xiàn)的“秘密”寫(xiě)到了前置作業(yè)中，那么接下來(lái)拿出你們的前置作業(yè)和小組成員討論、交流你們的發(fā)現(xiàn)吧。2.小組合作交流、匯報(bào)。 3.簡(jiǎn)單小結(jié)，補(bǔ)充板書(shū)，整理大、小月的分布及認(rèn)識(shí)特殊月二月。4.通過(guò)歷史故事，加深對(duì)大、小月分布的認(rèn)識(shí)。師：同學(xué)們，你們知道我們今天使用的日歷是怎樣形成的嗎？其實(shí)，早在公元前46年，日歷的創(chuàng)始者古羅馬帝國(guó)的凱撒大帝，為了彰顯他帝國(guó)的權(quán)威，他把他出生的7月定為大月，后來(lái)繼位的奧古斯都大帝，他也為了顯示自己帝王的地位，任性的把他出生的八月改成大月。當(dāng)時(shí)的古羅馬帝國(guó)會(huì)在每年的二月處決犯人，二月被人們視為不

4、吉利的日子，這樣的日子少過(guò)一天是一天。為了兼顧日歷的編排的美感和規(guī)律性，于是形成了我們今天使用的日歷。聽(tīng)完這個(gè)故事，你們還記得凱撒大帝的生日在幾月嗎？（7月）奧古斯都呢？（8月），這時(shí)大月的分布出現(xiàn)了什么情況呢？（7月，8月連大），除了這兩個(gè)月連大，還有哪兩個(gè)月連大？（12月，1月）5.記憶大、小月的方法師：同學(xué)們，這些大、小月的分布有規(guī)律可循嗎？你有沒(méi)有什么好的辦法能記住他們。指名回答。（1）拳頭記憶法 生代表介紹方法 統(tǒng)一方法，注意觀察凸起表示大月，凹下去表示小月（2月除外）。 全班一起數(shù)（2）背歌決（離開(kāi)了拳頭，還有沒(méi)有什么辦法能記住它）一、三、五、七、八、十臘（臘代表：十二月），三十一

5、天永不差。（3）順口溜：七前單數(shù)七后雙，七個(gè)大月心中裝。6.玩游戲張開(kāi)雙臂代表大月，雙手并攏代表小月。（二）認(rèn)識(shí)平年、閏年及探究“四年一閏”的規(guī)律1.認(rèn)識(shí)平年、閏年。師：在剛才游戲中，當(dāng)老師說(shuō)到2月的時(shí)候，有的同學(xué)就不知所措了，為什么呢？（二月是特殊月）為什么有些年的2月有28天，有些年有29天？（給學(xué)生一些時(shí)間思考并讓會(huì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法）好，我們來(lái)看看小博士怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回小博士，讀一讀這段話。你知道了什么？（指名回答）平年有365天 閏年有366天 閏年比平年多一天，所以當(dāng)二月出現(xiàn)28天時(shí)，這一年就是平年，當(dāng)二月出現(xiàn)29天時(shí)，這一年就是閏年。2.探究“四年一閏”的規(guī)律請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本

6、79頁(yè)，觀察1997年-2008年二月的天數(shù)，把你的發(fā)現(xiàn)用筆圈出來(lái)或者寫(xiě)出來(lái)？生：（預(yù)設(shè)）每隔三年就有一個(gè)閏年，4年里有一個(gè)閏年，四年一閏。師：（出示1997年-2008年二月份天數(shù)統(tǒng)計(jì)表）照這么推2012年是什么年？你是怎么想的？生：略師：通過(guò)觀察我們知道每相鄰的四年就出現(xiàn)一個(gè)閏年，那這些閏年的年份和4有什么關(guān)系呢？生：都是4的倍數(shù)，都能被4整除。師：是這樣的嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下。（出示年份除以4的結(jié)果）生：略小結(jié)：通過(guò)年歷我們發(fā)現(xiàn)：要判斷這一年是否是閏年，只需知道這個(gè)年份是否能被4整除，能，一般就是閏年，不能就是平年。這就是我們所說(shuō)的“四年一閏”。在年歷中，像這樣的數(shù)學(xué)規(guī)律還有很多，只要留心

7、觀察，年歷一定會(huì)告訴你更多的規(guī)律。師：剛才通過(guò)觀察和推理得出判斷閏年的方法，非常厲害。下面梁老師可要考考你們了。這里有幾個(gè)不同的年份，請(qǐng)同學(xué)們判斷哪些年份是閏年。（舉例：1997年、2016年、1900年）設(shè)想：當(dāng)判斷1900年是否是閏年時(shí)，通過(guò)呈現(xiàn)1900年的二月月歷的天數(shù)是28天，及1900除以4的結(jié)果，激起孩子們思想上的沖突，引發(fā)思考。最后由數(shù)學(xué)小博士解開(kāi)謎團(tuán)。小結(jié)：一般情況下，公歷年份是4的倍數(shù)就是閏年，但公歷年份是整百數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。鞏固練習(xí)我是小判官假如今天是5月30日，明天就是“六一”兒童節(jié)。( )7、8、9三個(gè)月共90天。（ ）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月，這兩個(gè)月可能是7月、8月。（ ）2020年的二月有29天。（ ）2.我說(shuō)你猜張華說(shuō)：“我的生日是4月23日，星期六。”王健說(shuō)：“我的生日比張華的生日遲一個(gè)星期?！崩蠲髡f(shuō)：“我的生日比王健的生日遲4天?！?王健的生日是（ ）月（ ）日，星期（ ）； 李明的生日是（ ）月（ ）日，星期（ )。談?wù)勈斋@孩子們，談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲？總結(jié)同學(xué)們，地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是一年，月球圍繞地球轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是一月，地球自轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是一日。時(shí)間在滴水間流逝，秒、分、時(shí)、日、星期、月、年，時(shí)間在一個(gè)個(gè)周期中周而復(fù)始，但一去不復(fù)返，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，從小做起，從現(xiàn)在做起。