家庭氛圍對幼兒教育的影響

1、科研論文家庭氛圍對幼兒教育的影響科研論文：家庭氛圍對幼兒教育的影響內(nèi)容摘要：家庭是幼兒成長的樂園，是幼兒成才的搖籃，是幼兒 潛能得以激發(fā)和實現(xiàn)的社會工具。不同的家庭氛圍會對幼兒產(chǎn)生不同 的影響。隨著時代的變化和我國教育改革的深入，不同社會階層的人 對教育提出諸多的問題并進行反思，在對幼兒進行教育的過程中，越 來越重視家庭對幼兒教育與健康成長的影響。新時代的教育要求父母 營造一個良好的家庭氛圍，給幼兒一方寬松的家庭空間，讓幼兒在積 極向上、溫馨宜人的家庭中成長，為塑造成為一個身心健康、精神良 好、學(xué)業(yè)有成，成為對自己，對家庭，對社會有所作為的人打下堅定 的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：家庭氛圍、父母、教育、幼兒

2、幼兒教育一般是指父母及老師對幼兒進行教育的過程，指父母更 好地促進子女身心健康發(fā)展的過程。而家庭不僅是幼兒的第一所學(xué)校， 也是幼兒終生的學(xué)校。父母不僅是幼兒的第一位教師，也是其終生的 教師。家庭是幼兒出生和長大成人的溫床，幼兒會經(jīng)常積極地和身邊 的人與環(huán)境緊密聯(lián)系，良好的家庭氛圍是他們身心健康成長的基本條 件和生存背景的保證。一、家庭氛圍的含義家庭是以血緣關(guān)系為紐帶聯(lián)系起來的情感共同體，每個家庭都有 其特定的氛圍。所謂“家庭氛圍”，是指在家庭環(huán)境和家庭成員中成 長并經(jīng)過長期積累而產(chǎn)生的相互影響、相互制約過程中形成的精神心 理情緒狀態(tài)和環(huán)境氣氛。它是一種潛在的教育因素，家庭環(huán)境條件、 成員間的關(guān)

3、系、語言、行為和感情等都對幼兒的熏陶和感化產(chǎn)生潛移 默化的影響價值和作用。由此可見，家庭氛圍是多維度、多層次的， 它主要包括四要素：家庭情感氛圍、家庭民主氛圍、家庭秩序氛圍和 家庭文化氛圍。二、家庭氛圍對幼兒的影響“教先從家始”，家庭作為社會的細胞，人才成長的源頭，其教 育水平直接影響到一個孩子整體素質(zhì)的發(fā)展。我國古代就不乏教育子 女的佳話美談，像“孟母三遷”“岳母刺字”“曾參教子”等，至今 家喻戶曉。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，家庭的方方面面對幼兒的 健康成長以及其人格的塑造是非常重要的?？茖W(xué)研究證明，寶寶一出 生，腦重量400克，達到成年人智力的25%，六個月迅速發(fā)展為50%， 1歲達66

4、%，3歲達80%，俗話說“三歲定終身”，也就意味著：寶寶 三歲的智力、體能、個性能已經(jīng)定型80%以上。而同時0 3歲還是運 動、語言等能力發(fā)展最快的敏感期，此時讓孩子在父母的鼓勵和參與 下，完成有針對性的智能開發(fā)訓(xùn)練，事半功倍。而著名教育家蔡元培 說過：“幼兒受教于家庭的教訓(xùn)，雖微細致，往終身而不忘?！庇纱?可見，家庭氛圍是實行幼兒教育的重要因素之一。三、如何創(chuàng)造良好的家庭氛圍1、父母應(yīng)創(chuàng)造融洽的家庭情感氛圍家庭中的情感氛圍主要是由家庭中的夫妻關(guān)系所造成的，也受家 庭全體成員的影響。家庭中的夫妻關(guān)系會對家庭其他成員之間的關(guān)系 產(chǎn)生影響，繼而影響幼兒的心理、性格、習(xí)慣等的形成和發(fā)展。母親 是家庭

5、的重要成員，也是家庭情感氛圍的創(chuàng)造核心，在營造氛圍的過 程中，處理好與丈夫之間的關(guān)系是首要的任務(wù)。幼兒來到世界上，首 先是從父母那里學(xué)會認(rèn)識世界的。愛是家庭關(guān)系最基本的情感，如果 夫妻能夠相親相愛、和睦相處，那么幼兒就能從父母的愛情中感受到 溫暖，從周圍的環(huán)境中感受溫暖。著名作家列夫.托爾斯泰說：“夫妻 間的和睦是成功地教育兒童的首要條件?！备改傅难孕信e止和情緒狀 態(tài)，每時每刻都會給幼兒的情感、行為、道德、個性產(chǎn)生千絲萬縷的 影響，因此，父母要善于處理自己的情緒，盡可能表現(xiàn)出高興、快樂、 樂觀向上的積極情感，這不僅能使幼兒生活在融洽的家庭氛圍中，得 到關(guān)心愛護，獲得愛和尊重的體驗，從而心情愉悅

6、，產(chǎn)生主動向上的 積極情感，而且也為孩子處理消極情緒提供榜樣，對孩子學(xué)習(xí)情緒、 理解情緒和處理情緒產(chǎn)生潛移默化的影響。其次，親子關(guān)系的和諧也是影響家庭情感氛圍的重要因素。所謂 親子關(guān)系一般是指父母與子女之間的關(guān)系，這是幼兒所接觸到的第一 種和第一個人際關(guān)系。所有的愛都應(yīng)該是建立在平等、理解和尊重之 上的，幼兒是自身情緒情感的主人，為人父母者應(yīng)學(xué)會理解和尊重幼 兒自身的情感需要和情緒體驗。（1）父母者要投入相當(dāng)?shù)木窈蜔崆?，要與幼兒一起參與家庭 的活動，經(jīng)營和創(chuàng)造新的融洽的氛圍。（2）盡可能每天有時間和孩子一起游戲、吃飯和聊天，發(fā)現(xiàn)孩 子的困難和需要，及時給予幫助。作為家長，一定要主動自覺地增加

7、 與孩子相處的時間，充分地與孩子進行交流與溝通，培育孩子濃厚的 親情意識1。這看起來很簡單，做起來卻并不容易，隨著經(jīng)濟的發(fā) 展，這一溝通機會越來越難得。近日，一份針對北京、上海、廣州等 10個城市的調(diào)查顯示，54.2%的家長為孩子們的暑假生活制定了計劃。 專家指出，家長為孩子安排緊張的暑假計劃，多半是因為望子成龍心 切，其中也夾雜著有四成家長表示沒時間陪孩子的無奈。要學(xué)會用欣賞的態(tài)度看待家人。尤其是幼兒，每個孩子都 有自己的性格優(yōu)勢，也有自己的性格弱點，父母不要急于改變孩子的 性格弱點，要善于發(fā)現(xiàn)和欣賞孩子的優(yōu)點2。幼兒更容易受心理學(xué) 中的皮格瑪利翁效應(yīng)的影響，即人們常說的：“說你行，你就行；

8、說 你不行，你就不行。”同時，也別在幼兒面前抱怨對某某的不滿，別 以為孩子小，什么都不知道，長期下來，幼兒的價值觀也就隨之形成。家庭出現(xiàn)了任何危機，如考試失利，工作不順，夫妻或家 人感情上出現(xiàn)困擾時，要積極應(yīng)對，共同尋求解決方法。這會影響幼 兒現(xiàn)在和以后的生活態(tài)度，也能為幼兒將來的生活提供借鑒的作用。2、父母應(yīng)創(chuàng)造自由的家庭民主氛圍給幼兒一個獨立的空間，讓幼兒自由創(chuàng)建，當(dāng)然這必須要 父母當(dāng)助手。當(dāng)幼兒學(xué)會說話走路時，父母就應(yīng)該為幼兒安排一個屬 于他自己的房間，在這里面只放幼兒的東西，讓幼兒自己設(shè)想房間的 布局，自己動手做所需要的東西，父母也可以提供意見和幫助，這能 讓幼兒更能產(chǎn)生獨立自信感和平

9、等尊重感。學(xué)會尊重，首要的一項原則就是，尊重孩子所做的事，相 信他是有理由的，并試著了解他們的目的3。不僅要尊重父母和其 他家庭成員，也要學(xué)會尊重幼兒。父母和家庭其他成員都應(yīng)該把幼兒 也看成家庭中獨立的一份子，幼兒也有他們的思想和看法。父母要時 刻注意自己的言行舉止，在與幼兒交談時，語氣要平和親切，語言要 簡明易懂。家庭成員一起討論的事情，允許幼兒參與并鼓勵他們提出 自己的看法，對此作出適當(dāng)?shù)姆从?。引?dǎo)幼兒主動參與家庭事務(wù)勞動 和活動，不要說孩子太小或者不會做之類的話來推搪。一方面，這容 易養(yǎng)成幼兒好吃懶做的習(xí)性，另一方面，容易傷害幼兒的自尊心，讓 幼兒以為自己什么都做不了。夫妻間也要采用民主

10、作風(fēng)，決定事情前應(yīng)與對方商量討論， 考慮其中的利弊關(guān)系，即使產(chǎn)生沖突和摩擦，也盡量保持心平氣和， 相互理解和信任，切忌在幼兒面前大聲吵鬧，粗言相對，甚至出現(xiàn)暴 力行為。如果父母吵架，都要拉孩子站在自己一邊，孩子不勝其煩， 就可能變得脾氣暴躁，討厭父母4。家庭里的大小事情都應(yīng)由家庭 成員間相互討論來決定，幼兒也應(yīng)成為討論對象，讓幼兒在參與家庭 決策的過程中建立自信心和責(zé)任感。另外，經(jīng)常和幼兒討論問題，有 助于了解彼此的想法和需要，有利于溝通和培養(yǎng)感情，也有利于鍛煉 幼兒的思維和判斷是非的能力。但討論過程中也要注意口吻要親切， 要適當(dāng)?shù)芈犎∮變旱暮侠淼囊庖?，不能以任何一方為主，讓幼兒感?自己真的

11、受到尊重和理解。要善于組織和開展家庭會議，最好能固定時間和頻率。家 庭會議的內(nèi)容不限，其目的主要是增進家庭成員間的情感交流，檢討 和反省自己過去一周或者一個月的行為和思想，提出對家庭里大小事 務(wù)的改良方案等。其中，父母應(yīng)起領(lǐng)頭羊的作用，既能讓家庭成員可 以暢所欲言，也能達到會議的目的，而不止是一般的聊天談情。這有 助于家庭民主氛圍的形成和完善，也有助于幼兒語言思維能力的鍛煉 并養(yǎng)成善于自我批評的習(xí)慣。3、父母應(yīng)創(chuàng)造良好的家庭秩序氛圍（1）創(chuàng)建一個安全平靜的家庭生活環(huán)境。家庭是幼兒成長的樂 園，是幼兒成材的搖籃，是幼兒的潛能得以激發(fā)和實現(xiàn)的社會工具。 家庭作為社會的細胞，是人們固定的生活場所，人

12、的一生都離不開家 庭，幼兒更是如此。因此，父母應(yīng)為幼兒創(chuàng)建一個良好的生存環(huán)境。 盡管不是每個家庭的經(jīng)濟條件都相同，但無論如何，都應(yīng)為孩子提供 安全的遮身之所，住房環(huán)境應(yīng)保持整潔，素雅大方。要想幼兒不隨地 亂扔衣服鞋襪，看電視時，零食不會散亂各處，那父母首先就要做好 榜樣，約束自己的行為并向幼兒闡述行為的不當(dāng)之處，曉之以理。強 迫性的重復(fù)，主要是為了讓受教育者做好準(zhǔn)備，日后能在理解的基礎(chǔ) 上學(xué)會守規(guī)矩5。要保證家庭家具布局規(guī)范，地面和家具臺面等保 持干凈，同時也要確保家庭平靜舒適，不要麻將聲此起彼伏的，但也 不能處處進行限制，這不許，那不能的，這會使幼兒覺得在家里沒有 什么立足之處，這些并不利于

13、幼兒的身心發(fā)展。（2）培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。日本教育家福澤諭吉說，家庭 是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師6。家庭應(yīng)制定相應(yīng)的一日生活 時間表，包括起床、上班（上學(xué)X吃飯、玩耍、休息等，同時也要保 證各家庭成員嚴(yán)格遵守。因為一旦出現(xiàn)違反情況，幼兒也會有樣學(xué)樣， 很難要幼兒再遵守，這也會影響幼兒與家人之間的信任感。因此必須 得長期執(zhí)行，這有利于促進幼兒時間觀念的形成，為幼兒進入社會， 自覺地遵紀(jì)守法，維護社會公共秩序，培養(yǎng)良好的社會道德品行打下 重要的基礎(chǔ)。另外，還必須培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，例如飯前便后 要洗手、每天要洗澡和更換衣服、垃圾臟物要扔進垃圾籃、房間要定 時打掃以保持清潔衛(wèi)生等。家庭每

14、個成員都應(yīng)以身作則并對幼兒加以 監(jiān)督。每個家庭成員都應(yīng)參與和認(rèn)真培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，環(huán)境 育人具有耳濡目染的奇特功效。4、父母應(yīng)創(chuàng)造濃厚的家庭文化氛圍所謂家庭文化氛圍，是指在家庭成員間形成的科學(xué)文化環(huán)境氛圍， 它直接影響幼兒的智力發(fā)展水平。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“不要 以為只有你們同兒童談話或教育兒童、吩咐兒童的時候才是在進行教 育，你們是在生活的每時每刻，甚至你不在家的時候也在教育兒童。 你們的穿戴，怎樣同別人談話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣快樂和發(fā)愁，怎 樣對付朋友和敵人，這一切對兒童都有著重要的意義。”這個“重要 意義”就是指這種文化氛圍不僅包括對幼兒的直接教育和輔導(dǎo)，還包 括了對幼兒的間

15、接性作用，“潤物細無聲”的影響。父母是家庭文化 氛圍的主要營造者，其言行舉止都會對幼兒產(chǎn)生深遠的影響，從某種 意義上來講，父母本身就是一道獨特的家庭文化風(fēng)景線。（1）父母要自覺地約束自己的言行舉止。幼兒的模仿能力很強，父母暴露在幼兒面前的行為習(xí)慣、談吐方式等，往往都會被幼兒學(xué)習(xí) 和模仿，父母是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是幼兒自我形象產(chǎn)生的原模。父母 在教育幼兒時，經(jīng)常會說到：“誰教你的？好的不學(xué)，壞的全學(xué)盡?！?其實，很多東西都是父母不經(jīng)意間流露出來的，幼兒一時還可能并不 理解，但這些已經(jīng)不自覺地存儲到他們的大腦中去了。2010年中國人 權(quán)發(fā)展基金會在北京發(fā)布了中國第一個親子交流現(xiàn)狀調(diào)查報告。報告 顯示

16、，7成以上家庭存在家長暴力，孩子撒謊是最主要的原因，其次 是不服從家長命令或者待人接物失禮。顯然在對幼兒的教育，許多家 長仍然信奉“棍棒之下出孝子”、“不打不成才”、“打是疼，罵是 愛”等等，殊不知，這種暴力行為會直接影響幼兒，除了對幼兒造成 身體和心靈的創(chuàng)傷外，還茲長了幼兒的負面情緒和逆反心理或行為， 如撒謊、打架、偷竊等，由此使幼兒逐漸對父母失去信任感，難辨是 非，對家庭失去依賴等。想要幼兒做到自己所要求的，父母就應(yīng)先規(guī) 范履行，不斷提高自身的修養(yǎng)，為家庭文化建設(shè)增添光彩；不想幼兒 學(xué)習(xí)的，父母自身就應(yīng)嚴(yán)格約束自己的言行，為幼兒樹立榜樣，避免 在幼兒面前出現(xiàn)不良的習(xí)性。幼兒身上出現(xiàn)不當(dāng)言行

17、時，要以理服人， 把握教育的機會及時糾正并將幼兒引入正途。（2）注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。蘇霍姆林斯基說：“兒童 的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取決于：家里的智力興趣如何，成 年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響?！?父母應(yīng)對幼兒進行一些適當(dāng)?shù)闹橇ν顿Y，不妨買一些名著的兒童版， 中外兼?zhèn)涞拿易髌返?，另外，專屬幼兒的兒童讀物更是必不可少的。 從而，培養(yǎng)幼兒廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)是提高智力 水平的重要保障。當(dāng)然，平時父母也要注意學(xué)習(xí)，愛思考，經(jīng)常讀書 看報，每天都要有固定的時間和幼兒一起進行閱讀，這能大大增強幼 兒的閱讀興趣，同時還能增進親子關(guān)系并給幼兒潛移

18、默化的影響；早 期閱讀是孩子今后學(xué)習(xí)成功的重要條件，閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)7。 給幼兒一個閱讀和學(xué)習(xí)的空間，幫他布置一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境， 安排學(xué)習(xí)的時間并嚴(yán)格長期執(zhí)行，最好是放學(xué)后，晚飯前。學(xué)習(xí)時應(yīng) 盡量讓幼兒獨立完成，不說話，不看電視，不吃東西等，父母可從旁 輔助，但盡量減少；完成后，要求幼兒自己先檢查，然后父母再檢查， 督促幼兒自己整理好學(xué)習(xí)用具和書本等，使幼兒集中精神學(xué)習(xí)和習(xí)慣 整理。培養(yǎng)幼兒良好的性格和品德。在閑暇時光，父母可以經(jīng)常 陪幼兒玩啟智游戲，游戲是親子之間最有效的溝通方式，通過這種方 式，幼兒不僅能夠從游戲中補充心智健康發(fā)展的養(yǎng)分，還會因日常生 活的豐富而逐漸形成開朗自信的

19、性格。帶幼兒到外面到處走走，認(rèn)識 大自然，感受大自然，讓幼兒在自然環(huán)境中認(rèn)識和實踐更多的事物， 使幼兒心胸闊達?，F(xiàn)代家庭里，溺愛幼兒成風(fēng)，尤其是家里有老人一 起生活，導(dǎo)致幼兒成為家里小皇帝小公主形成驕縱蠻橫性格。父母教 育，爺爺奶奶庇護等，家庭教育觀不一致，會嚴(yán)重影響幼兒健康性格 的形成。美國家庭兒童中心的研究人員走訪了二十多個國家，對一萬 多名不同膚色、經(jīng)濟條件各異的家庭進行了一次大規(guī)模調(diào)查，發(fā)現(xiàn)品 學(xué)兼優(yōu)的孩子所處的家庭都有下面五個特點：優(yōu)秀家庭的共同特點： 正義感、誠實、相互尊重、安全感和穩(wěn)定性、共同的價值觀?？梢?， 要讓幼兒成為一個尊敬長輩，誠實、正直和有責(zé)任感的人極為重要。 父母可通過日常生活細節(jié)中循循善誘，經(jīng)常為幼兒講述更多感動中國 的人事物，教育幼兒基本的求生技能等。四、創(chuàng)造家庭氛圍應(yīng)注意的