人教版體育與健康四年級-足球腳內側傳球教案

1、足球腳內側傳球教學設計一、指導思想本次課教學以“學生為本，健康第一”為指導，在教學活動中充分體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生學習興趣并激發(fā)學生學習積極性，通過教學中學生相互之間合作和競賽來促進學生的競爭意識和團隊合作能力。本次教學緊扣足球為載體，通過多種教學手段和教學方法來提升學生的體能、技能和健身水平，采用探究學習的方法，讓學生在運動中體會腦體結合、快樂無限。二、教材分析足球腳內側傳、接球是體育教材基本內容的一部分，也是傳球準確性和停球穩(wěn)定性最高的技術。本節(jié)課教學著重點在于腳內側傳球技術動作的正確性和傳球方向的準確性，該教材的技術難度不大，對學生身體條件的要求也不是很高，學生容易完成技術方法的掌

2、握，但是在使用技術的過程中還是會經(jīng)常出現(xiàn)傳出的球方向不準、停球時不能很好的把球控制住的現(xiàn)象，針對以上的問題本節(jié)課安排了多種教學形式和手段主要解決傳球方向的準確性，在此基礎上進一步解決停球的穩(wěn)定性。如果能做到傳球的方向準確了，傳球的技術動作也就基本掌握了。三、學情分析此階段的學生已經(jīng)開始有自己的思維和愛好，喜歡什么樣的體育運動也已經(jīng)有了自己的選擇，由于受到場地限制、中國足球大環(huán)境影響以及容易產生傷害事故等等原因，現(xiàn)在學生對足球的熱愛和參加過足球活動的人數(shù)相當有限。我開始以為本節(jié)課對學生來說是非常容易的，結果是學生足球基礎相當薄弱，并帶有較強的不愿意接觸足球的現(xiàn)狀。我根據(jù)學生的心理特點設計安排好課

3、程的內容，逐步培養(yǎng)起學生對足球的興趣。此階段學生的求知欲和競爭欲非常旺盛，這對我開展教學提供了源源不斷的動力。四、教學目標 根據(jù)教學的重點掌握腳內側傳、接球的傳球技術動作和難點傳球動作的連貫性和方向性，教師教學中采用不同的教學手段來發(fā)展靈敏和協(xié)調素質，提高對足球的控制能力，掌握腳內側傳、接固定球球的動作技術，并逐步加強足球傳球方向的準確性。教師還在教學中安排各種小型比賽讓學生感受足球無窮魅力，樹立學生的自信心，體驗成功的樂趣，并在共同探究與合作活動中得到心理情感上的滿足。五、教學流程與方法1、課的準備和導入部分采用在教師帶領下沿球場進行慢跑，并在慢跑途中介入足球的步伐練習。通過準備部分的足球球

4、性練習，充分活動開各關節(jié)，同時為實踐部分打下良好的基礎。2、實踐與體驗的主教材（1）基本技術部分實踐：通過原地二人一組的踢固定球的練習，復習鞏固腳內側傳球時和球接觸的瞬間腳的部位和球的部位。通過原地練習時建立的感覺，帶著問題：傳球的動作要點是什么？怎樣才能把球傳準？進行二人一組的相互傳、接球，在傳、接球的實踐過程中，隨著水平的不斷提升，不斷加強距離和傳球的速度，通過相互的探討和實踐尋找教師提出問題的答案。通過教師集中對問題的反饋和小結，學生自由組合分成人數(shù)不同、水平不同的組別，進行傳球精準性的比賽和搶圈比賽，進一步加強學生傳、接球的水平和能力，要求在傳、接球過程中盡量不要碰到地面上的障礙，確保

5、傳球的質量，通過練習使同學們普遍掌握腳內側傳接球的技術要求。（2）競賽提高部分實踐：學以致用，用以思學！我在比賽中開始先進行“傳球精準性比賽”，后進行三人一小組之間進行傳球，比賽都圍繞今天的主題“足球腳內側踢地滾球的傳球方法來進行”。通過體驗，通過思學，讓同學們更好的掌握足球傳、接球的技術要領。3、本課亮點及特色1.教學中精講多練，更加注重實踐體驗，關注學生實際情況，圍繞重難點設計教法和學法,教法環(huán)環(huán)相扣學法循序漸進，逐漸增加練習難度。2.為了提高學生們的運動興趣，把技能教學游戲化，讓學生在游戲中，學習運動技能，注重學生在上課學習時的主體感受，通過游戲的貫穿，培養(yǎng)學生刻苦鍛煉的精神。3.充分體

6、現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，讓學生在教師的層層引導下，把握正確的傳球動作。教師在教學中不斷激勵學生及時評價學生的所學所獲，調動學生學習的積極性和主動性。4.以及在熱身時對場地運用的隨機應變性。和新穎的運動拉伸方式。4、專項身體素質部分通過有趣并且有挑戰(zhàn)性的步伐練習，在緊張激烈的比賽后加入足球專項身體素質練習部分。提高學生的協(xié)調性敏捷性。并在趣味中得到心理上的放松。5、放松與總結： 通過教師和學生相互評價來總結這堂課所得的收獲和體驗。在分享個人的想法中互相學習得到進步。六、安全保障 1、足球場，場地平坦 2、教師語言提醒，要求到位，組織合理 3、對存在隱患的地方教師及時發(fā)現(xiàn)及時應變年級

7、四年級人數(shù)60日期執(zhí)教劉宇班級組班形式周次4課次3內容主題腳內側傳球重點支撐腳的選位難點把握傳球的精準性學習目標1、知識與技能：讓學生知道腳內側傳接球的動作要領，并使80%以上學生掌握技術動作。2、過程與方法： 發(fā)展學生協(xié)調性、敏捷性。通過多人練習的方式，提高學生對足球的控制能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過團隊式的教學，提示性語言，動作的講解等，完整體驗相關的動作要領，逐步形成良好的學習氛圍，進一步提高學生的團隊意識和合作意識。課序時間教學內容運動負荷教與學的活動組織與隊形次數(shù)時間強度開始部分10一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊并匯報人數(shù)2、師生問好3、宣布課的內容4、安排見習生12小教師 學生

8、要求 1、師生問好2、提出學習目標，明確課堂教學內容。 1、互相問好2、識記學習目標與要求1、快、靜、齊2、精神飽滿、注意力集中組織隊形：XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX 二、準備部分：1、教師帶領進行慢跑，結合步伐練習。2、繞籃球場進行熱身。1、頭部運動2、肩部拉伸左右各兩個把拍3、擴胸運動4、腰部運動5、弓步壓腿（先邁左腳）6、膝關節(jié)運動7、踝腕關節(jié)的靜態(tài)拉伸14*824小小 按教師要求進行慢跑。 思想集中。聽清口令。 隊伍整齊,動作準確。 組織集體練習，口令和提示動作的要點。專注認真按照要求完成熱身 跟口令和教師的示范有節(jié)奏有目

9、的性地同步練習，注重動作幅度。 動作舒展有力、節(jié)奏感強。組織隊形：繞整個籃球場慢跑兩圈。組織隊形： 基本部分65分鐘原地無球模仿練習兩人一組進行原地踢定位球練習兩人一組相距1米進行原地傳球相距2米進行原地的傳球分層教學：1基礎較差的學生繼續(xù)進行原地的停球后傳球練習2較好的學生進行一腳出球練習三人一組兩人一頭一尾間隔三米中間一人雙腿開立且始終面對來球方向，頭尾兩人傳球經(jīng)過中間人胯下。傳十次球交換中間人，依次輪換。步伐練習正面曲線繞盤+沖刺側面曲線繞盤+沖刺正面小碎步踩踏+沖刺變化節(jié)奏小碎步踩303030次30次1355610小中下中大 教師巡視并提示動作要點；正面迎球，支撐腳踩在球邊上離球一拳距

10、離且支撐腳腳尖指向傳球的方向隨后擺動踢球。提升傳球的精準性 提示正確動作，及時糾錯。分層教學：在練習過程中結合停球做停球后的傳球在原地拉開間隔距離進行傳球提高練習難度 兩人以小組進行練習； 相互幫助并提示動作規(guī)范。 觸球部位正確，傳球準； 支撐腳腳尖的方向就是出球的方向。 完整動作示范，講解動作要點，提示學練步驟、方法與要求。強調傳球的精準性 認真練習，相互提示動作規(guī)范。根據(jù)來求的路線和傳球的方向有目的性的練習傳球的精準性。 注意安全，傳球動作準確、部位合理，傳球準確。 教師示范講解 教師巡視并提示動作要點：學生認真模仿練習：積極參與：提高腳下頻率：注意安全組織隊形：2、兩人一組： X X X X X X X X3、兩人一組X X X X X X X X組織隊形：X X 、X 組織隊形： X X X X O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O結束部分5放松練習：大腿拉伸放松小腿拉伸放松呼吸調整2、小結講評3、整理場地、器材4、師生再見 12分鐘小 引導學生運用已知的放松知識、方法進行放松練習。 小組交流練習，體驗快樂 積極參與、身心放松，師生共同評價學練情況。組織隊形：X X X X X X X X X X X X X X X X X X