高考小說閱讀專題復習：情節(jié)手法 課件27張

1、小說閱讀： 情節(jié)手法閱讀下面的文字，完成下列問題。書匠(節(jié)選) 葛亮秋天的時候，我父親接到了小龍的電話。小龍說，毛羽，這個老董，差點沒把我氣死。父親問他怎么回事。他說，館里昨天開了一個古籍修復的研討會，請了許多業(yè)界有聲望的學者。我好心讓老董列席，他竟然和那些權威叫起板來。說起來，還是因為館里來了本清雍正國子監(jiān)刊本論語，很稀見?？墒菚龤Я艘欢喟?，給修復帶來很大難度。省外的專家，都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說什么“不遇良工，寧存故物”，弄得幾個專家都下不了臺。其中一個，當時就站起身要走，說，我倒要看看，到哪里找這么個“良工”。老董也站起來，說，好，給我一個月，我把這書皮補上。

2、不然，我就從館里走人，永遠離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍，你一個肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了軍令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了。一、真題引領父親找到老董，說，董哥，你怎么應承我的？老董不說話，悶著頭，不吱聲。父親說，你回頭想想，當年你和夏主任那梁子，是怎么結下的。你能回來不容易，為了一本書，值得嗎？老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得。后來，父親托了絲綢研究所的朋友，在庫房里搜尋，找到了一塊絹。這塊絹的質地和經緯，都很接近內府絹。但可惜的是，絹是米色的。老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來。父親說，談何容易，這染藍的

3、工藝已經失傳了。老董笑笑，凡藍五種，皆可為靛。天工開物里寫著呢，無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。此后很久，沒見著老董，聽說這藍染得并不順利。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了試驗品。中秋后，我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說，毛羽，今天放個假。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫱?。老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了個軍挎。父親笑笑，也沒有多問，只是讓我聽伯伯的話。老董就踩著一輛二八型的自行車，帶著我，穿過了整個校園。老董踩得不快不慢，中間經過了夫子廟，停下來，給我買了一串糖葫蘆。我問老董，伯伯，我們去哪里??？老董說，咱

4、們看秋去。也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。這里是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊，人煙稀少，但是似乎充滿了野趣。沿著水塘，生著許多高大的樹。枝葉生長蔓延，彼此相接，樹冠于是像傘一樣張開來。我問，這是什么樹？老董抬著頭，也靜靜地看著，說，橡樹。老董說，這么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊。老董說，我剛剛到南京的時候，老師傅們就帶我到這里來。后來，我每年都來，有時候自己來，有時和人結伴。有一次，我和你爺爺一起來。你爺爺那次帶了畫架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一個地方。那里是一人高的蘆葦叢，在微風中搖蕩。你爺爺說，這是個好地方，有難得的風景啊。他說這個話，已經是三十年前了。老董的目光，漸

5、漸變得肅穆。他抬起頭，喃喃說，老館長，我?guī)暮笕藖砹恕Ｎ覇?，伯伯，我們來做什么呢？老董俯下身，從地上撿起一個東西，放在我手里。那東西渾身毛刺刺的，像個海膽。老董說，收橡碗啊。我問，橡碗是什么呢？老董用大拇指，在手里揉捏一下，說，你瞧，橡樹結的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開了，這殼子就是橡碗。這時候，忽然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看，原來是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子?？吹轿覀儯慊呕艔垙埖嘏苓h了。老董說，它也識得寶呢。我問，橡碗有什么用呢？老董這才回過神，說，撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補得贏嘍。我們

6、這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。我聽了恍然大悟，說，原來是為了修書啊，那咱們趕快撿吧。老董到底把那塊藍絹染出來了。據說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來。因為本地一家媒體的報道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉正，請他參與主持修復文瀾閣四庫全書的工作。老董搖搖頭，說，不了，還是原來那樣吧，挺好。1下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A小龍與“我”父親毛羽的電話，既介紹了本文故事發(fā)生的起因，表現(xiàn)了書匠老董的性格，也為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。B“老董穿了一件卡

7、其布的工作服，肩膀上挎了個軍挎”，“踩著一輛二八型的自行車”，是老董生活現(xiàn)狀、職業(yè)習慣的表現(xiàn)。C小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，渲染了此處的生機與野趣，烘托了老董的童心與快樂。D“儀器做了電子配比都沒轍”，老董卻用傳統(tǒng)工藝修復了稀見典籍，說明在科技發(fā)達的今天，傳統(tǒng)技藝仍有用武之地。答案：C解析：本題考查對小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞能力。C項，“烘托了老董的童心與快樂”錯。文章說小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，既渲染了此處的生機與野趣，也是為了說明老董也如小松鼠一樣視橡子(橡碗)為寶物，沒有借此烘托“老董的童心與快樂”。故選C。2本

8、文畫線部分表達了老董怎樣的心情？請結合本文簡要分析。思路：認真審題。注意題干的關鍵信息“畫線部分”和“老董的心情”。梳理文本，確定答題點。從老董的言語中，我們可以得知老董剛到南京的時候，老師傅們就帶著他到過這里，如今老董再次見到這里的橡樹，也勢必會回想起當年那個初來乍到的自己，面對自己職業(yè)的起點，老董心里充滿了對舊時光的感慨。橡樹依然是三十年前的那些橡樹，“這是壽數(shù)長的樹啊”，而老館長卻已經不在世上了，“他說這個話，已經是三十年前了”，此刻老董內心有一種歲月如梭、世事滄桑的生命感悟。老董帶著老館長的后人重游舊地，指給“我”當年爺爺作畫的地方，并且還清晰地記得爺爺當時說過的話。老董表情肅穆，抬起

9、頭喃喃自語。這一系列的動作、神態(tài)描寫反映出老董對老館長深切的思念之情。規(guī)范回答。組織答案時注意運用體現(xiàn)心情的詞語。答案：多年后面對自己職業(yè)起點時的人生感慨；帶老館長后人重游舊地時對老前輩的深切懷念；對歲月如梭、世事滄桑的生命感悟。3老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請結合本文簡要分析。思路：認真審題。注意題干中的關鍵信息“匠人精神”。梳理文本，確定答題點。根據原文可知，稀見典籍論語的書皮被燒毀了一多半，省外的專家都主張將整頁書皮換掉，而老董非常倔強，堅決反對，甚至和權威叫板，還立了軍令狀，可見他對行業(yè)規(guī)矩、原則的堅持；從“父親”與老董的對話中可推知，老董曾因為自己的堅持與夏主任結下梁子，現(xiàn)在為

10、了修復古書，即使再次失去工作，他也認為值得，反映出他對修書工作的敬畏與熱愛，對職業(yè)操守的堅守；藍染得并不順利，老董把家里的沙發(fā)套和桌布、窗簾都拿去當了試驗品，還去了偏遠的橡樹林，可見其勇于嘗試、精益求精、迎難而上的精神。規(guī)范回答。組織答案時注意用先總后分的格式。答案：堅持行業(yè)規(guī)矩。不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓，為此甚至跟權威叫板。恪守職業(yè)操守，敬畏、熱愛自己的職業(yè)。為了一本書，即使再次失去工作，也認為“值得”。修書精益求精。為染藍絹不斷試驗，最終完成修復任務。（一）敘述人稱和敘述視角1.第一人稱(有限視角)。第一人稱只能局限于敘述者的所見所聞，因為會受到一定的敘述限制故又稱為“有限視角”，

11、但它能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發(fā)感情。2.第二人稱。第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強了文章的抒情性和親切感，便于感情交流。3.第三人稱(全知視角)。第三人稱不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對自由。它可以深入人物內心，將人物的心理活動告訴讀者；還可以展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事。二、小說情節(jié)敘述手法【說明】高考選文常見的敘述人稱是第一人稱和第三人稱，因為這兩種敘述人稱各有長短，為了發(fā)揮各自的優(yōu)勢，文章常常交叉采用兩種不同的敘述人稱。使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉述，以進一步擴大表現(xiàn)的時空領域；使用第三人稱的，則常常夾雜進人物的獨白、對話等，從而增強文

12、章的真實感和親切感。采用人稱交叉敘述的方法，可以揚長補短，使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。（二）敘述方式1.順敘。按照時間(空間)的先后順序來寫（情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰）。2.倒敘。不按時間先后順序來寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結局先行提出，然后再按順序敘述下去（制造懸念，引人入勝）3.插敘。在敘述主要事件的過程中，根據表達的需要，暫時中斷主線而插入另外一些與中心事件有關的內容的敘述。敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。插敘內容不影響主要事件的表達(1)對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節(jié)更完整，結構更嚴密，內容更充實(2)襯托中心人物，豐富情節(jié)，深化文章

13、主題4.補敘。也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事做一些補充的交代，補充另一件與之有關的事，使事件的整個過程更加清晰完。(1)對上文的內容做補充交代，有助于更好地表達主題。(2)使文章結構完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。5平敘。就是平行敘述，即敘述同一時間內不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件的“花開兩朵，各表一枝”的形式。(1)將頭緒紛繁、錯綜復雜的事寫得眉目清楚、有條不紊。(2)拓展作品容量。1.懸念。指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術處理上采取的一種寫作技巧。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設置一個謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r

14、候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝。2.抑揚。指對寫作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然后陡然一轉，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產生峰回路轉、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。3.照應。又叫呼應，是篇章間的伏筆照應。照應能使情節(jié)連貫，脈絡清晰，結構緊湊。4.伏筆。指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預先做的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后更呼應，結構更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。三、小說情節(jié)結構手法5.對比。把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面，放在一起相互比較。對比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。6.襯托。指描繪

15、某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。7.鋪墊。也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而以另外的人物或事物進行基礎性描寫。運用鋪墊手法是為了蓄積氣勢，突出文章主旨。8.突轉。在小說結尾部分，作者常常采用突轉的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉，或者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉常收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。9.線索。線索是貫串整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡，它可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時間。線索一般有單線和雙線

16、兩種。尋找線索的途徑有小說標題、小說中的關鍵詞(體現(xiàn)“人物出場、時空變化、事件演變”的詞語等)(1)小說線索安排的作用可使小說結構清晰，情節(jié)集中；可通過線索巧妙安排結構，揭示主題(2)小說的明線與暗線明線：就是由人物活動或事件發(fā)展直接呈現(xiàn)出來的線索。小說明線所敘述的人物故事比較集中突出暗線：就是由未直接描述的人物活動或事件間接呈現(xiàn)出來的線索。暗線能夠在更廣更深的層面上揭示出當時社會的各種矛盾或斗爭的焦點，使故事情節(jié)安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更加突出【教材鏈接】(1)裝在套子里的人一文采用了怎樣的敘述手法？有什么好處(從敘述手法角度設題)答案：采用了倒敘的手法，先寫別里科夫的死亡，然后敘述其

17、故事，這樣寫能制造懸念，引人入勝分析：本題考查情節(jié)手法，屬于情節(jié)敘述手法類題目。解答本題，要先指出所用敘述手法，然后分析這種手法的作用(2)邊城一文在情節(jié)安排上很有特點，請作簡要分析(從結構手法角度設題)答案：第三章寫端午節(jié)的風俗活動，為翠翠回憶兩年前的端午節(jié)埋下伏筆；第四章具體追述了兩年前第一個端午節(jié)，翠翠在河邊看龍舟，巧遇二老儺送時的情形；第五章照應第四章，補敘上一年端午節(jié)翠翠和外祖父看競渡時巧遇大老天保的情景，進一步交代了二老的消息；第六章回到現(xiàn)在，寫爺爺和翠翠的對話，照應了第四、五章?？梢?，這篇課文在情節(jié)上跌宕起伏，前設伏筆，后置照應，銜接自然，連貫流暢。時間的回環(huán)往復銜接得天衣無縫，

18、情節(jié)鋪設更是跌宕起伏，引人入勝分析：本題考查情節(jié)手法，屬于情節(jié)結構手法類題目。解答本題，可以先梳理情節(jié)結構，指出情節(jié)之間的關系，然后歸納總結四、情節(jié)手法題規(guī)范答題“3步驟”閱讀下面的文字，回答文后問題。雪 蘇康斯坦丁帕烏斯托夫斯基彼得洛芙娜搬來一個月后，波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。這座只有三個房間的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花園。離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后，在很長一段時間里都不習慣這座空曠的小城。可是回莫斯科已經不可能了。她在這座小城的軍醫(yī)院找了事做，受傷的心也就暫時安定下來了。漸漸地，她有點喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔

19、的雪。她漸漸習慣了小屋里擺放著的那架走了調的鋼琴，習慣了掛在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃的照片。她知道老人有一個兒子，如今正在黑海艦隊上服役。桌上有一張他的照片。有時，她會拿起他的照片，端詳一番，她總是隱約覺得似乎見過他，可是，是在哪里呢？是什么時候的事呢？水兵那雙安詳?shù)难劬Ψ路鹪趩枺骸拔?，怎么樣？難道您真的想不起來，我們是在哪里相會的嗎？”冬天到來之后，陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭的信寄來。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜里，她醒了過來。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點燃桌上的蠟燭，小心地抽出一封信，拆開了信封，環(huán)顧了片刻，便讀了起來。“親愛的老爺子，”她念道，“我從戰(zhàn)場上下來已經在醫(yī)院里躺了一個月

20、了。傷不是很重?？偟膩碚f，傷快要養(yǎng)好啦。”“爸爸，我常常想起你，”她接著念下去，“我也常常想起我們家這座小屋，但這些離我似乎都非常遙遠。我只要一閉上眼睛，立刻就會看到：我好像正在推開小門，走進花園。這是在冬天，白雪皚皚，可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈，鋼琴當然已經修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜：黑桃皇后序曲和抒情曲為了遙遠的祖國的海岸。門上的鈴還響嗎？我走的時候還是沒來得及把這修好。我難道還能再見到這一切嗎？我明白，我在保衛(wèi)的不僅是整個國家，也在保衛(wèi)這個國家里的每一個角落，包括我們家的花園小屋?！薄拔页鲈汉?，會有一個很短的時間回家探親。我還不能確定

21、。不過最好別等?！彼尖猓蛟S就在這兩天內，這個陌生人就會從前線回來。一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。這座亭子已經非常破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴，她按了按門鈴，門鈴響了起來，聲音很大。她顯得格外精神，面色緋紅，說話嗓門特別大。她從城里請來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這的確是一架好鋼琴。老技師走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上。晚上，她點燃蠟燭，坐到鋼琴前，頓時，整個房子都充滿了音樂聲。還在火車上，波塔波夫中尉就算好了，留給他待在父親那兒的時間不超過一晝夜。火車是下午到達小城的。就在車站，中尉

22、從認識的站長那兒了解到，父親已經在一個月前去世了，如今在這座屋里住著的是一個帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長建議中尉就別回家去了。中尉沉默了一會兒，說了聲“謝謝”，便走了出去。站長看著他的背影，搖了搖頭。穿過小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門，可是小門還是咯吱地響了一聲?；▓@仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺地走到了亭子里，把手放在年代已久的欄桿上。遠方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故?！霸趺磿沁@樣？”波塔波夫一臉茫然，輕聲地自

23、言自語道。不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身后站著一位年輕的女人?！斑M屋吧，別在這站著?！迸溯p輕說。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽著他的袖口，沿著打掃干凈的小徑走向小木屋?？斓脚_階的時候，波塔波夫停了下來，感到喉嚨里一陣痙攣，幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道：“沒關系。請您別拘束。很快就會過去的?！彼M了屋子。整個晚上，波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺，仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的，但卻十分真實可靠的夢境中。鋼琴、蠟燭屋子里的一切都如他當初想看見的一樣。彼得洛芙娜坐到鋼琴前，小心翼翼地彈奏了幾曲，轉過身，對波塔波夫說：“我覺得我好像在哪兒見過您?！薄耙苍S吧，”波塔波夫答道，“不過，想不起來啦?！睅滋熘螅说寐遘侥仁盏搅瞬ㄋǚ驅憗淼男??！拔耶斎挥浀梦覀兪窃谀睦锵喾甑模辈ㄋǚ驅懙?，“可是我不想在家里對您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎？在一