湖北教師考試小學招聘教師資格證《初中生物知識與教學能力》考試測試試題及答案

1、第 頁 湖北教師考試小學招聘教師資格證初中生物知識與教學能力考試測試試題及答案一、單選題1（）適用于說明、解釋或論證生物學概念、原理、公式等。 A演示法B講授法C談話法D討論法 答案：B解析：依據(jù)教學內(nèi)容特點選擇合適的教學方法。理論性強的內(nèi)容可以采用啟發(fā)性強的講授法并穿插實驗、演示、探究及推理歸納等邏輯方法；事實性知識可通過實驗演示、實物模型展示等直觀手段并配以圖表，以歸納、比較、聯(lián)系等形式強化記憶的方法；對操作性強的內(nèi)容可以考慮實驗法、演示法和探究法與討論、談話等方法結(jié)合的形式。故選B。 2布盧姆等人認為，教學目標可分為三大領域：認知領域、情感領域和技能領域。下列動詞屬于情感領域的是（ ）。

2、A.進行B.運用C.反應D.評價 答案：C解析：知識點:初中生物學課程的目標中教學目標的領域。反應屬于情感領域，C項正確。A項：進行屬于技能領域。與題干不符，排除。B項：運用屬于認知領域。與題干不符，排除。D項：評價屬于認知領域。與題干不符，排除。 3下列關于生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（ ）。 A.細胞間的信息傳遞都需要依賴細胞膜上相應受體的作用B.細胞膜中的磷脂分子由甘油、脂肪酸和磷酸組成C.細胞膜是防止細胞外物質(zhì)自由進入細胞的屏障，它保證了細胞內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定D.細胞對物質(zhì)的吸收具有選擇性依賴于細胞膜的功能特性 答案：A解析：細胞間的信息傳遞不一定都要依賴細胞膜上的受體，還可以依靠

3、細胞間的通道傳遞信息，如高等植物間的胞間連絲可以供細胞間傳遞信息。A項錯誤。磷脂分子是一類由甘油、脂肪酸和磷酸等組成的分子，其“頭部（磷酸一端）”是親水的，“尾部（脂肪酸一端）”是疏水的。B項正確。細胞膜的功能特性為選擇透過性，能控制物質(zhì)進出細胞，保證了細胞內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定。C、D兩項正確。故本題選A。 4在自然狀態(tài)下，不改變種群基因頻率的是（ ）。A.自然選擇B.基因突變C.基因重組D.個體遷入遷出 答案：C解析：知識點:種群基因頻率。在自然狀態(tài)下,，自然選擇、基因突變和個體遷入遷出均能增加或減少某基因的數(shù)量，從而改變種群基因頻率，A、B、D項正確。C項：基因重組只改變了個體的基因型，不會改

4、變種群基因頻率。C項錯誤。與題干相符，當選。 5下列關于細胞的分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（ ）。 A.線蟲發(fā)育過程中細胞數(shù)量減少，是細胞衰老、死亡的結(jié)果B.惡性腫瘤細胞有無限增殖的特性，所以不易被化療藥物殺死C.人的造血干細胞是全能干細胞，可以分化為多種細胞D.體外培養(yǎng)時，兒童的成纖維細胞傳代次數(shù)多于成人的成纖維細胞 答案：D解析：線蟲發(fā)育過程中細胞數(shù)量減少，；是細胞分化、凋亡的結(jié)果，A項錯誤。惡性腫瘤細胞不易被化療藥物殺死是因為其適應不良環(huán)境的能力強，B項錯誤。人的造血干細胞是多能干細胞而不是全能干細胞，可分化為多種細胞，C項錯誤。兒童成纖維細胞分化程度低，成人的成纖維細胞分化程

5、度高，體外培養(yǎng)時前者傳代次數(shù)多，D項正確。 6課程標準的條目“擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃”在知識性目標要求中屬于（ ）。 A.了解水平B.理解水平C.應用水平D.識記水平 答案：C解析：“應用水平”的要求：歸納、總結(jié)規(guī)律和原理；將學到的概念、原理和方法應用到新的問題情境中；建立不同情境之間的合理聯(lián)系等。這一水平常使用的行為動詞包括分析、得出、設計、擬訂、應用、評價等。 7某教師在講解“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點”時，通過展示鳥的骨架標本，來幫助學生理解概念。該教師的做法遵循的教學原則是（ ）。 A.直觀性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.啟發(fā)性原則D.公平性原則 答案：A解析：直觀性教學原則是指在

6、教學中，教師應用各種直觀教學手段，幫助學生在自身已有經(jīng)驗的基礎上，通過多種方式直接感知學習對象，形成生動、形象的認知。教師通過展示鳥的骨架標本讓學生直接感知鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)，遵循了直觀性原則。A項正確。B項，理論聯(lián)系實際原則指在生物教學中必須堅持理論知識與實際生產(chǎn)生活的結(jié)合和統(tǒng)一，用理論分析實際，在實際中驗證理論，使學生在理論與實際相結(jié)合的教學中真正理解并掌握知識，切實培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。C項，啟發(fā)性原則是指在教學中，教師要主動承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力。D項，公平性原則是

7、注重有教無類，讓全體人民、每個家庭的孩子都有機會接受比較好的教育。 8藻類、苔鮮、蕨類植物具有的共同特征是（ ）。A.有很薄的葉片B.具有維管組織C.用孢子繁殖后代D.有根、莖葉的分化 答案：C解析：本題考查綠色植物的類型。藻類植物中有單細胞的，無根、莖葉的分化，無輸導組織；蕨類植物以及具有了根、莖、葉的分化，苔蘚植物具有莖、葉的分化，藻類植物沒有根、莖、葉的分化；孢子植物中的藻類植物大多生活在水中，苔蘚植物和蕨類植物大多生活在陰濕的環(huán)境中；藻類、苔蘚、蕨類植物都能產(chǎn)生孢子，靠孢子產(chǎn)生新個體，故符合題意。 9下列關于細胞無絲分裂和有絲分裂的敘述,此項符合題干要求的是( ),A.都會出現(xiàn)核膜、核

8、仁的消失和重現(xiàn)B.無絲分裂和有絲分裂都是真核細胞正常的分裂方式C.真核細胞可進行有絲分裂，原核細胞可進行無絲分裂D.有絲分裂過程需要進行遺傳物質(zhì)的復制，無絲分裂過程不需要 答案：B解析：本題考查有絲分裂、無絲分裂 真核細胞的細胞分裂方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，有絲分裂和無絲分裂產(chǎn)生的細胞是體細胞，減數(shù)分裂產(chǎn)生的細胞是生殖細胞；無絲分裂是細胞核先延長，細胞膜向內(nèi)凹陷形成兩部分，然后細胞質(zhì)再分裂形成兩部分，每一部分中各含有一個細胞核無絲分裂沒有染色體和紡錘體的出現(xiàn)和消失，也沒有核膜、核仁的周期性消失和重建。A項，無絲分裂不出現(xiàn)核仁、核膜的周期性消失或重建，故A項有誤。B項，真核細胞的細胞

9、分裂方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，故B項正確。C項，無絲分裂不屬于原核細胞的分裂方式，屬于真核細胞的分裂方式之一，故C項有誤。D項，無絲分裂過程有遺傳物質(zhì)的復制，D項有誤。 10爬行動物適應陸生生活的典型特征包括（）。 A有頸部，異型齒B有羊膜卵，用肺呼吸C體溫恒定。有角質(zhì)鱗片D兩心房。心室有完全隔膜 答案：B解析：爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化。心臟只有三個腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生或少數(shù)卵胎生。由于產(chǎn)的卵是帶有硬殼的羊膜卵，爬行動物的生殖發(fā)育都完全脫離了水的限制。因此有羊膜卵，用肺呼吸是爬行動物適應陸生生活的典

10、型特征。A項異型齒是哺乳動物特有的，C、D項說法不正確，故選B。 1110粒水稻種子在成熟過程中干物質(zhì)和呼吸速率的變化過程如圖1，下列分析不正確的是（）。 圖 A水稻種子在胚乳中積累有機物B種子成熟早期的代謝比較旺盛C呼吸速率下降有利于干物質(zhì)積累D種子成熟后期的干物質(zhì)合成速率比較快 答案：D解析：水稻屬于單子葉植物，其營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中，故A正確；在水稻開花后的前20天左右，呼吸速率和種子干物質(zhì)逐漸增加，說明種子成熟早期的代謝比較旺盛，故B正確；呼吸速率的下降意味著有機物的消耗減少，就更利于干物質(zhì)的儲存，即干物質(zhì)的積累，故C正確；由圖可知，干物質(zhì)在開花后的后35天內(nèi)幾乎保持不變，因此D分析錯

11、誤。故答案選D。 12“通過案例分析，認同合理膳食對身體健康的重要作用”是“合理膳食”一節(jié)內(nèi)容的教學目標之一。關于該教學目標的敘述正確的是（）。 A該目標是知識目標，屬于了解水平B該目標是知識目標。屬于理解水平C該目標是情感態(tài)度與價值觀目標，屬于經(jīng)歷水平D該目標是情感態(tài)度與價值觀目標，屬于反應水平 答案：D解析：情感態(tài)度與價值觀目標分為三個層次：經(jīng)歷水平、反應水平、領悟水平。經(jīng)歷水平內(nèi)容標準的動詞主要有體驗、參加、感受等表達。反應水平主要是認同、關注、拒絕等感性認識。領悟水平主要通過確立、養(yǎng)成、形成等詞來表述。故本題選擇D選項。 13和酵母菌相比，大腸桿菌細胞中不具有的結(jié)構(gòu)是（）。 A細胞壁B

12、核糖體C細胞膜D成形的細胞核 答案：D解析：大腸桿菌是細菌，屬于原核生物，具有細胞壁、細胞膜，含有核糖體、質(zhì)粒，沒有細胞核、有擬核：酵母菌是真核細胞，有細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)、液泡、線粒體等。故本題選擇D選項。 14關于生物性狀的敘述正確的是（ ）。A.在種群中出現(xiàn)頻率高的性狀是顯性性狀B.某同學的O型血和他妹妹的B型血不是相對性狀C.經(jīng)雜交育種形成的奶牛的高產(chǎn)奶量性狀可以遺傳給后代D.經(jīng)轉(zhuǎn)基因形成的超級鼠的生長迅速的性狀不能遺傳給后代 答案：C解析：知識點:性狀和雜交育種的知識。雜交育種是將兩個或多個優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。雜交可以使雙親的基因

13、重新組合，形成各種不同的類型，可以遺傳給后代，C項正確。A項：在種群中，顯性性狀的出現(xiàn)頻率不一定高，出現(xiàn)頻率的高低受到基因頻率的影響，如果隱性基因的頻率比較高，那么有可能隱性性狀出現(xiàn)的頻率高。與題干不符，排除。B項：性對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)型。血型是一個性狀，有A、B、AB、O四種表現(xiàn)型，它們之間互為相對性狀。與題干不符，排除。D項：經(jīng)轉(zhuǎn)基因形成的超級鼠的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，其生長迅速的性狀可以遺傳給后代。與題干不符，排除。 15闡述光合作用的教學目標表述正確的是( )。A.了解光合作用過程B.理解光合作用過程C.闡明光合作用過程D.探究光合作用過程 答案：C解析：光合作用的知識

14、目標包括簡述葉綠體中色素的提取與分離實驗、概述光合作用的發(fā)現(xiàn)過程，闡明光合作用的原理、作用及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應用。本題主要考查教學目標的表述中行為動詞的使用。教學目標的行為動詞，應是明確、具體，可操作、可測量的行為動詞，如說出、概述、闡明等。 16在探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗中把同樣多的鼠婦同時放在較暗和較亮的環(huán)境中。下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)量變化?（ ） 答案：D解析：本題結(jié)合探究實驗考查環(huán)境對生物的影響。鼠婦適宜生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活。實驗開始時兩種環(huán)境中的鼠婦數(shù)量相等，但隨著時間的推移，鼠婦會慢慢地向較暗的環(huán)境中爬去，直到最后全部集聚在較暗的環(huán)境中。D選項曲

15、線符合。 17下列生物中屬于真核生物的一組是（）。 顫藻酵母菌草履蟲 黑藻水綿大腸桿菌 ABCD 答案：D解析：顫藻屬于藍藻，是原核生物；酵母菌是一種真菌，屬于真核生物；草履蟲是一種單細胞原生動物，屬于真核生物；黑藻是蕨類植物，屬于真核生物；水綿是多細胞藻類植物，屬于真核生物；大腸桿菌是細菌，屬于原核生物；故選D。 18下列關于人體特異性免疫過程的敘述正確的是（）。 A.有吞噬細胞參與的免疫屬于特異性免疫B.能與靶細胞結(jié)合的是效應T細胞淋巴因子可使其作用增強C.記憶細胞的增殖和分化都形成效應細胞并能分泌抗體D.漿細胞是高度分化的細胞能識別抗原 答案：B解析：【知識點】本題考查人體特異性免疫的相

16、關知識。 【答案】B。【解析】吞噬細胞除參與特異性免疫外，還參與非特異性免疫，故A項錯誤；體液免疫過程的記憶細胞再次受到相同抗原刺激后，可迅速增殖和分化出大量的效應B細胞，分泌抗體；而細胞免疫過程中生成的記憶細胞在相同抗原二次感染細胞時，可直接增殖、分化產(chǎn)生效應T細胞，不能分泌抗體，故C項錯誤：漿細胞沒有特異性識別抗原的細胞表面受體，不能識別抗原，故D項錯誤。由此可知正確答案為B。 19人體平靜呼氣時（）。 A.肋間肌收縮膈肌收縮B.肋間肌舒張膈肌舒張C.肋間肌收縮膈肌舒張D.肋間外肌收縮膈肌舒張 答案：B解析：【知識點】本題主要考查呼吸運動的過程中胸廓、肺和肺內(nèi)氣壓的變化。 【答案】B?！窘?/p>

17、析】平靜吸氣時，膈肌與肋外肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，肺內(nèi)氣壓下降小于外界氣壓，外界氣體進入肺，形成主動的吸氣運動。當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位引起胸腔前后徑、左右徑及上下徑均減小結(jié)果胸廓縮小，肺也隨之回縮，肺內(nèi)氣壓升高大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出，形成被動的呼氣運動。呼氣過程可概括為：肋間外肌、膈肌舒張肋骨下降。膈肌頂部回升胸腔容積縮小肺泡借彈性回縮，導致肺內(nèi)氣壓增大，使肺內(nèi)氣體排出肺泡。故選B。 20可可西里的藏羚羊保護者研究該地區(qū)藏羚羊的數(shù)量變化和繁殖情況他們的研究屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的（）。 A.個體B.種群C.群落D.生態(tài)系統(tǒng) 答

18、案：B解析：【知識點】本題考種群的概念。 【答案】B?！窘馕觥糠N群是指一定區(qū)域內(nèi)同種生物的所有個體；可可西里的藏羚羊是一個種群，這里研究的是該種群的數(shù)量變化。 21種子萌發(fā)時最先發(fā)育突破種皮的是下列哪一結(jié)構(gòu) （） A.胚芽B.胚根C.胚軸D.子葉 答案：B解析：【知識點】本題考查種子的萌發(fā)。 【答案】B?！窘馕觥糠N子萌發(fā)的過程：種子在萌發(fā)過程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破，同時，胚內(nèi)的生命活動活躍起來從子葉得到營養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長；胚根伸長突破種皮，發(fā)育成根不久從這條根的周圍又生出一些細根；此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分。故選B。 22基因突變是生物變異的根本來源

19、和生物進化的原始材料，其原因是（）。 A.能產(chǎn)生新基因B.發(fā)生的頻率高C.能產(chǎn)生大量有利變異D.能改變生物的表現(xiàn)型 答案：A解析：【知識點】本題考查生物基因突變的特點。 【答案】A?！窘馕觥炕蛲蛔兛梢援a(chǎn)生等位基因，從而出現(xiàn)新的生物性狀，但是表現(xiàn)型不一定會發(fā)生變化有利于生物的進化?；蛲蛔兊念l率是比較低的，而且是不定向的，生物的進化方向是由環(huán)境的選擇作用決定的。 23某親本DNA分子雙鏈均以白色表示，以灰色表示第一次復制出的DNA子鏈以黑色表示第二次復制出的DNA子鏈，該親本雙鏈DNA分子連續(xù)復制兩次后的產(chǎn)物是（ ）。 答案：D解析：知識點:DNA復制。DNA分子的復制方式屬于半保留復制，所以

20、當DNA進行第一次復制時應該是白-灰、灰-白，第二次復制后應該是白-黑、黑-灰、灰-黑、黑-白，D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。 24圖5所示進化樹中與生物丙親緣關系最近的生物是（ ）。 A.甲B.乙C.丁D.己 答案：D解析：知識點:進化樹。進化樹在生物學中，用來表示物種之間的進化關系。在進化樹上每個葉子結(jié)點代表一個物種，如果每一條邊都被賦予一個適當?shù)臋?quán)值，那么兩個葉子結(jié)點之間的最短距離就可以表示相應的兩個物種之間的差異程度。在進化樹上，舉例越近的兩種生物的親緣關系，故己與丙的親緣關系最近，D項正確。 25存錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液然后密封。則在圖5中。能夠

21、依次正確表示瓶內(nèi)酒精和葡萄糖濃度變化的曲線是（ ）。 ABCD 答案：B解析：本題考查呼吸作用。酵母菌為兼性厭氧型微生物，既可以有氧呼吸又可以無氧呼吸。酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精，此過程不斷消耗葡萄糖，因此葡萄糖會被逐漸消耗乃至用盡。開始瓶內(nèi)有少量氧氣，因此酵母菌先進行有氧呼吸，一段時間后才開始進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，且酒精積累到一定程度其增加速度會放緩。故本題選擇B選項。 26用熱水燙番茄，很容易在其表面撕下一層“皮”，這層“皮”屬于（ ）。 A分生組織B保護組織C薄壁組織D輸導組織 答案：B解析：各植物組織類型特點歸納如下表： 根據(jù)上表可判斷，番茄的“皮”為保護組織。故選B。 27下圖中的選擇題

22、屬于哪個層次的認知領域目標?（ ） A.識記B.理解C.運用D.分析 答案：A解析：識記指對具體事物和普遍原理的回憶，對方法和過程的回憶，或者對一種模式、結(jié)構(gòu)或框架的回憶。理解是以一種語言或一種交流形式被譯述或轉(zhuǎn)化成另一種語言或另一種交流形式時的嚴謹性和準確性為依據(jù)，對材料進行初步的重新整理與排列，指出材料包含的意義和趨勢。運用指在某些特定的和具體的情境里使用抽象概念只是對所學知識的初步運用，而非綜合的、創(chuàng)造性的運用。分析指將材料分解成各種組成要素或組成成分，弄清各種觀念的有關層次，或者明確所表達的各種觀念之間的關系，闡明材料各要素的組織原理，即對材料內(nèi)容組合起來的組織、系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)的分析。根據(jù)

23、定義判斷，題干中的選擇題屬于識記層次。 28圖4是4個DNA分子的末端示意圖，由同一內(nèi)切酶切出來的組黏性末端是（ ）。 A.B.C.D. 答案：B解析：知識點:遺傳的分子基礎中的內(nèi)切酶。由同一內(nèi)切酶切出來的組黏性末端，其堿基應該是左右對應互補的，B項正確。A項：其堿基不是左右對應互補的。與題干不符，排除。C項：其堿基不是左右對應互補的。與題干不符，排除。D項：其堿基不是左右對應互補的。與題干不符，排除。 29一定沒有戊糖參與組成的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是( )。A.DNA水解酶B.核糖體C.質(zhì)粒D.線粒體 答案：A解析：DNA水解酶是蛋白質(zhì)，構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，故DNA水解酶不含戊糖。而核糖體由

24、蛋白質(zhì)和rRNA組成。質(zhì)粒是小型環(huán)狀DNA分子線粒體含有RNA和DNA，RNA和DNA都是由戊糖參與組成的。 二、問答題30圖3中，曲線I、分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況。 (1)圖中曲線_說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕。當曲線趨近零時，對該動物種群已不宜采取_保護的措施。圖中陰影部分可能引起該種群的_發(fā)生改變，進而導致物種進化。(6分) (2)若圖中物種處于最高營養(yǎng)級，當其數(shù)量下降，且其他條件不變時，流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會_。處于該營養(yǎng)級物種的種間關系是_。(6分) (3)若圖中物種為食草動物，當看到青草明顯減少時，部分個體會另覓食地，

25、這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_功能。(3分) 解析：(1)1；就地(或建立自然保護區(qū))；基因頻率 (2)增加；種問競爭 (3)信息傳遞 解析：31如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖，圖中甲。庚分別代表不同的生物。請據(jù)圖分析回答： (1)此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的是_，圖中其余的生物是該生態(tài)系統(tǒng)的_。(6分) (2)該圖只表示生態(tài)系統(tǒng)的部分成分，圖中沒有表示出的有_。(3分) (3)寫出圖中最長的一條食物鏈_。(3分) (4)若此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染，體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是_。 (3分) 解析：(1)戊；消費者 (2)非生物部分和分解者 (3)戊甲己乙丁 (4)丁 解析：(1)生產(chǎn)者是食物鏈的起點。消費者：直接或間接的以植物為食物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)中起重要作用。由食物鏈和食物的特點及圖中箭頭可知：