高中化學(xué)人教版高中必修2第二章化學(xué)反應(yīng)與能量-化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素教學(xué)設(shè)計

1、化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素 教學(xué)設(shè)計 成都市第八中學(xué) 王夢林教學(xué)目標(biāo)：了解影響速率的因素包括內(nèi)部因素和外部因素，知道內(nèi)部因素是決定性因素；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從內(nèi)因、外因兩個角度去分析遇到的問題和現(xiàn)象，初步學(xué)會抓住事物表里之間的聯(lián)系。通過實(shí)驗(yàn)體會外界條件（濃度、溫度、催化劑等）對速率的影響；培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識做學(xué)問和做人之間的聯(lián)系。通過實(shí)驗(yàn)的合理分工讓提高學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，在自主發(fā)展的同時促進(jìn)集體的和諧共進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)：影響速率的內(nèi)部因素和外部因素。嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)的治學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。從內(nèi)因和外因兩個角度分析事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)流程：教學(xué)

2、環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計意圖生活現(xiàn)象引入主題【生活現(xiàn)象引入主題】當(dāng)了班主任以后老師養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，每天早讀結(jié)束之后都會到學(xué)校食堂吃早飯：兩個饅頭、一個雞蛋、兩碗稀飯。上周五老師在食堂買了點(diǎn)饅頭放在了辦公室，但是下班時忘記帶回家，天氣較熱，饅頭在辦公室放了兩天時間，周一上班時我聞到饅頭有異味，發(fā)生霉變；但是冬天同樣是兩天的時間，饅頭卻未變質(zhì)。這是為什么呢？溫度升高加快了饅頭變質(zhì)，但是同學(xué)們有沒有想過如果老師買的不是饅頭，而是其他的東西呢？所以我們在分析問題時一定要養(yǎng)成表里結(jié)合的分析思路。 聆聽與自主思考，表述自己的想法。由日常生活現(xiàn)象引入，調(diào)動同學(xué)們的積極性。【學(xué)科滲透】培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于

3、反思的良好習(xí)慣。重視內(nèi)因?qū)λ俾实臎Q定性影響（10分鐘以內(nèi)）【內(nèi)因?qū)λ俾实挠绊憽?今天我們要學(xué)習(xí)的是速率的影響因素。對于速率的影響因素我們也分為內(nèi)部因素和外部因素兩個方面來介紹。反應(yīng)物自身的性質(zhì)對于化學(xué)反應(yīng)速率起著決定性影響，不同在反應(yīng)物在相同的反應(yīng)環(huán)境中的反應(yīng)現(xiàn)象和速率有所不同，例如之前我們學(xué)過的堿金屬與水的反應(yīng)，我們來觀看他們和水反應(yīng)的視頻實(shí)驗(yàn)，體會因?yàn)榉磻?yīng)物不同而出現(xiàn)的反應(yīng)現(xiàn)象上的差異?！静シ艍A金屬與水的反應(yīng)視頻】都隸屬于金屬，但是因?yàn)樽陨淼幕顒有圆煌?，在相同的環(huán)境中發(fā)生反應(yīng)時就會有很大的差異。其實(shí)也正如現(xiàn)在的你們，所處的環(huán)境相同，同樣的班級、同樣的老師，同樣的班級和學(xué)?；顒?，但是每個同學(xué)

4、在學(xué)習(xí)、生活和活動中的表現(xiàn)卻有很大差異，出現(xiàn)這種差異的原因正是你們自身的差異。學(xué)生自主思考，小組討論，實(shí)驗(yàn)室采用鋅和稀硫酸制取氫氣的依據(jù)，并對小組討論結(jié)果進(jìn)行展示，組間進(jìn)行修正和完善。 借助已學(xué)實(shí)驗(yàn)和反應(yīng)加深同學(xué)們對內(nèi)部因素（反應(yīng)物自身性質(zhì)）對速率的決定性影響因素，做到溫故知新。【學(xué)科滲透】培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從本質(zhì)看問題的思維方式。體會外界條件對速率的影響（25分鐘）【內(nèi)因過渡到外因】我們必須重視反應(yīng)物自身性質(zhì)對反應(yīng)速率的決定性影響因素，同時對于給定的反應(yīng)，外界條件如果發(fā)生變化，反應(yīng)的速率也有可能會相應(yīng)發(fā)生改變?！舅伎寂c討論】請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，思考可能會影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界條件有哪些？【分組實(shí)驗(yàn)、

5、親身體會】在進(jìn)行了初步的理論分析之后，我們借助熟悉的實(shí)驗(yàn)室用雙氧水分解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，體會外界條件催化劑、溫度對雙氧水分解速率的影響。實(shí)驗(yàn)要求：每個小組體會催化劑（二氧化錳、氯化鐵溶液）、溫度對雙氧水分解速率的影響，每個小組分成三個小隊，每個小隊體會一個條件，注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察的全面性和描述的準(zhǔn)確性?！痉纸M實(shí)驗(yàn)】教師協(xié)助，每組的觀察員針對本組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性進(jìn)行監(jiān)督和記錄，每位同學(xué)都要動手參與實(shí)驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)分享與總結(jié)】請觀察員對觀察情況作出簡要介紹，教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，在日常的學(xué)習(xí)生活中也要培養(yǎng)自己科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，從小事做起逐漸培養(yǎng)自己的良好的行為習(xí)慣。請

6、實(shí)驗(yàn)操作同學(xué)介紹自己的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對外界條件對雙氧水分解速率的影響做簡要總結(jié)：加入催化劑可以加快反應(yīng)速率，升高溫度可以加快化學(xué)反應(yīng)速率。由以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論我們可以知道，化學(xué)反應(yīng)速率除了與反應(yīng)物自身性質(zhì)有關(guān)外也會受到外界條件的影響，條件不同對速率的影響情況也有所不同。其實(shí)大家在平時的學(xué)習(xí)生活過程中也遇到過類似的情況，例如平時的自習(xí)課，大家一般都會利用自習(xí)課來完成一部分作業(yè)，加入今天的自習(xí)課你準(zhǔn)備把化學(xué)作業(yè)寫完，但是課上你的同桌一直找你聊天，你有可能意志堅定堅持完成作業(yè)，但是也可能受到影響加入聊天的隊伍就不能完成自己的計劃；但是如果這節(jié)課上同學(xué)們都在認(rèn)真完成作業(yè)，再這樣的氛圍中你一定會完成你

7、的計劃甚至除了化學(xué)作業(yè)一個不小心把物理作業(yè)也做完了。請大家思考我們這些反應(yīng)物需要哪些適宜的條件來促進(jìn)我們的成長與發(fā)展？在影響我們的外界條件中，溫度是什么？催化劑是什么？壓強(qiáng)又是什么？溫度：和諧的班級氛圍，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；親人、老師、同學(xué)之間的關(guān)心和幫助。催化劑：良好的行為習(xí)慣，適合自己的學(xué)習(xí)方法，積極陽光的心態(tài)，和諧的人際關(guān)系。壓強(qiáng)：來自各方的鼓勵和期望，自己對日常學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃。設(shè)計實(shí)驗(yàn)并在小組內(nèi)展示和完善，小組代表在班級進(jìn)行展示，班級學(xué)生協(xié)助完善。按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行規(guī)范操作，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行整理和分析，預(yù)先思考改進(jìn)方案，小組進(jìn)行展示。學(xué)生類比所做實(shí)驗(yàn)，找到自身反應(yīng)的溫度、催化劑和壓強(qiáng)等外界條件，分享在日常生活中這些外界條件對自己的影響?！緦W(xué)科滲透】培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度?！緦W(xué)科滲透】增強(qiáng)學(xué)生趨利避害，健康成長的意識?？偨Y(jié)與提升（5分鐘）本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了影響速率的因素，包括內(nèi)部因素和外部因素，反應(yīng)物自身的性質(zhì)是決定性因素，而溫度、濃