大班語言教案吃掉黑暗的怪獸反思

1、Word - 79 -大班語言教案吃掉黑暗的怪獸反思1、大班語言教案吃掉黑暗的怪獸反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能認(rèn)真觀看畫面，理解故事內(nèi)容。2.大膽表述自己對白天和黑夜的熟悉，進(jìn)展語言表述能力。3.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：1. 多媒體課件2. 白天和夜晚的背景掛圖3.笑臉貼紙人手一張活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1.老師提問，幼兒回憶生活閱歷，引出話題。老師：小伴侶，現(xiàn)在是白天還是晚上呢?白天過后呢?白天和黑夜有什么區(qū)分?(談話導(dǎo)入，了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有些學(xué)問閱歷。)2.展示白天和夜晚的背景掛圖，并舉行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。(1)老師：那么你們喜

2、愛白天、還是晚上呢?下面請小伴侶們把你的笑臉貼紙貼到你喜愛的背景掛圖上，好嗎?(2)老師：小伴侶都做好挑選了!讓我們一起數(shù)數(shù)看喜愛白天的小伴侶有多少個(gè)?喜愛夜晚的呢?哪個(gè)多?那么請小伴侶說說看你為什么喜愛白天(夜晚)呢?二、敘述故事，幼兒大膽猜想畫面內(nèi)容，體悟故事的趣味性。1.老師：今日教師帶來了一個(gè)十分奇特好玩的故事，是講關(guān)于黑暗的，你們想不想聽一聽?(引領(lǐng)幼兒說出故事的名字吃掉黑暗的怪獸)。2.敘述故事PPT1 師：瞧，在這個(gè)黑夜里，你看到了什么?小男孩是什么樣的表情?你從哪里看出來的?小男孩在膽怯什么呢?誰來猜猜看?(引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看畫面內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的觀看力i、想象力以及語言表述能力。

3、)師敘述故事：晚上，處處都是黑黑的，有一個(gè)小伴侶，他的名字叫球球。躺在床上，怎么也睡不著，眼睛睜得大大的，兩只手緊緊的抓著被子。讓我們一起學(xué)一學(xué)球球膽怯時(shí)候是什么樣子的?請個(gè)別幼兒上來表演。PPT2 繼續(xù)敘述故事：球球十分膽怯晚上，總覺得在晚上有怪獸，果真心里想著怪獸，怪獸就真的浮現(xiàn)了?？?有一只小小的，黑黑的怪獸。你別看它長的小，可是呀，它肚子里有個(gè)好大好大的洞，怎么吃也吃不飽。PPT3 敘述故事: 這個(gè)怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗，他就去哪里。它在球球家里找到了一個(gè)大盒子，往盒子里的小洞一看。哇!里面藏著滿滿一盒子的黑暗，怪獸這么用力一吸，吸的一點(diǎn)也不剩，真好吃!PPT4 繼續(xù)敘述故

4、事：吃了一盒子的黑暗，怪獸稍稍變大了點(diǎn)，但是它還是覺得好餓，它看看四面，想再找些東西吃。它處處去找更多的黑暗。PPT5 師敘述故事：它發(fā)覺，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗一致吃光光。接著它又把洞穴里、柜子里、窗簾的褶皺里、煙囪里、閣樓上的黑暗一致吞了下去。還從球球家里翻了出去!PPT6 師敘述故事：從球球家出來后，他找到了一個(gè)大山洞，里面的黑暗多的不得了，他把這些黑暗一塊、一塊挖出來，一口、一口啃整潔。接著它又把森林里、火山坑底的黑暗一致吞下去?？墒?，他還是覺得好餓、好餓。PPT7師敘述故事：現(xiàn)在已經(jīng)徹低找不到一丁點(diǎn)兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢了。處處都是光，

5、又強(qiáng)又耀眼的光。怪獸覺得十分憂傷，由于它沒有黑暗可以吃了。正在這個(gè)時(shí)候，怪獸驟然聽到地球上傳來了小伴侶的哭聲。(PPT演示畫面，師講故事，力爭給孩子展現(xiàn)一個(gè)完整的故事情節(jié)。)PPT8 師:這時(shí),怪獸聽到一陣驚奇的哭聲,是誰在哭?(球球)誰能猜猜看,球球?yàn)槭裁磿?huì)大聲哭? 假如我們的世界沒有夜晚惟獨(dú)白天會(huì)怎么樣?(多提問，充分激活幼兒想象力。)師敘述故事：本來，全部的黑暗都被怪獸吃掉了，地球上沒有了黑夜，處處都是光亮，球球再也睡不著了，他難受的哇哇大哭。正在這時(shí)一件奇異的事情發(fā)生了!(播放背景音樂繼續(xù)敘述故事)PPT9 怪獸靜靜地來到了球球家里，他用黑黑的大大的手臂輕輕的把球球抱到懷里。搖啊搖啊，

6、還唱起了搖籃曲，球球躺在怪獸的懷里，又軟又舒適，就好似躺在搖籃里，四面都是黑黑的。球球覺得很舒適，閉上眼睛漸漸地睡著了。怪獸也睡著了，還呼呼的打起了呼嚕。PPT10 就在怪獸打呼嚕的時(shí)候，黑暗一點(diǎn)、一點(diǎn)地流了出來，流到了天上，流到了世界的每個(gè)角落。球球躺在床上舒舒適服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕。一個(gè)小小的歡樂的小不點(diǎn)躺在球球的懷里，球球和可愛的小不點(diǎn)幸福的，溫和的睡著了。師:看到這個(gè)畫面，你有什么感覺?(很暖和，很幸福，這個(gè)詞真好聽，對呀，球球睡不著大哭的時(shí)候，怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球，讓黑暗回到本來的地方!現(xiàn)在怪獸睡著了，球球也抱著它，他們互相關(guān)懷著對方，覺得很幸福、很滿足，你瞧

7、，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢!)(引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看畫面，理解怪獸和球球之間相互體貼對方的情感;并與科學(xué)領(lǐng)域互相整合，拓展幼兒的科學(xué)學(xué)問。)師：那你們覺得它是一只什么樣的怪獸?(一開頭很可怕后來很可愛、很溫和、和善)三、研究故事內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒不膽怯夜晚，知道夜晚和白天一樣重要。1.老師：小伴侶，故事講完了，這個(gè)故事好聽嗎?聽完這個(gè)故事你還覺得黑夜可怕嗎?喜不喜愛黑夜啊?小結(jié)：這個(gè)故事告知我們，我們需要白天也需要晚上。白天人們要做自己的工作，夜晚可以好好的睡個(gè)覺歇息一下。假如沒有黑夜人們都在不停地工作，那我們的生活該有多么糟糕啊!2.老師：晚上你們一個(gè)人睡覺的時(shí)候膽怯嗎?假如膽怯怎么辦,有什么

8、好方法嗎?(閉上眼睛想愉快的事情，開一盞小燈等)(培養(yǎng)孩子碰到問題、解決問題的能力。)屈,教師.教案,網(wǎng)出,處!小結(jié)：小伴侶想了那么多的好想法，信任你們一定不會(huì)再膽怯黑夜了對嗎?3.師：那現(xiàn)在你們是喜愛白天，還是夜晚，還是都喜愛呀!請你們重新在做一次挑選吧!四、播放音樂，結(jié)束活動(dòng)。老師：現(xiàn)在大部分的小伴侶白天和夜晚都喜愛，你們看外面的天氣多好呀，先讓我們一起享受白天的時(shí)間吧!活動(dòng)反思：怕黑，是人與生俱來的一大恐驚。晚上黑黑的，彌漫了奧秘感。不但是孩子，我們成人獨(dú)處的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)膽怯。在平常的教學(xué)中，當(dāng)孩子怕黑時(shí)我們總是鼓舞他們要英勇，孩子們也會(huì)嘹亮的回答：我不怕黑。實(shí)際上真正到了夜晚來暫時(shí)那

9、種恐驚感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯鄧巴創(chuàng)作的繪本吃掉黑暗的怪獸，被其故事中生動(dòng)離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精致，彌漫了豐盛的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時(shí)會(huì)想象黑暗中藏著怪獸。我利用對吃掉黑暗的怪獸故事的敘述，引領(lǐng)孩子觀賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實(shí)并不行怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣?dòng)物都很重要。但是因?yàn)閷τ诶L本的掌握不夠，使得我的第一次教學(xué)過程存在好多的問題。在導(dǎo)入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的愛好，但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時(shí)經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答，回應(yīng)的重點(diǎn)掌握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓，第二其次部分老師設(shè)疑太少，沒有讓幼兒充分地說

10、，無數(shù)問題教者代替孩子們回答了。最后一部分在描述黑夜的美妙時(shí)不夠深化，孩子們還沒有體悟到黑暗的美好之處便匆忙進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，使得活動(dòng)的結(jié)束顯得有的倉促，甚至于莫名其妙?；顒?dòng)之后師傅對于活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教者的教態(tài)，情感的掌握，語言的精煉都提出了無數(shù)建議，于是我又舉行了其次次活動(dòng)，這次我在前一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計(jì)，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，在想象黑暗的美妙時(shí)，我插入了漂亮的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們利用視覺的刺激體悟黑暗給我們帶來的美妙。同時(shí)在活動(dòng)中我還穿插了一些克服恐黑的辦法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子

11、感觸到當(dāng)黑夜來暫時(shí)大概就不會(huì)那么膽怯了。同時(shí)在回應(yīng)孩子們時(shí)我也對自己的語言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡練。回顧兩次活動(dòng)，雖然我感受頗多，一次次的試試，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學(xué)的實(shí)踐中不斷的反思，同時(shí)利用教研活動(dòng)與教師們舉行廣泛的溝通與交流，提升自身的繪本教學(xué)能力和掌握教導(dǎo)契機(jī)的能力。2、大班語言吃掉黑暗的怪獸教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.觀賞故事，感觸故事的奇特和趣味。2.利用觀賞故事，引領(lǐng)幼兒不怕黑暗，知道黑暗對人及動(dòng)物的重要性。3.利用閱讀，理解故事情節(jié)。4.在故事情境中體味到做錯(cuò)事要英勇地面向解決?；顒?dòng)預(yù)備PPT、故事書吃掉黑暗的怪獸活動(dòng)過程一、導(dǎo)入提問：(一)首先請小伴侶來告知我，白天

12、和黑夜有什么不一樣?重點(diǎn)區(qū)別白天和黑夜的不同之處(由于白天有太陽，白天很暖和，晚上有月亮，更涼快)(二)你喜愛白天還是晚上?師：教師今日來做個(gè)小小的調(diào)查，喜愛白天、不喜愛晚上的小伴侶站在我的這邊，喜愛晚上不喜愛白天的小伴侶站在我的這邊，好嗎?(然后分兩組坐好)師：喜愛白天的孩子多，先讓他們說說他們喜愛白天的理由好嗎?(你喜愛白天，為什么?)好了小伴侶，喜愛白天的小伴侶說了好多喜愛白天的理由，喜愛黑夜的小伴侶先把理由藏在心里，呆會(huì)再說好嗎?二、敘述故事師：今日何教師帶來了一本書，這本書的名字叫?(幼兒說：“吃掉黑暗的怪獸”)這本書講了一個(gè)十分奇特好玩的故事，想不想聽?今日我就把這個(gè)奇特好玩關(guān)于黑

13、暗的故事講給你們聽好嗎?敘述故事：吃掉黑暗的怪獸(一)晚上，處處都是黑黑的，有位名叫球球的小伴侶躺在了床上，看看，他怎么啦?球球的手緊緊地抓著被子，心里好膽怯，他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果真，在床底下藏著一個(gè)這么一個(gè)怪獸，這個(gè)怪獸你別看它長得小小的，它的肚子里有一個(gè)好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。提問：猜一猜這個(gè)怪獸大大的洞喜愛吃什么?(二)這個(gè)怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗?它要去找黑暗吃，它來到了一個(gè)盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗，里面有好多好多的黑暗，這個(gè)怪獸馬上用它的嘴舍命地吸盒子里的黑暗，不一會(huì)兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子

14、里去了，真好吃!怪獸長大了一點(diǎn)點(diǎn)，可是它沒有吃飽喔。師：告知它，哪里還有黑暗?幫它找找哪里還有黑暗?(幼兒說)(三)怪獸聽了，就處處去找黑暗，它一邊找一邊吃。1.我們來看看，它到哪里去吃黑暗了?(看圖)師：小結(jié)它去哪里吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。2.提問：怪獸吃了這么多，它變大了嗎?它吃飽了嗎?這時(shí)，它來到了一個(gè)山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿了黑暗，它怎么樣?(抓著吃)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎?它還是餓，還要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小伴侶?再幫它找找。3.這個(gè)怪獸吃了囫圇宇宙地球的黑暗，它現(xiàn)在要變成什么樣了?猜猜看!一起看看這個(gè)怪獸有

15、多大!(PPT)變地大不大?4.現(xiàn)在全部的黑暗都跑到這個(gè)怪獸的肚子里去了，它的周圍還有黑暗嗎?小伴侶看看，發(fā)覺了什么?(怪獸在流眼淚)提問：為什么怪獸會(huì)哭?會(huì)傷心?小結(jié)：由于世界上全部的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它難過地哭了。5.正在這個(gè)時(shí)候，它驟然聽到地球上傳來小伴侶的哭聲，誰在哭?幼：球球6.怪獸聽到了地球上球球的哭聲，誰能告知我球球?yàn)槭裁纯?幼：由于睡不著。7.對了，由于地球上沒有黑夜了，球球怎么睡也睡不著，它很傷心，所以它哭了，他舍命地叫媽媽，媽媽呢?8.媽媽用被子用勁地蓋住腦袋，為什么?由于天天都是白天，太亮了，處處都是亮亮的，媽媽睡不好覺，她啊很想睡覺，于是她用被子

16、用勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲。9.看到這一切怎么辦?提問：你能協(xié)助球球嗎?10.驚奇的事發(fā)生了(播放音樂)怪獸靜靜地來到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里，搖啊搖啊，球球躺在黑暗的怪獸的懷里，四面處處都是黑黑的，球球覺得很舒適，閉上眼睛睡著了。這時(shí)候，怪獸也閉上了眼睛，黑暗從怪獸的肚子里一點(diǎn)點(diǎn)地出來了，回到了天上，回到了地球的各個(gè)角落各個(gè)地方，黑夜來到了，球球躺在床上舒舒適服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕了，怪獸也又變回了小小的小小的，看它，正躺在球球的懷里也睡著了呢!師：小伴侶，這個(gè)故事好聽嗎?聽完這個(gè)故事，你還覺得黑夜不好，你還不喜愛黑夜嗎?(教師再來做個(gè)調(diào)查，請依

17、舊只喜愛白天的站一邊，喜愛黑夜的站一邊，既喜愛白天又喜愛黑夜的坐在座位上)并請剛剛喜愛黑夜的幼兒來說說喜愛夜晚的緣由)小結(jié)：聽了這個(gè)故事我們知道，我們需要白天也需要晚上，晚上有時(shí)是會(huì)讓人感覺膽怯，但其實(shí)黑夜里是沒有真正的怪獸的，只是黑夜很奧秘，人們會(huì)想像出有怪獸，我們不一定要把怪獸想地很可怕，我們也可以把怪獸想象成?幼：可愛的、和善的怪獸等等。師：你們現(xiàn)在是自己一個(gè)人睡一間房還是由于膽怯和爸爸媽媽一起睡的?提問：讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好辦法，并主動(dòng)介紹給伙伴。11.誒!本來黑夜可以讓我們舒適地睡覺，白天才干愉快地做自己想做的事，信任我們小伴侶都不怕黑夜了對嗎?那是不是夜晚好，就不要白天了

18、?那也不可!我們需要黑夜，也同樣離不開白天?；顒?dòng)延長師：那除了人類需要白天和黑夜，小動(dòng)物們也有需要黑夜的，你知道哪些動(dòng)物需要晚上活動(dòng)的嗎?(展示PPT)幼：貓頭鷹、貓等等總結(jié):本來，人和動(dòng)物都需要晚上，我們也離不開夜晚，黑夜并不行怕，相反，夜晚還有許多美妙的東西喔，比如漂亮的夜景，惟獨(dú)夜晚才讓景色變地更美。教學(xué)反思：怕黑，是人與生俱來的一大恐驚。晚上黑黑的，彌漫了奧秘感。不但是孩子，我們成人獨(dú)處的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)膽怯。在平常的教學(xué)中，當(dāng)孩子怕黑時(shí)我們總是鼓舞他們要英勇，孩子們也會(huì)嘹亮的回答：我不怕黑。實(shí)際上真正到了夜晚來暫時(shí)那種恐驚感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯鄧巴創(chuàng)作的繪本吃掉黑暗的怪

19、獸，被其故事中生動(dòng)離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精致，彌漫了豐盛的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時(shí)會(huì)想象黑暗中藏著怪獸。我利用對吃掉黑暗的怪獸故事的敘述，引領(lǐng)孩子觀賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實(shí)并不行怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣?dòng)物都很重要。但是因?yàn)閷τ诶L本的掌握不夠，使得我的第一次教學(xué)過程存在好多的問題。在導(dǎo)入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的愛好，但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時(shí)經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答，回應(yīng)的重點(diǎn)掌握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓，第二其次部分老師設(shè)疑太少，沒有讓幼兒充分地說，無數(shù)問題教者代替孩子們回答了。最后一部分在描述黑夜的美妙時(shí)不夠深化，

20、孩子們還沒有體悟到黑暗的美好之處便匆忙進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，使得活動(dòng)的結(jié)束顯得有的倉促，甚至于莫名其妙?；顒?dòng)之后師傅對于活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教者的教態(tài)，情感的掌握，語言的精煉都提出了無數(shù)建議，于是我又舉行了其次次活動(dòng)，這次我在前一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計(jì)，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，在想象黑暗的美妙時(shí)，我插入了漂亮的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們利用視覺的刺激體悟黑暗給我們帶來的美妙。同時(shí)在活動(dòng)中我還穿插了一些克服恐黑的辦法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感觸到當(dāng)黑夜來暫時(shí)大概就不會(huì)那么膽怯了。同時(shí)在回應(yīng)孩子們時(shí)我也對自己的

21、語言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡練。回顧兩次活動(dòng)，雖然我感受頗多，一次次的試試，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學(xué)的實(shí)踐中不斷的反思，同時(shí)利用教研活動(dòng)與教師們舉行廣泛的溝通與交流，提升自身的繪本教學(xué)能力和掌握教導(dǎo)契機(jī)的能力。3、大班語言活動(dòng)吃掉黑暗的怪獸教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能認(rèn)真觀看畫面，理解故事內(nèi)容。2.大膽表述自己對白天和黑夜的熟悉，進(jìn)展語言表述能力。3.利用觀賞故事，知道黑暗對人的重要性。4.觀賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。5.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。活動(dòng)預(yù)備：1. 多媒體課件2. 白天和夜晚的背景掛圖3.笑臉貼紙人手一張活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1.老師提問，幼兒回憶生

22、活閱歷，引出話題。老師：小伴侶，現(xiàn)在是白天還是晚上呢?白天過后呢?白天和黑夜有什么區(qū)分?(談話導(dǎo)入，了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有些學(xué)問閱歷。)2.展示白天和夜晚的背景掛圖，并舉行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。(1)老師：那么你們喜愛白天、還是晚上呢?下面請小伴侶們把你的笑臉貼紙貼到你喜愛的背景掛圖上，好嗎?(2)老師：小伴侶都做好挑選了!讓我們一起數(shù)數(shù)看喜愛白天的小伴侶有多少個(gè)?喜愛夜晚的呢?哪個(gè)多?那么請小伴侶說說看你為什么喜愛白天(夜晚)呢?二、敘述故事，幼兒大膽猜想畫面內(nèi)容，體悟故事的趣味性。1.老師：今日教師帶來了一個(gè)十分奇特好玩的故事，是講關(guān)于黑暗的，你們想不想聽一聽?(引領(lǐng)幼兒說出故事的名字吃掉黑暗的怪獸

23、)。2.敘述故事PPT1 師：瞧，在這個(gè)黑夜里，你看到了什么?小男孩是什么樣的表情?你從哪里看出來的?小男孩在膽怯什么呢?誰來猜猜看?(引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看畫面內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的觀看力i、想象力以及語言表述能力。)師敘述故事：晚上，處處都是黑黑的，有一個(gè)小伴侶，他的名字叫球球。躺在床上，怎么也睡不著，眼睛睜得大大的，兩只手緊緊的抓著被子。讓我們一起學(xué)一學(xué)球球膽怯時(shí)候是什么樣子的?請個(gè)別幼兒上來表演。PPT2 繼續(xù)敘述故事：球球十分膽怯晚上，總覺得在晚上有怪獸，果真心里想著怪獸，怪獸就真的浮現(xiàn)了?？?有一只小小的，黑黑的怪獸。你別看它長的小，可是呀，它肚子里有個(gè)好大好大的洞，怎么吃也吃不飽。PPT3

24、敘述故事: 這個(gè)怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗，他就去哪里。它在球球家里找到了一個(gè)大盒子，往盒子里的小洞一看。哇!里面藏著滿滿一盒子的黑暗，怪獸這么用力一吸，吸的一點(diǎn)也不剩，真好吃!PPT4 繼續(xù)敘述故事：吃了一盒子的黑暗，怪獸稍稍變大了點(diǎn)，但是它還是覺得好餓，它看看四面，想再找些東西吃。它處處去找更多的黑暗。PPT5 師敘述故事：它發(fā)覺，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗一致吃光光。接著它又把洞穴里、柜子里、窗簾的褶皺里、煙囪里、閣樓上的黑暗一致吞了下去。還從球球家里翻了出去!PPT6 師敘述故事：從球球家出來后，他找到了一個(gè)大山洞，里面的黑暗多的不得了，他把這些黑暗一塊、一塊挖出

25、來，一口、一口啃整潔。接著它又把森林里、火山坑底的黑暗一致吞下去?？墒?，他還是覺得好餓、好餓。PPT7師敘述故事：現(xiàn)在已經(jīng)徹低找不到一丁點(diǎn)兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢了。處處都是光，又強(qiáng)又耀眼的光。怪獸覺得十分憂傷，由于它沒有黑暗可以吃了。正在這個(gè)時(shí)候，怪獸驟然聽到地球上傳來了小伴侶的哭聲。(PPT演示畫面，師講故事，力爭給孩子展現(xiàn)一個(gè)完整的故事情節(jié)。)PPT8 師:這時(shí),怪獸聽到一陣驚奇的哭聲,是誰在哭?(球球)誰能猜猜看,球球?yàn)槭裁磿?huì)大聲哭? 假如我們的世界沒有夜晚惟獨(dú)白天會(huì)怎么樣?(多提問，充分激活幼兒想象力。)師敘述故事：本來，全部的黑暗都被怪獸吃掉了，地球上沒

26、有了黑夜，處處都是光亮，球球再也睡不著了，他難受的哇哇大哭。正在這時(shí)一件奇異的事情發(fā)生了!(播放背景音樂繼續(xù)敘述故事)PPT9 怪獸靜靜地來到了球球家里，他用黑黑的大大的手臂輕輕的把球球抱到懷里。搖啊搖啊，還唱起了搖籃曲，球球躺在怪獸的懷里，又軟又舒適，就好似躺在搖籃里，四面都是黑黑的。球球覺得很舒適，閉上眼睛漸漸地睡著了。怪獸也睡著了，還呼呼的打起了呼嚕。PPT10 就在怪獸打呼嚕的時(shí)候，黑暗一點(diǎn)、一點(diǎn)地流了出來，流到了天上，流到了世界的每個(gè)角落。球球躺在床上舒舒適服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕。一個(gè)小小的歡樂的小不點(diǎn)躺在球球的懷里，球球和可愛的小不點(diǎn)幸福的，溫和的睡著了。師:看到這個(gè)

27、畫面，你有什么感覺?(很暖和，很幸福，這個(gè)詞真好聽，對呀，球球睡不著大哭的時(shí)候，怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球，讓黑暗回到本來的地方!現(xiàn)在怪獸睡著了，球球也抱著它，他們互相關(guān)懷著對方，覺得很幸福、很滿足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢!)(引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看畫面，理解怪獸和球球之間相互體貼對方的情感;并與科學(xué)領(lǐng)域互相整合，拓展幼兒的科學(xué)學(xué)問。)師：那你們覺得它是一只什么樣的怪獸?(一開頭很可怕后來很可愛、很溫和、和善)三、研究故事內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒不膽怯夜晚，知道夜晚和白天一樣重要。1.老師：小伴侶，故事講完了，這個(gè)故事好聽嗎?聽完這個(gè)故事你還覺得黑夜可怕嗎?喜不喜愛黑夜啊?小結(jié)：這個(gè)故事告知我

28、們，我們需要白天也需要晚上。白天人們要做自己的工作，夜晚可以好好的睡個(gè)覺歇息一下。假如沒有黑夜人們都在不停地工作，那我們的生活該有多么糟糕啊!2.老師：晚上你們一個(gè)人睡覺的時(shí)候膽怯嗎?假如膽怯怎么辦,有什么好方法嗎?(閉上眼睛想愉快的事情，開一盞小燈等)(培養(yǎng)孩子碰到問題、解決問題的能力。)小結(jié)：小伴侶想了那么多的好想法，信任你們一定不會(huì)再膽怯黑夜了對嗎?3.師：那現(xiàn)在你們是喜愛白天，還是夜晚，還是都喜愛呀!請你們重新在做一次挑選吧!四、播放音樂，結(jié)束活動(dòng)。老師：現(xiàn)在大部分的小伴侶白天和夜晚都喜愛，你們看外面的天氣多好呀，先讓我們一起享受白天的時(shí)間吧!活動(dòng)反思：怕黑，是人與生俱來的一大恐驚。晚

29、上黑黑的，彌漫了奧秘感。不但是孩子，我們成人獨(dú)處的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)膽怯。在平常的教學(xué)中，當(dāng)孩子怕黑時(shí)我們總是鼓舞他們要英勇，孩子們也會(huì)嘹亮的回答：我不怕黑。實(shí)際上真正到了夜晚來暫時(shí)那種恐驚感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯鄧巴創(chuàng)作的繪本吃掉黑暗的怪獸，被其故事中生動(dòng)離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精致，彌漫了豐盛的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時(shí)會(huì)想象黑暗中藏著怪獸。我利用對吃掉黑暗的怪獸故事的敘述，引領(lǐng)孩子觀賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實(shí)并不行怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣?dòng)物都很重要。但是因?yàn)閷τ诶L本的掌握不夠，使得我的第一次教學(xué)過程存在好多的問

30、題。在導(dǎo)入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的愛好，但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時(shí)經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答，回應(yīng)的重點(diǎn)掌握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓，第二其次部分老師設(shè)疑太少，沒有讓幼兒充分地說，無數(shù)問題教者代替孩子們回答了。最后一部分在描述黑夜的美妙時(shí)不夠深化，孩子們還沒有體悟到黑暗的美好之處便匆忙進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，使得活動(dòng)的結(jié)束顯得有的倉促，甚至于莫名其妙。活動(dòng)之后師傅對于活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教者的教態(tài)，情感的掌握，語言的精煉都提出了無數(shù)建議，于是我又舉行了其次次活動(dòng)，這次我在前一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計(jì)，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，在想象黑暗的美妙時(shí)，

31、我插入了漂亮的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們利用視覺的刺激體悟黑暗給我們帶來的美妙。同時(shí)在活動(dòng)中我還穿插了一些克服恐黑的辦法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感觸到當(dāng)黑夜來暫時(shí)大概就不會(huì)那么膽怯了。同時(shí)在回應(yīng)孩子們時(shí)我也對自己的語言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡練?；仡檭纱位顒?dòng)，雖然我感受頗多，一次次的試試，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學(xué)的實(shí)踐中不斷的反思，同時(shí)利用教研活動(dòng)與教師們舉行廣泛的溝通與交流，提升自身的繪本教學(xué)能力和掌握教導(dǎo)契機(jī)的能力。4、大班語言活動(dòng)吃掉黑暗的怪獸教案活動(dòng)目標(biāo)：1.觀賞故事，感觸故事的奇特和趣味。2.利用觀賞故事，引領(lǐng)幼兒不怕黑暗，知道黑暗對

32、人及動(dòng)物的重要性。3.在嬉戲中樂意用英語與人交往，感觸一些單詞和對話的使用情境。4.聽懂并理解教師的一些容易英語指令，樂于仿照。活動(dòng)預(yù)備：圖片吃掉黑暗的怪獸活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1.先請小伴侶來告知我，白天和黑夜有什么不一樣?重點(diǎn)區(qū)別白天和黑夜的不同之處。(白天有太陽;亮亮的，晚上黑黑的;有月亮。)2.你喜愛白天還是晚上?師：教師今日來做個(gè)小小的調(diào)查，喜愛白天、不喜愛晚上的小伴侶站在我的這邊，喜愛晚上不喜愛白天的小伴侶站在我的這邊，好嗎?(引領(lǐng)幼兒說喜愛x x，不喜愛x x。)請喜愛晚上的幼兒先坐。(坐中間)。師：喜愛白天的孩子多，先讓他們說說他們喜愛白天的理由好嗎?(用由于，所以句式回答。)師：喜

33、愛白天的小伴侶都覺得白天那么好，所以不要黑夜，是嗎?喜愛黑夜的小伴侶先把理由藏在心里，呆會(huì)再說好嗎?二、敘述故事今日教師帶來了一本書，這本書的名字叫?(讓幼兒看字舉行認(rèn)讀。)你們猜猜這本書會(huì)講和什么有關(guān)的故事?現(xiàn)在我就把這個(gè)和黑暗有關(guān)的奇特好玩的故事講給你們聽，好嗎?1.這張圖講的是什么時(shí)候?晚上，處處都是黑黑的，有位叫球球的小伴侶躺在了床上。球球的手緊緊地抓著被子，眼睛睜的大大的，睡不著?？纯矗蚯蚴鞘裁礃拥谋砬?(球球在膽怯，我們來學(xué)一學(xué)球球的動(dòng)作。)猜猜球球在膽怯什么?(他心里好膽怯，總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。心里想著怪獸，就真的有怪獸浮現(xiàn)了。果真，在床底下藏著這么一個(gè)小小的、黑黑的怪

34、獸，你別看它長得小小的，它的肚子里有一個(gè)好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。2.猜一猜這個(gè)有著大大洞的怪獸喜愛吃什么?這個(gè)怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗，它就去哪里找黑暗吃。它在球球家里找到一個(gè)盒子。透過盒子小小的洞看到里面裝滿了黑暗，怪獸馬上用它的嘴舍命地吸盒子里的黑暗，不一會(huì)兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃!怪獸長大了一點(diǎn)點(diǎn)，可是它還是覺得餓。3.告知它，哪里還有黑暗?4.我們來看看，它到哪里去吃黑暗了?(幼兒看圖回答)師小結(jié)：它去角落、抽屜、窗簾隔縫、床底、閣樓、樹林里、火山底下吃黑暗。(怪獸是怎么吃的?學(xué)一學(xué)它吃的樣子。)5.怪獸吃了這么

35、多黑暗，又長大了一點(diǎn)點(diǎn)，它吃飽了嗎?這時(shí)，它來到了一個(gè)山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿了黑暗。咦，怪獸在做什么呀?(幼兒仿照怪獸大把大把抓著吃。)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，它還是餓。晚上了，哪里有黑暗?(天上)怪獸跑到天上，把天上的黑暗一致吃光了。6.吃掉那么多黑暗的怪獸，它現(xiàn)在長的怎么樣了?看看這個(gè)怪獸變的大不大?7.現(xiàn)在全部的黑暗都跑到這個(gè)怪獸的肚子里去了，那怪獸吃飽了嗎?它興奮嗎?為什么怪獸會(huì)難過?小結(jié)：由于全部的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，可它還沒有吃飽，所以它難過地哭了。8.正在這個(gè)時(shí)候，它驟然聽到地球上傳來小伴侶的哭聲，誰在哭?(球球)誰能告知我球球?yàn)槭裁纯?小結(jié)：由于地球

36、上沒有黑夜了，處處都是耀眼的亮光，球球怎么也睡不著，它難受的哇哇大哭，他舍命地叫媽媽，可媽媽很想睡覺，用勁地用被子蓋住腦袋，想尋覓一點(diǎn)黑暗，她固然聽不見球球的哭聲。9.看到這一切，你能協(xié)助球球嗎?10.驚奇的事發(fā)生了。正在這時(shí)，驚奇的事發(fā)生了。怪獸靜靜地來到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里，搖啊搖啊，還唱起了一首黑啦啦的搖籃曲。球球躺在怪獸黑黑的、軟軟的懷里，四面處處都是黑黑的，球球覺得舒適極了，閉上眼睛睡著了。這時(shí)候，怪獸也閉上了眼睛睡著了，還打起了呼嚕。就在怪獸打呼嚕時(shí)，黑暗從怪獸的肚子里一點(diǎn)點(diǎn)地一點(diǎn)點(diǎn)地流了出來，流到了天上，流到了地球的各個(gè)角落。地球上重新又有了黑夜，一個(gè)小小

37、的歡樂的小不點(diǎn)躺在球球的懷里，球球和這個(gè)黑黑的可愛的小不點(diǎn)一起甜甜的睡著了。三、黑夜沒有怪獸1.從你們剛才聽故事的表情上，我感覺你們很喜愛這個(gè)故事，是嗎?聽了這個(gè)有關(guān)黑暗的故事，你心里覺得怎樣?你覺得這是一個(gè)什么樣的怪獸?這個(gè)關(guān)于黑夜的故事告知我們黑夜其實(shí)有沒有真的怪獸?(怪獸是人們自己想象出來的，由于膽怯，所以會(huì)想黑夜有怪獸，怪獸要吃人，怪獸要吃小孩。其實(shí)我們不一定要把怪獸想的很可怕，我們也可以把怪獸想的和故事里的怪獸一樣溫和、可愛、和善。那么在黑黑的夜里，我們還會(huì)膽怯嗎?2.現(xiàn)在我想問問大家，剛才要白天，不要晚上的小伴侶，你們的主意有變化嗎?在聽你們主意變化之前，我想聽聽剛才喜愛晚上的小伴

38、侶的理由。(黑夜里還有許多美好的事情：看煙火，數(shù)星星，看夜景，看流星雨，還能和家人一起看電視、說說話，感覺很溫馨的。)3.剛才不要晚上的小伴侶是不是覺得黑夜也是蠻好的，對吧?黑夜，我們離得開它嗎?我知道你們長大了，有些小伴侶已經(jīng)一個(gè)人睡覺了，那你們有什么好方法讓自己不再膽怯黑夜?(想一些美妙的事情，不要想可怕的事情;開一盞亮亮的等;抱一個(gè)喜愛的玩具。)4.我們離不開黑夜，那么除了人類，還有誰也離不開黑夜?(動(dòng)物)哪些動(dòng)物喜愛在黑夜活動(dòng)?假如沒有黑夜，動(dòng)物會(huì)怎么樣?我們來看看。(沒有了黑夜，貓頭鷹就不會(huì)醒來，它們睡得好沉，睡到不停地從樹上掉下來;假如沒有晚上，貓抓不到老鼠，就會(huì)餓死;光太耀眼了，

39、狐貍沒頭沒腦的撞向大石頭;蝙蝠應(yīng)當(dāng)?shù)箳熘X的，由于沒有黑夜，它們的生活邏輯變了，都齊刷刷的站著;一只熊傻乎乎的抬頭：嗯，到底發(fā)生了什么事?)假如沒有晚上，自然界會(huì)怎樣?囫圇自然界都亂套了，所以動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯右残枰砩?。四、要白天，也要晚?.再次調(diào)查。喜愛白天、不喜愛晚上的小伴侶站在我的這邊，喜愛晚上、不喜愛白天的小伴侶站在我的這邊。2.你們覺得做怎樣的挑選更好呢?(大聲的告知我)兩個(gè)都要站在哪里呢?(白天、晚上是自然界的邏輯，這個(gè)邏輯是不能破壞的。)假如你們對黑夜感愛好的話，還可以去尋覓更多關(guān)于黑夜的隱秘，現(xiàn)在我們?nèi)ハ硎苊烂畹陌滋彀?5、大班語言活動(dòng)假如地球被我們吃掉了教案反思活動(dòng)內(nèi)容

40、與要求：1.知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系;2.主動(dòng)關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，樂意動(dòng)腦、動(dòng)口敘述畫面內(nèi)容;3.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)樂觀的環(huán)保行為的形成?；顒?dòng)預(yù)備：1.學(xué)問預(yù)備：幼兒已熟悉地球儀，觀賞地球上聞名的漂亮風(fēng)景。2.物質(zhì)預(yù)備：地球儀、“動(dòng)物世界錄像帶”、動(dòng)物玩具、圖片、輕柔音樂等?；顒?dòng)過程：一、回憶戶外活動(dòng)時(shí)觀看到的環(huán)境：老師提問：1.花草樹木生長在什么地方?2.花草樹木的生長都需要什么?(水、空氣、陽光、土壤等。)二、觀賞錄像帶世界各地自然景觀圖片。提問：1.你看見了什么?你熟悉哪些動(dòng)物?2.它們生活在哪里?(山、河、湖、海等)三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。老師：封面上看到了什么?

41、(小伴侶拿叉子吃地球)哎呀，小伴侶把地球當(dāng)成食物吃掉了!沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動(dòng)物會(huì)怎么樣了?幼兒發(fā)揮想象，自由敘述。四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的進(jìn)展。1.引領(lǐng)語：老師：沒有了地球，植物會(huì)怎么樣了?動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢?2.閱讀要求：(1)用正確的指法翻閱圖書;(2)認(rèn)真觀看畫面細(xì)節(jié)，輕聲地?cái)⑹霎嬅鎯?nèi)容。3.幼兒自由閱讀，老師在旁指導(dǎo)。4.溝通共享。老師提問：(1)你從圖畫書里看到了什么?(2)假如這些事情都是真的，我們怎么辦呢?(3)地球會(huì)滅絕嗎?地球滅絕了，那我們住哪兒呢?(4)所以，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(庇護(hù)地球)怎樣做才是庇護(hù)地球呢?老師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對我們都

42、是重要的，假如真的不庇護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要庇護(hù)地球，庇護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。四、集體完整閱讀，感觸集體共讀的樂趣。播放音樂，老師與幼兒共同完整閱讀圖書?；顒?dòng)反思：綱要中指出“結(jié)合和通過生活閱歷，協(xié)助幼兒熟悉自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系”，關(guān)于提升環(huán)境庇護(hù)意識(shí)也成為為當(dāng)前教導(dǎo)的重點(diǎn)。繪本假如地球被我們吃掉了以豐盛的內(nèi)容、圖畫的形式讓孩子們看到地球的每一樣?xùn)|西對我們都是重要的，以一種別致新穎的方式喚起孩子們的環(huán)保意識(shí)。一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：1.幼兒閱讀的過程是一個(gè)獵取信息、建構(gòu)意義、達(dá)成理解的過程。因此，閱讀過程的順當(dāng)完成，需要與生活有

43、關(guān)的閱歷，包括關(guān)于人、動(dòng)植物、場所、器具、活動(dòng)及其關(guān)系的學(xué)問，與各種經(jīng)受有關(guān)的情感體悟等。因此活動(dòng)前，充分引領(lǐng)幼兒感知、觀賞地球上的漂亮風(fēng)景，了解花草樹木的生長環(huán)境。這些學(xué)問閱歷的預(yù)備為活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)。2.為了培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，首先我引領(lǐng)幼兒從觀看封面入手，猜測：“小伴侶把地球當(dāng)成食物吃掉了!沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動(dòng)物會(huì)怎么樣了?”這樣，激活了幼兒的奇怪心及對該圖畫書的閱讀愛好。第二，讓幼兒自主閱讀，鼓舞幼兒在伙伴的互助下解決看不懂的畫面，樂觀研究“我們應(yīng)當(dāng)怎么庇護(hù)地球呢?”從而協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解繪本。接著，與幼兒共同完整閱讀圖書，體悟集體共讀的樂趣。最后，利用“繪

44、畫活動(dòng)：地球就是我的家”，幼兒進(jìn)一步感知環(huán)境與生活的關(guān)系，也進(jìn)一步激活了幼兒樂意庇護(hù)環(huán)境的意識(shí)，有助于幼兒產(chǎn)生主動(dòng)庇護(hù)環(huán)境的樂觀行為。二、本次活動(dòng)的不足與調(diào)節(jié)：1.整體活動(dòng)時(shí)光偏長，第一、二環(huán)節(jié)的時(shí)光耗時(shí)較多;2.在溝通“如何庇護(hù)地球”時(shí)，幼兒能較清晰地?cái)⑹鲎约旱闹饕?，但多?shù)幼兒對于語言詞匯量的豐盛性把握較不夠，許多幼兒的回答描述時(shí)顯得容易。總之，從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注重力集中，語言敘述較流暢，層次分明而又連接自然，孩子們在高興期盼中開頭，在全身心投入中舉行，在興致勃勃中結(jié)束，遺憾完成教學(xué)任務(wù)，不過因?yàn)橐粋€(gè)課時(shí)的時(shí)光究竟短暫，個(gè)別幼兒單獨(dú)敘述的機(jī)會(huì)不算多，這就需要活動(dòng)后加以延長，讓更多的

45、孩子能夠單獨(dú)敘述。因此還可考慮創(chuàng)新式拓展，如依據(jù)幼兒已經(jīng)創(chuàng)繪的作品“地球就是我的家”，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)舉行大膽敘述。6、大班健康活動(dòng)教案：小熊斗怪獸教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：據(jù)我園一份幼兒體質(zhì)測查數(shù)據(jù)顯示，大部分幼兒上肢力氣和平衡能力的進(jìn)展相對較薄弱。在日常的體育活動(dòng)中，幼兒在舉行一些投擲動(dòng)作或平衡的練習(xí)時(shí)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性不夠，愛好也不是很高，甚至在練習(xí)的過程中，注重力不易集中，愛開小差。綱要明確指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加?！贝蟀嘤變荷硇倪M(jìn)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力快速進(jìn)展時(shí)期對各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好

46、的條件反射，同時(shí)對于嬉戲的動(dòng)作性、完整性較感愛好，可以舉行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)。體育活動(dòng)“小熊斗怪獸”就是按照大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分通過我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜愛的嬉戲方式進(jìn)展其基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈便性，進(jìn)展體能;在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒舉行自主挑選性活動(dòng)，以提升幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、積極、合作的態(tài)度?；顒?dòng)目標(biāo)：1.提升幼兒對體育活動(dòng)的愛好，以及培養(yǎng)脆弱、英勇的意志品質(zhì)。2.利用投擲和平衡的綜合練習(xí)，提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈便性，進(jìn)展身體的平衡能力。3.幼兒在活動(dòng)中不斷豐盛投擲的閱歷，并體悟勝利和合作的歡樂。4.提升動(dòng)作

47、的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的愛好興趣。活動(dòng)預(yù)備：1.幼兒園“侏羅紀(jì)動(dòng)物公園”攀巖墻和周圍草地。2.動(dòng)物頭飾若干：平衡臺(tái)30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三個(gè);嘉獎(jiǎng)臺(tái)?；顒?dòng)過程：(一)熱身活動(dòng)幼兒飾演各種動(dòng)物舉行四散追趕練習(xí)，充分活出發(fā)體。(二)活動(dòng)導(dǎo)入1.幼兒迅速集合，老師向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要打敗怪可不簡單，他必需走過一條很艱巨的小路，而且還要投得準(zhǔn)才干完成任務(wù)，你們行嗎?”以吸引幼兒對活動(dòng)的愛好。2.師幼研究：“小熊”要學(xué)會(huì)什么本事才干打敗“怪獸”?(“小熊”要學(xué)會(huì)走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”兩個(gè)本事)。(三)挑選性活動(dòng)老師引領(lǐng)幼兒

48、自主挑選一種本事(走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”)練習(xí)，并注重聽到信號(hào)后交換練習(xí)內(nèi)容。(1)練習(xí)擲“炸彈”的本事(學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動(dòng)作)幼兒自主挑選大小、輕重不一的壘球舉行練習(xí)。老師引領(lǐng)幼兒站在不同距離的位置上練習(xí)。幼兒自由挑選目標(biāo)(“怪獸”)舉行練習(xí)。(2)練習(xí)過“橋”的本事(提升身體的平衡能力)站在平衡臺(tái)上做各種動(dòng)作，盡量保持身體平衡。走“獨(dú)木橋”走“斷橋”合作玩平衡臺(tái)(四)共享閱歷1.老師巡回觀看指導(dǎo)幼兒練習(xí)，并對個(gè)別能力差的幼兒舉行指導(dǎo)和協(xié)助。2.幼兒自由挑選活動(dòng)，老師鼓舞幼兒開支腦筋想出更多玩法，并相互溝通閱歷。3.老師小結(jié)，并組織幼兒研究如何“斗怪獸”，重新布置活動(dòng)場地。(五)集體嬉戲：

49、“小熊斗怪獸”1.嬉戲玩法：每個(gè)幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由利用各種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)舉行投擊。當(dāng)擊中5個(gè)“怪獸”后，從嘉獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)取一枚“成功獎(jiǎng)?wù)隆?，接著回到起點(diǎn)繼續(xù)嬉戲，直至全部“成功獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥隇橹埂?.嬉戲要求：(1)幼兒站在投擲線投擊“怪獸”。(2)打完5個(gè)“怪獸”才干領(lǐng)取一枚“成功獎(jiǎng)?wù)隆?站在距離較遠(yuǎn)線上投中者多嘉獎(jiǎng)一枚獎(jiǎng)?wù)?。(3)當(dāng)“獎(jiǎng)?wù)隆北蝗⊥旰?，即結(jié)束一次嬉戲?？膳e行2“3次嬉戲。(六)放松運(yùn)動(dòng)老師小結(jié)，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著“獎(jiǎng)?wù)隆被亟淌?。教學(xué)反思1.在活動(dòng)的過程中，老師以幼兒感愛好的方式組織活動(dòng)，并讓幼兒有充分的自主挑選性活動(dòng)空間，明確自己的每一次

50、行動(dòng)任務(wù)，從而提升了幼兒練習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，增進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時(shí)體悟到勝利和合作的歡樂，不斷增加幼兒的自信念。2.組織形式既有集體練習(xí)也有小組練習(xí)，老師在練習(xí)中也能較多地觀看幼兒，以及對個(gè)別能力差的幼兒舉行指導(dǎo)和協(xié)助。但老師在支配不同難度的障礙讓幼兒舉行自我挑戰(zhàn)時(shí)，仍有一些幼兒不能在原有些基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提升和進(jìn)展。3.老師應(yīng)故意識(shí)在練習(xí)前提出一些需要解決的問題，讓幼兒在活動(dòng)中邊練習(xí)邊思量，同時(shí)組織其他幼兒與能力較強(qiáng)的幼兒一起共享勝利的閱歷。4.在舉行分組練習(xí)時(shí)，主教教師對另外一組幼兒的練習(xí)狀況觀看和了解得不夠，從而沒能很好地、有針對性地舉行指導(dǎo)和

51、評價(jià)。7、大班語言掉進(jìn)酒桶的老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃命”故事情節(jié)。2、能用連貫的語言大膽地?cái)⑹?，進(jìn)展語言能力及想象力。3、體悟制造性敘述的歡樂。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)預(yù)備1、故事掉進(jìn)酒桶的老鼠錄像帶、電視、VCD機(jī)一臺(tái)2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈?；顒?dòng)過程一、展示小老鼠圖片，激活幼兒欣賞愛好。老師：“小伴侶，你們看誰來了?”“這是一只聰慧英勇的小老鼠，今日讓我們聽一

52、聽、看一看這只小老鼠的故事吧!”(老師用一種奧秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)二、分段播放錄像，幼兒觀賞并創(chuàng)編故事。1、播放錄像第一部分：從故事開頭到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它。老師展示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。老師提問：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么樣?”老師引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰會(huì)來救小老鼠呢?”“怎樣救的?”幼兒每說出一種動(dòng)物，教師就把相應(yīng)的圖片反過來，用粉筆畫線把動(dòng)物與酒桶連起來。假如黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物，老師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動(dòng)物教師最后把它反過來，并引領(lǐng)幼兒舉行創(chuàng)編。(老師給幼兒一定的思量時(shí)光，鼓舞幼兒大膽想

53、象，用連貫的語言大膽敘述)2、播放錄像其次部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。老師：“小花貓和小老鼠是好伴侶嗎?”“小花貓為什么要救小老鼠?”“小老鼠為什么同意小花貓救自己?”利用提問協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。老師引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編“逃命”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃命”過程。4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。老師：“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說了什么?”“小花貓是怎么做的?”“小老鼠逃回洞里又是怎么說的?”老師要求幼兒

54、用故事中語言舉行敘述。三、幼兒完整的觀賞故事錄像。(老師要求幼兒邊看邊默默的敘述故事)四、幼兒借助放慢的無聲錄像，復(fù)述故事。老師：“這個(gè)故事真好聽，小伴侶還想聽嗎?”“下面，我們請幾個(gè)小伴侶看著沒有聲音的錄像為我們講故事?！崩蠋煱唁浵穹怕槐?，請4名幼兒采納接龍方式，看著無聲錄像為大家講故事。老師：“這個(gè)故事那么好聽，想不想學(xué)會(huì)了回家講給家里人聽呢?”“下面，請小伴侶跟著無聲錄像一起講講這個(gè)故事?！?錄像放慢一倍)五、遷移故事主題，滲透思品教導(dǎo)。老師：“你喜愛故事里的小老鼠嗎?為什么?”“我們應(yīng)當(dāng)向小老鼠學(xué)什么?”老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合自然災(zāi)難、迷路、老師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)向小老鼠一樣做個(gè)聰慧英勇的孩子

55、，碰到困難的時(shí)候不要膽怯，要?jiǎng)幽X筋想方法解決困難，學(xué)會(huì)庇護(hù)自己。活動(dòng)反思1、 故事教導(dǎo)價(jià)值的深化挖掘：幼兒園教導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域中提出 ：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸，進(jìn)展幼兒語言表述能力和思維能力。酒桶里的小老鼠故事中，小老鼠和小花貓這對冤家卻在一種特別的狀況下相遇了，使得故事情節(jié)越發(fā)戲劇化，給人以豐盛想象的空間，于是，我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容，舉行感情教導(dǎo)，而是充分挖掘故事本身的教導(dǎo)價(jià)值，站在幼兒進(jìn)展的角度上制造性的設(shè)計(jì)本次教學(xué)，用幼兒喜愛的錄像、圖片直觀教具

56、引領(lǐng)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，樂觀敘述，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜愛說的機(jī)會(huì)，進(jìn)展幼兒敘述能力和想象能力，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人。2、 直觀教具的巧妙運(yùn)用幼兒的思維具有顯然的詳細(xì)形象性，從幼兒熟悉事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教導(dǎo)中貫徹直觀性原則十分重要。因此我采納錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫通囫圇故事教學(xué)，用動(dòng)物圖片引領(lǐng)幼兒發(fā)散敘述，直觀教具的巧妙運(yùn)用，增加了活動(dòng)的趣味性，幼兒在活動(dòng)中樂觀主動(dòng)、心情開心，充分體悟到了制造學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)活動(dòng)舉行得生動(dòng)活潑，輕松的完成教導(dǎo)目標(biāo)。該活動(dòng)充分通過故事的情節(jié)矛盾，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言縱情敘述自己創(chuàng)編

57、的故事情節(jié)，師生互動(dòng)樂觀有效，活動(dòng)效果好。附故事： 酒桶里的老鼠農(nóng)民買了一桶葡萄酒，放在了洞穴里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太馬虎，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就漸漸地飄了出來，飄呀飄呀，洞穴里處處都能聞到，有只小老鼠聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，預(yù)備好好喝上一喝，一不當(dāng)心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊舍命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時(shí)來了一只小花貓，老鼠趕忙對小花貓說：“貓先生，快點(diǎn)救救我吧!”小花貓說：“讓我救你也行啊，但是你上來后情愿讓我吃掉嗎?”小老鼠有點(diǎn)

58、犯愁了，但又想，能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對小花貓說：“我恭敬的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了?！毙』ㄘ埪犃撕芘d奮，就伸出爪子，把老鼠救了上來。8、大班語言嬉戲天上掉下的布娃娃教案反思目標(biāo)：1.利用對故事的提問，培養(yǎng)孩子用適當(dāng)?shù)恼Z詞來表述自己的主意。2.想想還能用什么辦法來解決故事中小伴侶碰到的問題，以此培養(yǎng)小伴侶開動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。3.利用故事創(chuàng)編，發(fā)揮孩子想象力并體味編故事帶來的樂趣。預(yù)備：故事天上掉下的布娃娃故事梗概：佳佳和文文是一對好伴侶，佳佳有一個(gè)布娃娃，文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩，看到了一扇小門。這扇門平?？墒擎i著的，今日卻沒鎖，這扇門通向哪里呢?佳

59、佳和文文很奇怪，于是她們打算去看一看。哇，本來這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許許多多的房子，地面上的人顯得好小呀。他們高興極了就在樓頂玩了起來。不知不覺，天慢慢暗了下來，路燈也亮了。佳佳想媽媽了，文文肚子餓了?？墒钱?dāng)她們想回去時(shí)卻發(fā)覺那扇小門怎么也打不開，他們被鎖在樓頂了。看看空曠曠的樓頂，想想吹在身上冷冷的風(fēng)，兩個(gè)好伴侶嚇得哭了。但是，正在這時(shí)，文文靈機(jī)一動(dòng)，拆起了自己的小帽子，把線的一頭系在了佳佳的布娃娃上，于是一根長長的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃，沿著線往上一瞧：呀，怎么樓頂有兩個(gè)孩子?叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。本來，管理員爺爺發(fā)覺通往

60、樓頂?shù)拇箝T沒瑣，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面。后來管理員爺爺幫她們開了門，他們高興奮興的回家去了。過程：一、 指導(dǎo)語：小伴侶，今日教師要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫天上掉下的布娃娃。在講故事前先甚至疑問，佳佳和文文為什么哭;她們想了一個(gè)什么好方法讓大家發(fā)覺他們;除了佳佳和文文想出來的好方法，你還有更好的方法嗎?二、 聽完故事后，由兒童自己思量、研究，各自發(fā)表看法。按照狀況，老師可繼續(xù)設(shè)置疑問，那天文文和佳佳順當(dāng)?shù)鼗丶伊耍墒遣痪靡院蟮囊惶?，她倆在玩時(shí)又發(fā)覺門沒鎖，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?請小伴侶開動(dòng)小腦筋也來編一個(gè)故事。三、 老師歸納、總結(jié)、提高，小伴侶真聰慧，本來有許多辦法可以解決問