華師大版歷史七下第13課《抗擊侵略的英雄業(yè)績(jī)》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第 13 課抗擊入侵的英雄業(yè)績(jī)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 列舉戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)抗擊沙俄等史實(shí),感受中國(guó)人民抵抗入侵的勇敢斗爭(zhēng)精神；教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)問(wèn)識(shí)記通過(guò)本課學(xué)習(xí), 把握戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、清政府設(shè)置臺(tái)灣府,雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂尼布楚條約等史實(shí)；使同學(xué)明白荷蘭殖 民者侵占我國(guó)領(lǐng)土臺(tái)灣,沙俄入侵我國(guó)黑龍江流域的簡(jiǎn)況；為同學(xué)進(jìn)一步懂得我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固奠定基礎(chǔ)；2、才能培育通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)過(guò)的有關(guān)臺(tái)灣、黑龍江流域方面的學(xué)問(wèn)進(jìn)行回憶、梳理, 培育同學(xué)縱向歸納、綜合歷史問(wèn)題的才能；通過(guò)對(duì)雅克薩之戰(zhàn)的分析,使同學(xué)進(jìn)一步熟悉清軍抗擊沙俄入侵者的正義性,并熟悉尼布

2、楚條約是在公平基礎(chǔ)上簽定的；會(huì)分析鄭成功收復(fù)臺(tái)灣與清王朝統(tǒng)一臺(tái)灣的不同性質(zhì),不行分割一部分的史實(shí)證據(jù)；歸納臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土識(shí)讀清初抗擊沙俄入侵形勢(shì)圖,指出尼布楚條約中俄邊界的大致走向；3、情感訓(xùn)練與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)本課中戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清政府抗擊沙俄入侵斗爭(zhēng)的內(nèi)容,使學(xué)生熟悉到這些斗爭(zhēng)都是保護(hù)我國(guó)國(guó)家主權(quán)和民族利益的正義斗爭(zhēng)；中華民族各族人民有著堅(jiān)決抵抗外敵入侵的光榮傳統(tǒng)；戚繼光和鄭成功是我國(guó)歷史上聞名的民族英雄,從而激發(fā)同學(xué)繼承民族英雄的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng),培育為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益勇敢斗爭(zhēng)的精神；通過(guò)對(duì)戚繼光抗倭等大事的學(xué)習(xí),除可向同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練外,仍可引導(dǎo)學(xué)

3、生發(fā)覺(jué)鄭和與戚繼光這二位歷史人物的人格魅力,幫忙同學(xué)形成正確的人生觀和健全的人格；重點(diǎn)和難點(diǎn)明清時(shí)期,我國(guó)東南沿海和北疆相繼遭到日本、荷蘭、沙俄的入侵,戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣,清軍抗擊沙俄入侵的雅克薩之戰(zhàn)以及在公平基 礎(chǔ)上簽定的尼布楚條約對(duì)鞏固邊疆起了重要作用；戚繼光抗倭是重點(diǎn)；民族英雄戚繼光在人民的支持下,肅清侵?jǐn)_我國(guó)東南沿海的倭寇,這是歷史上我國(guó)人民抵擋外侮的第一次成功,捍衛(wèi)了中國(guó)的主權(quán),保證名師精編優(yōu)秀教案體了我國(guó)沿海地區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn)的安全；學(xué)習(xí)這一內(nèi)容, 有助于培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱,會(huì)到“ 得道多助” 、正義必定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的道理；特殊是戚繼光不為名利,以國(guó)家和民族安危為己任的劇烈

4、愛(ài)國(guó)主義精神,贏得了 后世的敬重,在民間具有劇烈而深遠(yuǎn)的影響；在我國(guó)歷史上, 每當(dāng)遭受外敵入侵之際,戚繼光都會(huì)成為一面鼓勵(lì)人民斗志的旗幟；學(xué)習(xí)這一內(nèi)容,對(duì)于培育同學(xué)崇高的歷史責(zé)任感,將個(gè)人命運(yùn)與民族和國(guó)家的命運(yùn)緊密相連,有特別重要的意義；同時(shí),學(xué)習(xí)這一內(nèi)容, 仍有助于同學(xué)正確地識(shí)別善惡美丑,對(duì)端正他們的世界觀和人生觀產(chǎn)生積極的作用；鄭成功收復(fù)臺(tái)灣是本課的重點(diǎn)；臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土；1624 年,荷蘭殖民者侵入臺(tái)灣,后來(lái)逐步占據(jù)了整個(gè)臺(tái)灣島；1661 年,鄭成功率艦隊(duì)抵臺(tái),在當(dāng)?shù)厝嗣裰С窒?打敗了荷蘭殖民者；其次年初, 荷蘭殖民者簽字投降,臺(tái)灣重新回到了祖國(guó)的懷抱；鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的斗爭(zhēng),在

5、我國(guó)人民抵抗外來(lái)入侵的斗爭(zhēng)史上,具有突出的位置；雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂尼布楚條約 是本課的又一重點(diǎn)也是難點(diǎn)；雅克薩之戰(zhàn)是在沙俄侵入我國(guó)黑龍江流域,進(jìn)行瘋狂的領(lǐng)土擴(kuò)張的形勢(shì)下,中國(guó)軍民為保護(hù)領(lǐng)土主權(quán)而進(jìn)行的一場(chǎng)正義的防衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)；戰(zhàn)爭(zhēng)的成功, 粉碎了沙俄妄圖連續(xù)鯨吞我國(guó)領(lǐng)土的陰謀,迫使其通過(guò)談判的方式,在公平協(xié)商的基礎(chǔ)上,同中國(guó)簽訂了尼布楚條約；這個(gè)條約,從法律上肯定了外興安嶺以南,黑龍江、烏蘇里江流域包括庫(kù)頁(yè)島在內(nèi)的廣大地區(qū),都是中國(guó)的領(lǐng)土；難點(diǎn)：正確懂得民族英雄的概念,懂得中俄尼布楚條約中俄東段邊界的詳細(xì)界線；正確分析尼布楚條約是在公平基礎(chǔ)上簽訂的；教學(xué)方法1、啟示式教學(xué)法依據(jù)初一同學(xué)年紀(jì)小,自學(xué)

6、才能仍不強(qiáng),概括總結(jié)才能差的特點(diǎn),采納啟示式教 學(xué)法,讓同學(xué)在啟示談話中學(xué)會(huì)概括總結(jié),整理歷史學(xué)問(wèn)和線索；2、直觀教學(xué)法利用投影片、插圖、錄像等電教手段再現(xiàn)歷史情形,啟示同學(xué)綻開(kāi)豐富的聯(lián)想,回溯歷史,使同學(xué)如臨境,獲得感性熟悉,進(jìn)而加深對(duì)學(xué)問(wèn)的懂得和把握；3、爭(zhēng)論法為使同學(xué)能正確的評(píng)判歷史人物,也為提高同學(xué)的思維才能和語(yǔ)言表達(dá)才能,采納爭(zhēng)論法；4、比較法 通過(guò)比較戚家軍與岳家軍的組成人員,分析這兩只軍隊(duì)能在戰(zhàn)場(chǎng)上勇敢無(wú)比的緣由所在；教學(xué)過(guò)程名師精編 優(yōu)秀教案1、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)明清兩朝加強(qiáng)君主專制的主要措施是什么？同學(xué)回答后,老師指出,在明清強(qiáng)化專 制統(tǒng)治之際,世界卻發(fā)生了很大的變化；隨著新航路

7、的開(kāi)創(chuàng),西方殖民勢(shì)力相繼來(lái)到東 方,開(kāi)頭對(duì)中國(guó)進(jìn)行入侵和掠奪；葡萄牙侵占澳門,荷蘭和西班牙分別在臺(tái)灣登陸,相 對(duì)落后的沙俄也將手伸到黑龍江流域；東方的日本,因國(guó)內(nèi)的分裂和內(nèi)亂,一批亡命海 上的武士出沒(méi)于中國(guó)的東南沿海進(jìn)行掠奪和擾亂；中國(guó)面臨外國(guó)入侵的嚴(yán)肅形勢(shì),戚繼 光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清軍抗擊沙俄的入侵,表達(dá)了中華民族抗擊入侵的英雄業(yè)績(jī),從而導(dǎo)入新課 2、教學(xué)過(guò)程“ 戚繼光抗倭” 一目；先明確交待抗倭的歷史背景,可結(jié)合明代抗倭圖掛圖,第一闡明“ 倭寇” 的概念,再讓同學(xué)搞清晰明朝中期倭患嚴(yán)峻的緣由,指導(dǎo)同學(xué)觀看明代抗倭圖,以對(duì)倭寇的擾亂范疇之廣、 危害之深有一個(gè)形象的熟悉；老師仍可以出示有

8、關(guān)材料,啟示同學(xué)摸索：倭寇對(duì)我國(guó)東南沿海的擾亂造成了什么嚴(yán)峻的后果.明確了以上幾方面的問(wèn)題,就為正確熟悉戚繼光的抗倭斗爭(zhēng),以及更好地評(píng)判抗倭斗爭(zhēng)的性質(zhì)做好了鋪墊；戚繼光抗倭斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)：先指導(dǎo)同學(xué)觀看戚繼光像,然后讓同學(xué)閱讀戚繼光的生平事跡,再結(jié)合問(wèn)題探究 3 題戚繼光繼承父職后,曾寫下這樣的詩(shī)句：“ 封侯非我意,但愿海波平；” 聯(lián)系課文中他的詩(shī)句,你認(rèn)為他有什么高尚的品質(zhì)值得人們學(xué)習(xí) . “ 遙知夷島浮天際,未敢忘危負(fù)年華；”表達(dá)了戚繼光決心將自己的一生和抗倭事業(yè)結(jié)合起來(lái),使自己處在時(shí)代激流的中心,為民族、為國(guó)家做出奉獻(xiàn)的決心；戚繼光能在國(guó)家危難之時(shí)立下遠(yuǎn)大志向,挺身而出, 時(shí)刻以國(guó)家和民族安

9、危為己任的高尚品質(zhì),值得我們學(xué)習(xí)；另外, “ 封侯非我意,但愿海波平” 就更明確地說(shuō)明戚繼光為驅(qū)趕倭患、保衛(wèi)海防、挽救百姓于水火,而并非追求個(gè)人功名的崇高品質(zhì)；說(shuō)一說(shuō)從戚繼光身上能學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì) .關(guān)于“ 戚家軍” 的編練,老師可以補(bǔ)充戚繼光嚴(yán)于治軍的小故事,如條件答應(yīng), 可嘗試著在課下排練“ 鴛鴦陣” ,然后拿到課上表演,使同學(xué)切身體會(huì)到戚繼光杰出的軍事指揮才能,以及士兵們團(tuán)結(jié)合作的精神風(fēng)貌,由于這些都是“ 戚家軍” 得以戰(zhàn)勝倭寇的重要因素；戚繼光抗倭斗爭(zhēng)的評(píng)判：老師請(qǐng)同學(xué)結(jié)合所講過(guò)的內(nèi)容,結(jié)合課課練才能拓展題,分析戚繼光抗倭取得成功的緣由 可分組爭(zhēng)論后回答 ,基本概括為四點(diǎn)： 第一這是一

10、場(chǎng)反入侵的正義戰(zhàn)爭(zhēng), 符合人民的利益,這就是我們常說(shuō)的“ 人心向背” ；二是戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明,作戰(zhàn)勇敢； 三是戚家軍與其他愛(ài)國(guó)軍民協(xié)作作戰(zhàn),表達(dá)了一種同仇敵愾的民族向心力；而戚繼光名師精編 優(yōu)秀教案杰出的軍事韜略和 指揮才能,就無(wú)可爭(zhēng)議地成為另一個(gè)緣由；老師可以引導(dǎo)同學(xué)回憶：在中國(guó)古代史上仍有哪支軍隊(duì)以紀(jì)律嚴(yán)明而著稱.對(duì)比一下“ 岳家軍” 和“ 戚家軍” 在抗擊對(duì)象上有什么不同 .由此引出對(duì)戚繼光及戚繼光抗倭斗爭(zhēng)的正確評(píng)判,需要明確的是,抗倭斗爭(zhēng)是我國(guó)歷史上第一次抵抗外來(lái)民族入侵并取得成功的斗爭(zhēng),戚繼光是中華民族歷史上杰出的民族英雄 ；組織同學(xué)小組爭(zhēng)論,正確懂得民族英雄的概念,區(qū)分岳飛與文天祥的

11、關(guān)鍵在于,戚繼光抗倭斗爭(zhēng)是抗擊外國(guó)入侵,岳飛和文天祥抗金抗元屬于國(guó)內(nèi)民族間的 戰(zhàn)爭(zhēng)；老師此時(shí)可補(bǔ)充一些民間紀(jì)念戚繼光的童謠、民間故事、 傳奇等, 使戚繼光這個(gè)人物形象更加豐滿,并由此反襯出戚繼光人格的宏大,使同學(xué)進(jìn)一步悟出一些做人的道理；鄭成功收復(fù)臺(tái)灣這一目：1、先引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論：“ 聯(lián)系學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn),想一想,為什么鄭成功說(shuō)臺(tái)灣一向?qū)儆谥袊?guó).” 經(jīng)同學(xué)回憶、爭(zhēng)論,三國(guó)時(shí),孫權(quán)派衛(wèi)溫到達(dá)夷洲,隋煬帝三次派人到流求,元朝設(shè)置澎湖巡檢 司管轄澎湖和琉球,明確臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土；由此導(dǎo)入；老師：新航路開(kāi)創(chuàng)后,歐洲一些國(guó)家奉行血腥的海外殖民掠奪政策；在此背景下,葡、荷等西方國(guó)家相繼東來(lái),侵?jǐn)_我國(guó)東南沿

12、海地 區(qū)；2、鄭成功的生平,可組織同學(xué)閱讀后,同學(xué)簡(jiǎn)要地描述,以培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)才能；鄭成功的業(yè)績(jī), 可組織同學(xué)閱讀課本分析鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的緣由有哪些？同學(xué)回答后,老師再進(jìn)一步總結(jié),從天時(shí)（為抗擊清軍南下建立抗清基地）、地利（渡海成功,訊速收復(fù)赤嵌城）、人和（何廷斌獻(xiàn)臺(tái)灣地圖,充當(dāng)向?qū)?臺(tái)灣人民奮起抵抗）等幾個(gè)方面；3、敘述清軍進(jìn)入臺(tái)灣時(shí),老師應(yīng)指出：當(dāng)時(shí)清朝已經(jīng)統(tǒng)一大陸,國(guó)內(nèi)的民族沖突已日趨緩和, 臺(tái)灣鄭氏政權(quán)的存在,阻礙了全國(guó)的統(tǒng)一；鄭成功后代歸順清朝,是大勢(shì)所趨；雅克薩之戰(zhàn)這一目1、敘述雅克薩之戰(zhàn)前,先引導(dǎo)同學(xué)簡(jiǎn)要回憶唐至清入關(guān)前對(duì)黑龍江流域地區(qū)進(jìn)行有效管轄的史實(shí)；與同學(xué)一起運(yùn)算自唐朝

13、至 的有效管轄已有近千年的歷史了；17 世 紀(jì)中期沙俄侵入黑龍江流域,中國(guó)政府對(duì)這一地區(qū)2、敘述雅克薩之戰(zhàn)時(shí),運(yùn)用清初抗擊沙俄入侵形勢(shì)圖組織同學(xué)識(shí)讀尼布楚和雅克薩的 地理位置,明白沙俄修建兩城作為其入侵據(jù)點(diǎn)對(duì)我國(guó)造成的威逼和對(duì)黑龍江人民造成的危害；講尼布楚條約時(shí),應(yīng)做到：1 強(qiáng)調(diào)中俄雙方的談判是公平的（怎樣公平,要講明白）,條約反映了兩國(guó)政府的意愿和主見(jiàn)；中國(guó)政府在談判中做出了適量的讓步； 2 將尼布楚條約中俄邊界示意圖制成電腦課件,邊演示邊講解條約內(nèi)容；3、指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)對(duì)名師精編 優(yōu)秀教案課文的閱讀和懂得,概括提煉出基本的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)；自制一個(gè)簡(jiǎn)表,內(nèi)容包括位置、時(shí)間、事 件；即：位置時(shí)間大事東

14、南（臺(tái)灣）1624 年荷蘭殖民者侵入臺(tái)灣16611662 年鄭成功收復(fù)臺(tái)灣1683 年清軍進(jìn)入臺(tái)灣、鄭氏后代歸順清朝1684 年清朝設(shè)置臺(tái)灣府沙俄侵入我國(guó)黑龍江流域東北 黑龍江流域 17 世紀(jì)中期兩次雅克薩 之戰(zhàn)1689 年中俄尼布楚條約簽訂3、本課小結(jié)時(shí),指出：戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清朝軍民抗擊沙俄的兩次雅克薩之 戰(zhàn),充分表現(xiàn)了中華民族的各族人民都反對(duì)外來(lái)民族壓迫,都有用抵抗的手段解除這種壓迫 的光榮傳統(tǒng)；各族人民都曾為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、祖國(guó)統(tǒng)一和領(lǐng)土完整做出過(guò)奉獻(xiàn)；學(xué)法指導(dǎo) 1、通過(guò)組織同學(xué)對(duì)“ 為什么說(shuō)臺(tái)灣、黑龍江流域廣大地區(qū)自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土”的爭(zhēng)論,指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行縱向聯(lián)系,溫故知新,不斷積存歷史學(xué)問(wèn)；爭(zhēng)論后,老師仍可以進(jìn)一 .為什么變動(dòng) . 步提示：“ 后來(lái),臺(tái)灣又遭到哪些國(guó)家的入侵,中俄東段邊界又有哪些變動(dòng) 這是我們以后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；” 這樣, 提出一個(gè)疑問(wèn), 創(chuàng)設(shè)一個(gè)懸念, 促使同學(xué)課外去探究；2、指導(dǎo)同學(xué)借助歷史地圖來(lái)把握歷史學(xué)問(wèn),養(yǎng)成左圖右書學(xué)習(xí)歷史的好習(xí)慣；3、