北師大版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)81《認(rèn)識(shí)法律規(guī)則》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案熟悉法律規(guī)章教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：明白法律是具有國(guó)家強(qiáng)制力的社會(huì)規(guī)章以及法律的其他 顯著特點(diǎn)；明白我國(guó)法律在維 護(hù)社會(huì)公共生活秩序、保護(hù)個(gè)人生活正常進(jìn)行方面所具有的重要作用；明白自覺遵守法律 規(guī)章的重要意義； 重點(diǎn)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：法律規(guī)章的特別性；法律在保護(hù)社會(huì)公共生活方面具有的特殊作用；難點(diǎn)：明白法律是具有國(guó)家強(qiáng)制力的社會(huì)規(guī)章；課前預(yù)習(xí)：（利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間,懂得熟記課本重點(diǎn)學(xué)問并在課本中做好勾畫,找出自 己不明白的問題； ）教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（一）老師開講；兩名同學(xué)上黑板,一名同學(xué)用圓規(guī)、直尺畫出圓和正方形；一名同學(xué)徒手畫圓和正方 形；然后讓同學(xué)們比較看誰畫得精確；師：從兩位同學(xué)

2、畫的圖中我們可以看出,畫圓而無規(guī),會(huì)因筆走龍蛇而畫不圓；制方 而無矩,會(huì)因角不正、線不直而制不出來,“ 無法規(guī)不成方圓” 這句古訓(xùn)就是人們?cè)趯?shí)踐中 總結(jié)出來的至理名言,它揭示了一個(gè)重要的道理：做任何事情都要有法規(guī)、守法規(guī)；社會(huì)要 社會(huì)公共生活就是按很多規(guī)章 有序進(jìn)行, 人們之間要相互和諧相處,就少不了合理的規(guī)章,構(gòu)成的人與人相互交往,相互關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò), 而法律是規(guī)范人們行為的特別規(guī)章；讓我們今日 來熟悉法律規(guī)章；課堂活動(dòng)一：說說體育競(jìng)賽中的規(guī)章；活動(dòng)預(yù)備：同學(xué)查找一些不同體育競(jìng)賽中的競(jìng)賽規(guī)章；活動(dòng)過程 : （1）同學(xué)列舉體育競(jìng)賽中的不同規(guī)章；生甲：籃球競(jìng)賽規(guī)章中規(guī)定,無論是侵害人犯規(guī),仍是技術(shù)犯

3、規(guī),一名球員犯規(guī)共 5 次（NBA規(guī)定為 6 次）必需離開球場(chǎng), 球員做出的不表達(dá)運(yùn)動(dòng)員精神的犯規(guī)動(dòng)作,比如打人,發(fā)生此類情形后,球員應(yīng)立刻被罰出場(chǎng)外；名師精編 優(yōu)秀教案生乙：足球競(jìng)賽中的“ 越位” 這個(gè)規(guī)章的規(guī)定,極大地促進(jìn)了足球競(jìng)賽的進(jìn)展；以前 的競(jìng)賽,很多球員都站在球門口,雖然進(jìn)球多,但幾乎沒有什么觀看性；有了這個(gè)規(guī)章后,大家都更留意球場(chǎng)戰(zhàn)略戰(zhàn)述了,使足球進(jìn)展到了一個(gè)新的階段；（2）說說假如沒有這些規(guī)章,體育競(jìng)賽回怎樣？生甲：假如沒有規(guī)章,球場(chǎng)就會(huì)亂作一團(tuán),根本無法競(jìng)賽,也就沒有了體育項(xiàng)目的趣 味性和消遣性,所以規(guī)章至關(guān)重要；生乙：假如沒有了競(jìng)賽規(guī)章,那仍要裁判做什么？誰想拿多長(zhǎng)時(shí)間的球

4、就搶,那體育 競(jìng)賽仍有什么競(jìng)技性,也就失去了競(jìng)賽的意義；（3）老師小結(jié)體育競(jìng)賽的重要性：一方面規(guī)范競(jìng)賽秩序,另一方面保證了競(jìng)技性和 競(jìng)賽的懸念；課題活動(dòng)二：生活中的規(guī)章有很多談?wù)勆钪械囊?guī)章 活動(dòng)步驟：（1）分組對(duì)抗的方式分別指出自己曾經(jīng)經(jīng)受或直接感受到的生活中的規(guī)章；生甲：在公路上行走要考右行,過公路走人行橫道,“ 紅燈停,綠燈行”；生乙：坐無人售票公交車時(shí)前門上,后門下,自覺刷卡或投幣,主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕讓座；生丙：在影劇院看電影時(shí)不能吸煙、大聲喧嘩；生?。和瑢W(xué)上學(xué)要按時(shí)到校,不曠課；生戊：坐火車不能攜帶易燃易爆危急品；（2）分析這些規(guī)章哪些是道德的,哪些是紀(jì)律的,哪些屬于法律的；生

5、甲： 1、5 說的是法律要求；2、3 說的既是道德要求,也是法律要求,4 是學(xué)校紀(jì)律要求；師：對(duì)；社會(huì)生活的方方面面都有規(guī)章,如紀(jì)律、規(guī)章、道德、法律等,其中法律和 道德是兩種最重要的社會(huì)規(guī)章,各種規(guī)章組成了一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體；各種規(guī)章各自發(fā)揮著 不行取代的作用；道德靠輿論、習(xí)慣和信念的力氣,力求在人們心中定出準(zhǔn)就；紀(jì)律規(guī)章按 本單位、 本團(tuán)體的需要定出在局部適用的準(zhǔn)就；法律是有國(guó)家制定或認(rèn)可,以規(guī)定權(quán)益義務(wù)為內(nèi)容,具有國(guó)家強(qiáng)制性和普遍約束里的行為規(guī)章；保證公共秩序的任務(wù), 這就要求各種規(guī)章在相互協(xié)作、來共同完成調(diào)整社會(huì)公共生活的目標(biāo)；師：請(qǐng)同學(xué)們摸索爭(zhēng)論后回答以下問題：各種規(guī)章都無法單獨(dú)完成

6、規(guī)范社會(huì)生活、相互和諧的基礎(chǔ)上組成一個(gè)有機(jī)整體,1、假如沒有法律,只有道德和紀(jì)律能保證社會(huì)的安定和正常運(yùn)轉(zhuǎn)嗎？2、假如只有法律,不要道德和紀(jì)律能行嗎？名師精編 優(yōu)秀教案生甲：假如沒有法律,只有道德和紀(jì)律不能保證社會(huì)的安定和正常運(yùn)轉(zhuǎn),由于道德和 紀(jì)律靠人們自覺遵守,法律靠國(guó)家強(qiáng)制力實(shí)施,對(duì)于不自覺的人就要靠法律來強(qiáng)制執(zhí)行、生乙：假如只有法律,沒有道德和紀(jì)律也不行,由于道德和紀(jì)律補(bǔ)充著法律的不足,更多社會(huì)規(guī)章需要人們自覺的去遵守,道德水平高尚的人更能自覺遵守法律、（二）法律是特別的社會(huì)規(guī)章；案例分析：案例一 17 歲的同學(xué)找某,多次手持三棱刮刀強(qiáng)奪 9 名學(xué)校生的財(cái)物,得 臟款 400 多元, 人

7、民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪,依據(jù)刑法判處其有期徒刑；案例二：李某等 三人在電影院觀看電影時(shí),起哄、打鬧、吹口哨,影院工作人員多次勸阻,他們就是不聽；工作人員找來民警,將這三人帶走,公按機(jī)關(guān)賜予李某等三人警告的懲罰；問題： 1、材料一中的趙某違反了什么法律,應(yīng)承擔(dān)什么法律后果？2、材料二中的李 某等三人做出了什么行為？有什么危害？受到什么懲罰？他們的懲罰可以防止嗎？3、案例 中表達(dá)了法律的什么特點(diǎn)？同學(xué)爭(zhēng)論回答；生甲：趙某多次手持三棱刮刀搶奪他人財(cái)物,給他人的人身和財(cái)產(chǎn)造成損害,具有嚴(yán) 重的社會(huì)危害性,違反了刑法應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任；生乙：李某等三人由于不留意自己的道德修養(yǎng),其行為擾亂了公共秩序,是違法

8、行為,應(yīng)受到警告的懲罰；所以我們要加強(qiáng)道德修養(yǎng),不做違法的事,哪怕是稍微的違法；師：所以,從上述材料及同學(xué)們的分析中我們可以看出法律作為特別的社會(huì)規(guī)章具有以下三個(gè)特點(diǎn)： （1）違反法律會(huì)依法受到強(qiáng)制矯正；（2）法律是各種規(guī)章的最低準(zhǔn)就；（ 3）違法行為必需承擔(dān)相應(yīng)的法律后果；因此,不做違法的事是我們的行為底線；（三）法律是具有國(guó)家強(qiáng)制力的社會(huì)規(guī)章,法律是特別的社會(huì)規(guī)章,那么這種特別性 是因何而產(chǎn)生的呢？請(qǐng)同學(xué)閱讀教材 77 頁案例,從道德和法律的角度分析李剛的行為,我國(guó)對(duì)挪用公款 罪是如何規(guī)定的？生甲：李剛挪用公司的錢,既是不道德的行為,也是違法的行為；假如他道德品質(zhì)高尚就不會(huì)做出這樣的事情,僅僅依靠道德的約束已不起作用,所以必需依靠法律的強(qiáng)制性來懲處他；生乙：李剛挪用公款觸犯了我國(guó)刑法法受到判處有期徒刑 2 年的懲罰；,是一種違法行為,構(gòu)成了犯罪,所以他依生丙：法律和其它公共行為規(guī)章相比有很大的不同