六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

1、Word 六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 簡(jiǎn)介：我為你整理了多篇相關(guān)的六班級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心，當(dāng)然你在還可以找到更多六班級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案。 六班級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案（精選10篇） 六班級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案 篇1 本學(xué)期將迎來(lái)學(xué)校畢業(yè)考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期，對(duì)同學(xué)、老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。因此在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行了仔細(xì)的總結(jié)和分析，結(jié)合本班的實(shí)際狀況特制定如下的教學(xué)方案： 一、班級(jí)狀況分析 本班共有同學(xué)46人，其中有幾個(gè)同學(xué)語(yǔ)文力量比較突出，但是一大部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，閱讀理解力量差，習(xí)作力量差。大部分同學(xué)在課外閱讀方面做

2、得不夠，因此要在緊抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，在提高同學(xué)的閱讀愛(ài)好方面下功夫。提高同學(xué)的閱讀水平、理解力量和習(xí)作水平，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。 二、教材分析 按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，支配了一組古詩(shī)詞背誦，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還支配了綜合復(fù)習(xí)。 本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組難忘學(xué)校生活。這個(gè)專題采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括活動(dòng)建議和閱讀材料兩大部分。 本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段

3、前三冊(cè)全都，每組由導(dǎo)語(yǔ)課例口語(yǔ)交際習(xí)作回顧拓展四部分組成。課例包括45篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)支配資料袋三次，支配閱讀鏈接五次。口語(yǔ)交際習(xí)作依舊作為一個(gè)自立的欄目，在有的單元中供應(yīng)多個(gè)角度供老師和同學(xué)選擇?；仡櫷卣褂扇齻€(gè)欄目組成，溝通平臺(tái)日積月累侍定欄目，另有成語(yǔ)故事趣味語(yǔ)文課外書屋穿插支配，不再設(shè)展現(xiàn)臺(tái)欄目。其中，趣味語(yǔ)文成語(yǔ)故事各支配了兩次，課外書屋支配了一次。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)識(shí)字與寫字 1.有較強(qiáng)的自立識(shí)字力量。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。 2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。 3、

4、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。 (二)閱讀 1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習(xí)慣，并能從中捕獲信息。 3.能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的，體會(huì)其表達(dá)效果。 4.在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增加語(yǔ)感。 5.在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括力量)，了解文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。 6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。 7.擴(kuò)展自己的閱讀面

5、，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。 8、學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。 9.受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。 (三)習(xí)作 1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。 2.養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3.能寫簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。 4.能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5.能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。 6.40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。 (四)口語(yǔ)實(shí)際 1.與人溝通能敬重、理解對(duì)方。 2.樂(lè)于參加爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。

6、3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1.策劃簡(jiǎn)潔的校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行爭(zhēng)論和分析。 2.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 四、教學(xué)措施 1.制造性地使用教材，并且留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，使理論和實(shí)踐融合為一體。 2.在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)全體同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)潔的一刀切的做法。 3.上課前，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，并與備課組的其他老師共同商討，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。 4.始終以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。 5.課后，留意有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行集

7、體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問(wèn)。 五、教學(xué)進(jìn)度表(略) 六班級(jí)其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案 篇2 一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析 本班共有同學(xué)45名，其中男生20人，女生25人。同學(xué)來(lái)源廣，素養(yǎng)不一，基礎(chǔ)參差不齊。總體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在學(xué)校階段的末期，面臨升學(xué)，有的在樂(lè)觀進(jìn)取，有的失去了信念。需要好好加強(qiáng)教育。 1、識(shí)字寫字。作為高段同學(xué)，他們的自立識(shí)字力量較好，所欠缺的是不喜愛(ài)主動(dòng)利用字典來(lái)關(guān)心識(shí)字、閱讀(所以上課盡量制造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。)、據(jù)詞定義力量、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多。 2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;同學(xué)學(xué)會(huì)了默讀、掃瞄等方法，

8、但捕獲重要信息的力量一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下同學(xué);大部分同學(xué)基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。課外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到，喜愛(ài)閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多，且能主動(dòng)積累的同學(xué)大約只占半數(shù)。 3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一。 4、口語(yǔ)交際。同學(xué)參加口語(yǔ)交際的熱忱不高。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的力量較之以前，有所提高。 5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感愛(ài)好，且有幾個(gè)同學(xué)脫穎而出，綜合力量強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo)。 二、教材內(nèi)容分析 教

9、材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，支配了一組古詩(shī)詞背誦，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還支配了綜合復(fù)習(xí)，供應(yīng)了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。 本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由導(dǎo)語(yǔ)課例口語(yǔ)交際習(xí)作回顧拓展四部分組成。課例包括45篇課文。部分課文后面支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)支配資料袋三次，閱讀鏈接五次?；仡櫷卣褂扇齻€(gè)欄目組成，溝通平臺(tái)日積月累侍定欄目，另有成語(yǔ)故事趣味語(yǔ)文課外書屋穿插支配。 本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組

10、課文之后支配了詞語(yǔ)盤點(diǎn)欄目。其中，讀讀寫寫中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;讀讀記記中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。第六組綜合性學(xué)習(xí)采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括活動(dòng)建議和閱讀材料兩大部分。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)識(shí)字與寫字 有較強(qiáng)的自立識(shí)字力量。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。 (二)閱讀 1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習(xí)慣，并能從中捕獲信息。 3、能借助工具書、聯(lián)系上下

11、文，理解課文中有關(guān)詞句的，體會(huì)其表達(dá)效果。 4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增加語(yǔ)感。 5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括力量)，了解文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。 6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。 7、擴(kuò)展自己的閱讀面。 8、學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。 9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。 (三)習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。 2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3、能寫簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。 4、能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。 6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。 (四)口語(yǔ)實(shí)際 1、與人溝通能敬重、理解對(duì)方。 2、樂(lè)于參加爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。 3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1、策劃簡(jiǎn)潔