北師大版語文第四冊《小山羊和小灰兔》word版教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案小山羊和小灰兔教案設(shè)計 白塔學(xué)校 朱麗 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文；認(rèn)字個,寫字個；有感情地朗讀課文,通過讀好人物的對話,體會人物的心情；復(fù)述課文內(nèi)容,對小山羊和小灰兔做簡潔評判；懂得講信用的重要,自覺做到“ 說話算數(shù)” ；教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文,通過讀好人物的對話,體會人物的心情；懂得講信用的重要,自覺做到“ 說話算數(shù)” ；教學(xué)預(yù)備：生字詞卡片、動物貼圖 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 、今日,老師給大家?guī)砹藘蓚€伴侶,看看他們是誰？出示小山羊和小灰兔圖片（貼圖）,讓同學(xué)充分說一說；、板書課題,生讀；3、學(xué)寫“ 灰” 字 二、初讀課文,自主識字 1用自己喜愛的方式自由讀課

2、文,力求讀準(zhǔn)字音,讀通句子；2出示詞語認(rèn)讀,檢查識字情形：早晨 做操 耽擱 愧疚 遇見 咱們 順路 刺猬 徘徊 蘑菇名師精編 優(yōu)秀教案試讀詞語,讀準(zhǔn)字音；老師出示生字讓同學(xué)認(rèn)讀,并去掉拼音多讀幾遍；同桌互讀互評；（找出有難讀易錯的生字,想方法解決）齊讀,開火車讀；3同桌分段小聲輪讀課文,相互評判正音；4指名分段輪讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,師生評判；三、精讀課文,懂得感悟 齊讀課文第一自然段,邊讀邊摸索：小山羊和小灰兔之間發(fā)生了 什么事？指名回答,評議；再讀,體會相約時的心情；（個別讀、分角色讀、男女分讀、齊讀）過度：小山羊和小灰兔好高興啊,由于他們可以一塊兒到森林里 采蘑菇了；那么同學(xué)們,小

3、灰兔回家拿來籃子,和小山羊去采蘑菇了 嗎？你是從課文的哪幾個自然段知道的 . 指名回答,齊讀二自然段 那么,小山羊和小灰兔之間究竟又發(fā)生了什么事呢？出示自學(xué)任 務(wù)：默讀課文,找出描寫小山羊做法的語句,用“ ” 畫出來；再讀課文,找出寫小灰兔表現(xiàn)的語句,用“ ” 畫出來；同學(xué)匯報,師相機板書：第一次：名師精編 優(yōu)秀教案（1）小山羊是怎么做的？小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不見小灰兔來； 生自讀這句話,說說自己讀懂了什么； 溝通感受（抓住“ 等啊等啊” 、“ 等了很久” 重點詞語,體會小 山羊很守信用）； 生體會讀；男女賽讀；（2）小灰兔為自己的失約找了什么理由？剛才在路上遇見了小刺猬,我們聊了

4、一會兒,耽擱了一點兒時間,咱 們吃了午飯再去吧； 指名讀； 談體會（結(jié)合“ 直到快吃午飯了,小灰兔才來” 與“ 聊了一會兒,耽擱了一點兒時間” 對比體會）； 感悟讀,再次悟出小山羊很守信用；組內(nèi)賽讀；（3）指導(dǎo)書寫“ 耽擱” ,完成“ 語文天地”（4）總結(jié)學(xué)法：中的“ 描一描, 寫一寫” ；分別找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語句,讀一讀；抓重點詞溝通感受；讀出感悟；其次次：（1）以小組為單位,在小組長的帶領(lǐng)下自學(xué)第三 自然段；名師精編 優(yōu)秀教案（2）小組展現(xiàn)讀；6由于小灰兔不講信用,所以當(dāng)它讓小山羊其次天再等它時,小山 羊仍是那么堅決嗎？齊讀最終一自然段；7其次天早晨,小山羊會不會等小灰兔呢？小組爭論,代表發(fā)言；8學(xué)了這一課,你有什么收成？（不管在什么情形下,都應(yīng)當(dāng)說話算數(shù),做一個講信用的人；）板書：講信用 四、指導(dǎo)寫生字（略）五、總結(jié)誠懇守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,期望大家都能夠做一個言而有信的人；在這里,老師送給你們兩句古語 （完成“ 語文天地”中的“ 讀 一讀,背一背” ）1一言既出,駟馬難追；2言