教師繼教學(xué)習(xí)自我總結(jié)（通用）

1、老師繼教學(xué)習(xí)自我參考總結(jié)（通用）篇一本人在xxxx年的五年時(shí)間里，參加了各級(jí)各類中小學(xué)老師接著教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德涵養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研才能都得到了進(jìn)一步的提高。一、思想認(rèn)識(shí)的提高。在培訓(xùn)中，我一直把師德建立擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)決了教書(shū)育人德決心和決心。二、詳細(xì)收獲：通過(guò)“小學(xué)英語(yǔ)老師新課標(biāo)”和“小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃”，等使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了本人的科研水平和駕馭新課程的才能。通過(guò)一系列的師德培訓(xùn)，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了老師職業(yè)涵養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高本人的事業(yè)

2、認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，加強(qiáng)了本人從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)老師素養(yǎng)提升工程的培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步理解，也提高了我們的治理才能。三、通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更新教育觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化老師知識(shí)構(gòu)造、提高老師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)入學(xué)校的可持續(xù)開(kāi)展和老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。我相信本人接著努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。四、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)教育法老師法老師職業(yè)道德及各項(xiàng)教育法規(guī)。五、通過(guò)這五年來(lái)

3、對(duì)“一德四新”的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)新方法、新理念、新技能、新知識(shí)以及老師職業(yè)道德有了更深、更進(jìn)一步的理解與收獲?？傊又逃秊榈氖撬仞B(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開(kāi)接著教育。在今后的接著教育學(xué)習(xí)中，我將接著努力。篇二按照尚教發(fā)20 xx年68號(hào)文件精神和市進(jìn)修校新學(xué)期工作計(jì)劃布署。我鎮(zhèn)本學(xué)期對(duì)中小學(xué)老師進(jìn)展了綜合素養(yǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：教育科研才能的培養(yǎng)與提高第四、五、六章，心理健康與老師心理素養(yǎng)第七、八、九、十章。培訓(xùn)方式：(1)集中培訓(xùn)、(2)教研培訓(xùn)、(3)校本培訓(xùn)。一、集中培訓(xùn)本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。5月20日在網(wǎng)上對(duì)老師進(jìn)展了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法，大約3學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)后，各校進(jìn)

4、展集體討論，同時(shí)能在課堂教學(xué)中進(jìn)展嘗試，效果較好。通過(guò)反應(yīng)明白：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法表達(dá)了新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹(shù)立以學(xué)生為本的思想。讓學(xué)生做課堂的主人。給學(xué)生提供主動(dòng)參與的時(shí)機(jī)。學(xué)生通過(guò)參與、探究，主動(dòng)獲得的知識(shí)。更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)絡(luò)，并使制造力得到開(kāi)展。二、教研培訓(xùn)人際關(guān)系是一個(gè)人心理素養(yǎng)水平的集中表達(dá)，也是妨礙教育，教學(xué)效果的重要要素，4月上旬，組織全鎮(zhèn)老師搞了一次專題講座，內(nèi)容是老師在學(xué)校里的人際關(guān)系。通過(guò)講座，使老師深深體會(huì)到：老師在學(xué)校中能否與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，直截了當(dāng)關(guān)系到工作的成敗和本人的身心健康，良好人際關(guān)系的建立與改善有

5、一定的規(guī)律性，作為老師必須理解這些規(guī)律并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。選擇合適本人的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多數(shù)老師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法，針對(duì)這種情況，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座，內(nèi)容是中小學(xué)老師開(kāi)展教育科學(xué)研究的新方式。重點(diǎn)介紹了行動(dòng)研究的方式，行動(dòng)研究旨在提高實(shí)踐者的自我反思認(rèn)識(shí)和調(diào)理行動(dòng)才能，并以處理咨詢題，獲得成效為最終目的，行動(dòng)研究也有一定的標(biāo)準(zhǔn)化程序，在行動(dòng)研究為根本科研策略的指導(dǎo)下，能夠在不同的研究階段使用不同的方法，行動(dòng)研究的質(zhì)量取決于這些方法使用的科學(xué)性和有效性。三、校本培訓(xùn)各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來(lái)抓。以市進(jìn)修校師訓(xùn)工作計(jì)劃和老師培訓(xùn)工作

6、量化考核細(xì)則為依照，各校制定了實(shí)在可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，校長(zhǎng)作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本務(wù)實(shí)的原則，?quot;自修-反思-實(shí)踐-研究的培訓(xùn)方式做了進(jìn)一步的探究和實(shí)踐，突出了依照需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探究創(chuàng)新，在處理咨詢題中提高本人的制造性學(xué)習(xí)方式。1、自修。自修是老師提高綜合素養(yǎng)的主要方式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度，自學(xué)考慮題。每位老師每天利用半小時(shí)的業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)展自學(xué)，自學(xué)筆記達(dá)7000字。同時(shí)字跡工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。2、反思。反思是老師發(fā)覺(jué)咨詢題，分析咨詢題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，老師結(jié)合自修教程中的觀點(diǎn)及案例，找出本人在教育教學(xué)中存在的咨詢題，并分析咨詢題產(chǎn)生的緣故以及由此產(chǎn)生的教育

7、后果，在實(shí)踐中構(gòu)成?個(gè)體反思和群體反思兩種方式。個(gè)體反思確實(shí)是老師自省自察，老師單獨(dú)進(jìn)展課前反思-課中反思-課后反思。隨感篇幅數(shù)量足，有針對(duì)性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫(xiě)出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)展案例分析。群體反思是指老師在合作群體的交流研討中進(jìn)展的反思。各校通過(guò)專題講座、經(jīng)歷交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)展群體反思，各校專題講座4次不低于8學(xué)時(shí)。集體討論，每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí)。經(jīng)歷交流每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí)。校本培訓(xùn)各校都超出16學(xué)時(shí)，符合考核標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐。實(shí)踐是老師在自修、反思的根底上改良教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對(duì)老師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。課堂教學(xué)是老師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓舞老師大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。增大各校每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，老師帶著咨詢題聽(tīng)課，找出得與失，找出理論依照，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)展評(píng)課，老師們通過(guò)評(píng)課既穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)用理論