XX小學教師專業(yè)發(fā)展方案

1、XX 小學教師專業(yè)發(fā)展方案一、指導思想著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提升，立足學校實際，聚焦教師隊 伍建設，促進專業(yè)成長，助推學校發(fā)展。二、工作目標提供教師專業(yè)成長的多元平臺，通過開展培訓活動、自主研修等，進 一步更新教育理念，優(yōu)化知識結構，提升專業(yè)能力，努力建設一支師德高 尚、業(yè)務精良、能夠適應新課程改革可持續(xù)發(fā)展的高素質教師隊伍。三、工作舉措（一）抓好讀書活動，開展讀書系列活動，促專業(yè)思想的提升內容與要求：開展“四個一”：讀一本專業(yè)書籍；寫一篇教育教學論文；做一次專題 論壇；進行一次書香教師評選。1.專業(yè)閱讀。閱讀專業(yè)的教育類經典著作。教師根據(jù)自己的教學所需， 自主選擇教育書籍，并自主進行

2、閱讀學習。學期初教師要確立自己的讀書 計劃，閱讀 1 本專業(yè)的教育經典著作，并按計劃實施讀書活動，做好讀書 筆記。2.專業(yè)寫作。結合所讀書籍以及教學實踐撰寫一篇較高質量的教育教學 論文。以理論支撐下的讀書心得、教學反思、教育感悟、教育敘事、教育 教學案例、教學隨筆等為形式，所撰寫的文章期末將作為讀書交流論壇發(fā) 言材料，同時進行讀書心得征文評比，優(yōu)秀征文將結集編印。3.專題論壇。圍繞讀書，每學期舉行一次讀書論壇交流活動。以年級組 為單位圍繞所讀書目和撰寫的征文，舉辦讀書論壇交流活動，每組評選出 的第一名將參加校級評比。4.書香教師評選。一學年末進行一次書香教師評選。根據(jù)書香教師評 選方案教師自主

3、申報，學校依據(jù)標準進行評選。保障措施：1. 教導處負責抓好教師讀書活動的規(guī)劃、實施、過程調度指導與考評。2.讀書規(guī)劃、讀書筆記和讀書心得征文，以學期為單位全部整理裝入個 人新課堂達標成長檔案袋中。3.充實閱覽室，購置教師所需專業(yè)理論書籍，教師可以將所需書目上報 學校，以便集中購買。4. 以上活動均按照教師專業(yè)發(fā)展考評標準納入教師量化之中。（二）抓好校本培訓活動，強化項目式推進，促專業(yè)知識和技能的提升 內容與要求：校本培訓主要以教師基本功培訓為主，本著針對性實效性，有所側重， 項目式推進的原則，重點抓好通用基本功中的“信息技術 2.0 運用能力” 培訓和學科基本功中的“教學評一致性的課標教材解讀

4、與教案設計應用”。根據(jù)所需強化學科基本功訓練。文化科教師學科基本功培訓以“課程 標準、教材解讀能力”、“課程綱要研用及教案設計能力”為主。藝體教師 除此之外重點強化：音樂：課本歌曲的彈唱 體育：隊列隊形和哨子的運 用 美術：美術課本繪畫和手工基本技能練習。1. 通用基本功培訓教師通用基本功的培訓，原重點兩項鋼筆字和粉筆字，采取自我研修 方式進行，以成果展示的形式展示自我研修的效果；新三項基本功主要是 “信息技術 2.0 運用能力”（作為通用基本功培訓）、“課程標準、教材解讀 能力” “課程綱要研用及教案設計與實施能力”。（作為學科基本功研訓）。2.學科基本功培訓（1）理論學習。采取集體學習與個

5、人自學相結合的方式展開學習。做 到有重點、有計劃、分層次地組織好各種學習活動，重點是新教學理論、 （主要圍繞綱要撰寫、教學評一致性方面的教學理論）、基于教學評一致 性理念下師友互助合作學習教學模式、課標的學習，課標學習要結合具體 案例進行解讀學習，既要掌握整體的，又要注意學段的，以學段為側重。（2）專項培訓：以項目式推進為突破口，重點圍繞新課堂達標，加大 校本培訓力度，培訓內容分為針對性培訓和專題性培訓。針對性培訓內容 主要針對教師在根據(jù)課程綱要進行教學評一致性的教案設計和使用過程中 遇到的困惑與疑難處，以隨機性出現(xiàn)的共性問題為培訓主題進行及時培訓； 專題性培訓主要是聚焦如何基于課程綱要引領下

6、的教案設計的某一方面展開。開學初，各學科教師圍繞新課堂達標工作梳理出問題清單，教導處結 集成冊，對問題依照輕重緩急、項目式專題培訓，逐項破解。（3）優(yōu)秀課例的觀摩學習。各學科要將外出學習購買的好的課例光盤， 按照年級或課例類型進行分類，上傳至學校資源庫，組織教師觀看、通過 課例觀摩，學習、借鑒、揣摩，撰寫觀課意見，進行課堂教學的研究，可 以就不同的課例確定不同的觀課側重點，增強針對性減少盲目性，看后評 課交流，撰寫觀評心得。保障措施：（1）時間保障。與例會間隔進行，單周周五下午準時進行。（2）內容保障。采取全員集中與學科分散培訓結合進行，教導處具體 負責實施，培訓內容提前規(guī)劃（設計培訓活動安排

7、一覽表）、印制相關學習 材料，理論學習做好業(yè)務筆記，材料存入個人檔案。（3）活動促進。本學期期中考試后舉行研課標說教材活動評比（以學 科組為單上報人員全校按照學科分組進行評比，結果與教研組評選掛鉤）。（4）利用假期安排教師通讀學段教材，通過畫知識樹，引導教師熟悉 每冊教學內容，了解本冊內容與前后內容知識間的聯(lián)系，為綱要準確編寫 掃清教材內容體系障礙。（可以在每學期末安排假期落實）（5）培訓情況嚴格考評，納入活動參與，培訓效果納入業(yè)務考試。 （三）實施骨干培養(yǎng)和青藍工程，走名師帶動、梯次培養(yǎng)發(fā)展之路 內容與要求：1.青藍工程實施梯次培養(yǎng)，各學科對有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?，由學校指定校級名 師、骨干或

8、經驗豐富教師帶徒幫扶。教導處制定幫扶要求，簽訂幫扶協(xié)議 并嚴格考核。結對幫扶共同體指導教師和被幫扶人員應完成的基本工作如 下：指導教師基本的指導要求包括：(1)每學期初指導青年教師制訂課程綱 要，(2)指導教案撰寫和教學常規(guī)落實，(3)每學期隨堂聽課指導不少于 10 節(jié),(4)指導上好 1 節(jié)匯報課，(5)指導寫好工作總結。(6)積極支持參加學 校組織的各項業(yè)務評比，并作好賽前指導。被幫扶教師做到：(1)每學期認真閱讀不少于 1 本教育理論專著，并認 真做好讀書筆記。(2)積極參加教研活動和學校的各項評比。(3)每周至少聽指導教師課 1 節(jié)。(4)上好匯報課 1 節(jié)。(5)認真總結，每學期形成

9、一份 學習匯報。教導處跟蹤指導和督查，期末按照協(xié)議和管理制度匯編采取捆綁方式 進行考核，同時評選并表彰優(yōu)秀指導教師和被指導的青年教師，分別授予 “優(yōu)秀指導教師”、“優(yōu)秀青年教師”稱號并在校宣傳欄進行宣傳。2.骨干培養(yǎng)（1）成立骨干團隊。各學科對有培養(yǎng)潛質的教師成立骨干培養(yǎng)對象團 隊，設計制定個人成長規(guī)劃，一般于每個學期初完成個人成長規(guī)劃填寫。（2）定期開展活動。學期初學科主任召集會議，安排部署一學期活動 規(guī)劃?；疽笫牵好吭?1 次觀摩課展示，每學期不少于 2 次讀書沙龍研 討，不定期舉行新課堂達標活動問題研討會。（3）實施任務驅動。在讀書、課堂教學研討、觀課、活動參與等方面， 適當提高要求

10、：每學期讀專業(yè)書籍不少于 2 本，觀看優(yōu)秀課例不少于 5 次。（4）積極為骨干教師提供參加各類評比活動和創(chuàng)造外出培訓學習的機 會。以聯(lián)研學校為載體，積極參與教研活動，上好展示課、研討課等，同 時學校積極與其他名校進行聯(lián)系，組織骨干團隊深入學校實地參觀學習。保障措施：1.時間保障。與學校統(tǒng)一進行的培訓教研活動錯時進行。2.人員保障。完善青年骨干、師徒人選，各學科要選準人，做好方案。 3. 明確職責。召開專門會議，傳達相關要求，制定完善成長檔案并填寫，簽署相關協(xié)議，明確各自職責。4. 過程督查。教導處加強過程管理，做到督查與指導結合，扎實做好 落實工作。5. 榜樣示范。及時發(fā)布活動開展信息，適時公布活動開展效果，及時 推出活動榜樣人物，做好總結反饋與示范引領，對表現(xiàn)突出的教師在校宣 傳欄進行宣傳。6.考核評選。按照管理制度匯編相關標準進行督查與考核。附：月份工作安排月份二、三月份四月份五月份六月份七月份工作安排1.召開相關教師會議傳達相關計劃方案。2.指導教師制定讀書計劃。3 啟動教師鋼筆字、粉筆字自主練習。4.對教師進行現(xiàn)代教育信息技術 2.0 培訓活動。5.開展培訓活動、課例觀評。1.教師業(yè)務理論學習（圍繞新課標、綱要運用、教案設計、問題課堂等內容） 2.教師信息技術 2.0 測評任務展示。3.教研互助共同體活動。4.開展培訓活動、課例觀評。1.教師讀書活動中期督查。2.教研互助