變阻器公開課

1、變阻器【教材分析】一、該節(jié)在教材中的地位與作用本節(jié)課變阻器是初中物理八年級下冊電學部分的重要內容，是上節(jié)電阻知識的實際應用，又是后面“歐姆定律”的進一步學習的基礎，具有承上啟下的作用。它在電學實驗占重要地位，學好變阻器，即有助于學生更好地理解電阻的概念，又為今后的學習特別是做電學實驗必要的準備。根據(jù)三維教學目標及新課程標準對本節(jié)課的要求，結合當前學生的心理特點以及現(xiàn)有的知識水平，通過課本的學習來實現(xiàn)以下教學目標：二、教學目標： 知識與技能熟悉常用的滑動變動器的結構，能正確使用滑動變阻器。會用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度。 過程和方法通過觀察實驗、對比、探究等方法，學習利用滑動變阻器改變電流

2、、電壓。 情感態(tài)度與價值觀通過探究活動，體驗探究的樂趣，使學生樂于觀察、實驗，培養(yǎng)學生團隊合作與交流的能力。三、教學重點、難點學情分析：由于變阻器的部件比較多，接線柱多，而且在使用過程中又是動態(tài)變化的，而課本一下子就提到一個叫滑動變阻器的裝置，對初二學生來說，在變阻原理的理解上感到起點較高，學生難于接受。根據(jù)學生以上特點確定以下重、難點。重點、難點：滑動變阻器的使用方法以及滑動變阻器的構造和原理?！窘滩慕谭ā恳?、引入新課采用演示實驗引入新課。應用演示實驗，把要研究的物理現(xiàn)象生動地展現(xiàn)在學生的面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問，引起思維，激發(fā)興趣，從而順利引入新課。具體做法是：由錄音機音量調節(jié)，到調光

3、臺燈亮度調節(jié) ，教師出示并當堂演示模擬調光臺燈亮度的變化，并引導學生觀察的同時讓學生提出問題：（“導入”中創(chuàng)設了物理情景，注重“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。）二、變阻器原理提出問題教師引導：燈泡亮度的變化是由通過的電流引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學生猜想：調光臺燈的電阻變化是由改變導體電阻的什么因素引起的？學生會根據(jù)上一節(jié)內容影響導體電阻大小的三個因素（導體的材料、橫截面積和長度）去猜想，其中不排除有其它的想法。思考：改變導體的哪個因素最方便？ 學生相互交流，并歸納篩選出這樣一個結果：改變導體的長度能較方便地改變小燈泡的亮度。最后師生共同總結歸納出：調光臺

4、燈，實質上是通過改變接入電路中電阻的長度，來改變電阻，從而改變臺燈的亮度的。要想弄清其原理，我們先來學習一種能改變電阻的器件變阻器。其實，實驗室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。64變阻器（板書）原理：變阻器就是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。（板書）三、正確使用變阻器的學習（約20分鐘）自主學習變阻器結構（約3分鐘）閱讀教材第88頁下到89頁的觀察，對照下圖，完成下列填空，口頭展示。結構：_銘牌：2A_,10_示意圖：_符號：_（該部分內容簡單，讓學生觀察，）正確使用滑動變阻器 該部分是本節(jié)的重點與難點，為了化解難點突出重點，我們在此設計了一個學

5、生實驗，讓學生動手去探究滑動變阻器的正確使用。（1）變阻器與燈泡是串聯(lián)還是并聯(lián) ？（2）使用兩個接線柱，共有幾種接法，要控制電流的大小可能有？幾種接法（3）要使燈泡由暗變亮，接通電路前應將滑片放在什么位置上？實驗探究學生相互討論，首先，設計出實驗電路，接著根據(jù)各自制定的計劃進行操作，嘗試控制燈燈泡的亮度。同時，教師巡視，并指導各實驗小組將變阻器的實物連接、電路圖連接、及電路符號連接進行對照，研究電阻變化的原理和規(guī)律。交流評價各小組分別結合各自的實驗結果相互討論，共同歸納出：（教師注意指導方法）（并板書）使用： 能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電

6、阻越小。在電路接通前應使變阻器的接入電路的電阻值調節(jié)到最大。變阻器還有其他幾種：電阻箱，電位器等。（簡單介紹）如上圖中連入電路的電阻箱，連入電路的阻值為 ，這種電阻箱連入電路的最大阻值是 課堂鞏固：1、變阻器的作用：（1）_(2)_2、下列用電器中，不需要變阻器的是 （ ） A普通家用的白熾電燈 B電視機或收音機 C無級調光書寫臺 D調溫電熨斗3、一個滑動變阻器銘牌上標有“50 15A”的字樣它的意義是（ ）A電阻的最小值是50，允許通過的最大電流是15AB電阻的最小值是50，允許通過的最小電流是15AC電阻的最大值是50，允許通過的最小電流是15AD電阻的最大值是50，允許通過的最大電流是15A4、若將如下圖所示的滑動變阻器連入電路，要求當滑動變阻器的滑片P向D端移動時，電路中的電阻變大，則滑動變阻器連入電路的接線柱應是（ ）AA和D BC和BCB和D DA和B5、某班同學做“用滑動變阻器改變電流”的實驗，電路如圖所示（1）連接實物時，開關應當 ，滑片P應移動最 端（選填“左”或“右”）；（