我的師德故事心得體會（通用14篇）

1、我的師德故事心得體會（通用14篇）我的師德故事心得體會1 國家的興衰，取決于訓(xùn)練；訓(xùn)練的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風(fēng)則是訓(xùn)練之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化同學(xué)，用真誠的愛去引導(dǎo)同學(xué)，僅有真的愛同學(xué)才能當(dāng)之無愧地說愛訓(xùn)練事業(yè)。聞名訓(xùn)練家斯霞以往說過：“要使同學(xué)的品德高尚，老師自我首先應(yīng)當(dāng)是一個品德高尚的人?！崩蠋熓峭瑢W(xué)的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是同學(xué)私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為同學(xué)的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?教書育人是師德師風(fēng)

2、的關(guān)鍵。老師要把自我的同學(xué)培育成為有用的人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問。在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)幻想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡.，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自我不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是經(jīng)過教學(xué)活動在同學(xué)心靈上細(xì)心施工的工

3、程師。 師德師風(fēng)不僅僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，特別是與.上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演化為整個訓(xùn)練行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演化為訓(xùn)練行業(yè)的不正之風(fēng)了。 這些年來，.上的不良風(fēng)氣對訓(xùn)練行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”同學(xué)、拿同學(xué)，小到老師個人貪占同學(xué)，一度成了一種極壞的.風(fēng)氣。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必定行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必定師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)

4、，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特別說，由于訓(xùn)練行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，所以，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。 師德，即老師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個老師特別的重要，由于，老師是同學(xué)行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少訓(xùn)練家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清晰地意識到：正確熟悉自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化職責(zé)意識，是.對訓(xùn)練職業(yè)道德的必定要求。由此可

5、知，作為老師，你要把同學(xué)培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學(xué)的道德，而你要使同學(xué)成為有道德的人，就要讓同學(xué)情愿和你接近，以便對同學(xué)施加大的影響。所以，你自我就首先要成為有道德的人。 良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自我生活、工作中的不良習(xí)慣，在同學(xué)中樹立起良好的師德師風(fēng)。 我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。 愛崗敬業(yè)首先，要喜愛訓(xùn)練事業(yè)，要對訓(xùn)練事業(yè)盡心盡力。我們選擇了訓(xùn)練事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。僅有這

6、樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。 敬重同學(xué)每一位高校生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要把同學(xué)公平看待，不能把同學(xué)當(dāng)下級任憑呵斥。僅有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種學(xué)問。 努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師，僅有不斷的更新自我的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自我，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。 以身作則老師的言行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛仿照，這將給同學(xué)成

7、長帶來一生的影響。所以，老師必需要時時刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自我首先做到。堅持嚴(yán)于律己。 以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自我能在不斷更新的學(xué)問中吸取養(yǎng)分，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給同學(xué)，更會在道德和作風(fēng)方面給同學(xué)以進(jìn)取的影響。 我的師德故事心得體會2 加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)是.主義精神禮貌建設(shè)的一個重要資料。作為一個人民老師應(yīng)當(dāng)具備什么樣的職業(yè)道德呢依據(jù)我個人的體會，必需 一、喜愛同學(xué) 有這樣一句老師格言：“桃李滿天下是老師的風(fēng)流！”可見老師的價值是從同學(xué)身上體現(xiàn)的，所以老師應(yīng)當(dāng)喜愛自我訓(xùn)練的對象。喜愛同學(xué)是作為一個老師最起碼的要求，也是做為老師職業(yè)道德的最

8、高標(biāo)準(zhǔn)。 喜愛同學(xué)，就要關(guān)懷、愛惜、愛護(hù)、愛護(hù)同學(xué)。教他們學(xué)學(xué)問、學(xué)做人、學(xué)會生活。 作為老師、作為班主任理所當(dāng)然要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，愛惜他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性?？墒牵艺J(rèn)為對同學(xué)的關(guān)懷永久不止這一個方面，還應(yīng)當(dāng)關(guān)懷他們的健康，關(guān)懷他們的共性進(jìn)展，留意對他們的思想素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等方面的培育；既要留意培育他們讀書的習(xí)慣，還要留意培育他們衛(wèi)生的習(xí)慣、熬煉的習(xí)慣、愛惜公物的習(xí)慣、禮貌禮貌的習(xí)慣；留意培育他們的團(tuán)體主義觀念和.公德意識，從而多方面多角度地熔冶他們的性格和非智力因素（包括情感、意志、毅力、幻想、情操等）；既要愛惜他們每一點(diǎn)微小的學(xué)習(xí)熱忱和進(jìn)取性，又要愛護(hù)他們開展一切有益于身體健康和心智

9、進(jìn)展的活動的進(jìn)取性?？傊瑧?yīng)使同學(xué)在德智體諸方面都能和諧地全面地得到進(jìn)展，而不是把同學(xué)當(dāng)成學(xué)問的容器、培育成考試的機(jī)器，從而成為某種錯誤訓(xùn)練思想的犧牲品。 我每帶一個班，在第一次班會上便送給同學(xué)三條名人名言：一條是歌德的“壯志與熱忱是宏大的輔翼”；一條是加里寧的“僅有向自我提出宏大目標(biāo)并以自我的全部力氣為之奮斗的人才是幸福的人”；一條是屠格涅夫的“你想成為幸福的人嗎但愿你首先學(xué)會吃得起苦”。我這樣告知同學(xué)們：“期望我們班能創(chuàng)第一流的環(huán)境，出第一流的成果，構(gòu)成第一流的班風(fēng)。個人如有什么憂愁苦惱，只要走進(jìn)這個火熱的團(tuán)體這個暖和的大家庭，就能得到稀釋。”我反復(fù)告知同學(xué)們：“堅持熬煉身體，熬煉意志，培

10、育毅力；要耐得饑渴，耐得勞累，耐得酷暑和寒冷；還要經(jīng)得起困難的考驗和失敗的打擊。我期望你們每個人都成為懂得生活、喜愛生活的心靈充實(shí)的人。要懂得什么是真誠的友情，并珍惜這種友情；懂得什么是高尚的人格，并維護(hù)自我的尊嚴(yán)；懂得什么是感情而不要把男女同學(xué)之間純真的友情誤會為感情，更不要.了感情這種人類最高尚最完善的情感；懂得勤勞儉樸、尊老愛幼、憐憫弱小、虛心禮讓、樂于助人、成人之美、孝敬父母，要繼承這樣一些中華民族的傳統(tǒng)美德。期望每個人走出校門以后是富于榮譽(yù)感、正義感、職責(zé)心、恥辱心，富于憐憫心的心地和善的人；而不是不顧道德，不顧人格，不講.公德，毫無恥辱之心，惡習(xí)滿身的冷酷無情、鐵石心 腸的人?！蔽?/p>

11、對同學(xué)們說：“期望你們頑強(qiáng)而不怯弱，剛毅而不脆弱；經(jīng)得起成功的考驗，也敢于應(yīng)對失敗與挫折。期望你們一個個都是頑強(qiáng)、正直、通情達(dá)理、豁達(dá)樂觀的有學(xué)問有道德有幻想有教養(yǎng)的真正幸福的人。當(dāng)若干年后回首往事時，你能夠幸福地說：我曾有一個黃金時代，有一個完善的班，我沒有虛度那段時間，我要永久珍視它，懷想它！” 喜愛同學(xué)就要“嚴(yán)”。 在實(shí)際生活中，我留意嚴(yán)格管理督促檢查，多開展一些有益于同學(xué)身心進(jìn)展的活動，決不是叫他們死讀書。為了培育同學(xué)的意志，班上進(jìn)行了5000米耐力跑；為了培育他們吃苦耐勞的精神，勞其筋骨，餓其體膚，我?guī)ьI(lǐng)他們遠(yuǎn)足、爬山（吃了早飯動身，直到晚上回來吃晚飯。讓他們嘗嘗十幾個小時饑渴的味道

12、）。按時作息，看來是件小事，但我當(dāng)大事來抓。早操跑步必需按時到，并把惡劣天氣看成熬煉同學(xué)們意志的好機(jī)會。雨雪天不能上操，我也要求同學(xué)們在上操時間準(zhǔn)時到教室，并作意志力檢測評分。為了培育同學(xué)們的愛好和他們的團(tuán)體觀念，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們樂觀開展朗誦競賽、演講競賽、.不規(guī)范用字調(diào)查、模擬記者款待會、“向你推舉佳作”等等一系列活動為了培育同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣，班上有一套嚴(yán)格的制度。比如，要求寢室清潔，被子要疊整齊（被子同一方向擺置，鞋尖朝前等等），并常常評分。我要求同學(xué)每一天把窗臺講桌擦潔凈，每一天晚上下了自習(xí)關(guān)牢窗戶。開學(xué)初，買來去污粉教同學(xué)把教室門窗墻壁刷洗一新。由于常常訓(xùn)練督促，檢查評比，班里各項工作都顯

13、得秩序井然。教室常年都是窗明幾凈，地面水磨石拖得光滑光明，從不損壞一塊玻璃，寢室整理得整整齊齊。同學(xué)們常年生活在一個干凈幽雅的環(huán)境中。 我認(rèn)為作為一個老師一個班主任對同學(xué)應(yīng)是“愛”字當(dāng)頭，“嚴(yán)”在其中。 二、喜愛訓(xùn)練 由于經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，老師的待遇和實(shí)際地位下降，下海的跳槽的“孔雀東南飛”的確也不少，造成老師隊伍的嚴(yán)峻失衡，訓(xùn)練面臨著非常嚴(yán)峻的危機(jī)，用一句風(fēng)光點(diǎn)的話講叫訓(xùn)練面臨挑戰(zhàn)。冰心老人的疾呼就是明證：“不要坐視堂堂一個中國，九百六十萬平方公里的肥沃土地在21世紀(jì)變成一片寬闊無邊的文化沙漠?！边@聲疾呼同時也在提示我們老師肩負(fù)的職責(zé)。 應(yīng)對嚴(yán)峻的形勢，面臨困難境況，不能說不是對我們老師的考驗

14、，對老師的職業(yè)道德和思想的檢驗。 “應(yīng)對一張張純真的臉，應(yīng)對六十多顆純凈的心，我什么怒氣都煙消云散了?！边@是一位老老師說的。我也有同感。說內(nèi)心話，我是喜愛教書的，不管現(xiàn)實(shí)環(huán)境如何，我堅持埋頭教書，清貧自守，全身心地投入，樂此不疲。由于老師的職業(yè)打算了我一輩子跟一顆顆年輕的心靈打交道，同時，教書又是一項制造性勞動，教書既美且樂，何樂而不為！我父親是執(zhí)教30多年的離休老師，我愛教書不行否認(rèn)是受了父親的影響。但我還認(rèn)為，人是應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)精神的。作為一個老師應(yīng)當(dāng)懂得自我所學(xué)專業(yè)的價值，并經(jīng)過自我精彩的工作贏得.的認(rèn)可和敬重。自甘清苦、忍辱負(fù)重、悄悄奉獻(xiàn)是我們中華民族的老師的優(yōu)良傳統(tǒng)。這種敬業(yè)精神作為一種珍

15、貴財寶應(yīng)當(dāng)代代相承。 盡管目前我們老師的陣線受到商潮的沖擊，或許在短期內(nèi)不行能根本轉(zhuǎn)變。但我認(rèn)為老師并低人一等，我們沒有什么可自卑的，我們不能自我看不起自我，更不能作踐自我。我們要自珍自愛也要自信自強(qiáng)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)以完成自我肩負(fù)的重任。 唐代韓愈應(yīng)對當(dāng)時把當(dāng)老師的看作瘋子的現(xiàn)實(shí)，尚且敢站出來作師說，提倡“尊師重教”，我們更能理直氣壯地喜愛人民的訓(xùn)練事業(yè)。17世紀(jì)捷克有位叫夸美紐斯的大訓(xùn)練家對老師這種職業(yè)作了完善的概括“太陽底下再沒有比老師這種職業(yè)更高尚的了?！蔽覉孕彭n愈的師說傳之千古，夸美紐斯的話沒有過時，太陽底下最高尚的職業(yè)永放光榮，如日輝煌！師德高尚的老師也會永放光華！

16、 我的師德故事心得體會3 當(dāng)今在深化訓(xùn)練改革，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注意閱歷操作層面上。所以本人應(yīng)加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、不斷完善自我。把沉于閱歷上的東西與現(xiàn)代訓(xùn)練思想理念結(jié)合起來，腳塌實(shí)地深化討論，并努力實(shí)踐。 在課堂教學(xué)中消失問題時，有時不冷靜、有急噪心情，表此刻對同學(xué)說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待同學(xué)的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語言粗魯，應(yīng)當(dāng)用關(guān)懷和親切的言語、以自我良好的心態(tài)、來訓(xùn)練、幫忙同學(xué)，讓同學(xué)自我醒悟和反思、到達(dá)訓(xùn)練的目的。避開消失沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，與每一個同學(xué)建

17、立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個同學(xué)，敬重每一個同學(xué)的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。在同學(xué)面前樹立良好形象。 以后我還要連續(xù)堅持學(xué)習(xí)訓(xùn)練法、老師法，根據(jù)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自我，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守.公德。忠誠人民的訓(xùn)練事業(yè)，在訓(xùn)練教學(xué)工作實(shí)踐中，不斷轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，創(chuàng)新思維方式，改善訓(xùn)練教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)，來促進(jìn)同學(xué)的成長和提高，做同學(xué)寵愛的老師。做一個人人贊美的好老師。 師德師風(fēng)體會：師愛就是師魂 老師對同學(xué)的愛，簡稱為“師愛”，是師德

18、的核心，即“師魂”。在必需程度上，喜愛同學(xué)就是喜愛訓(xùn)練事業(yè)。喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會到老師的愛就更困難了。老師對同學(xué)的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。所以，師愛就是師魂。 喜愛老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。每天同學(xué)接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的同學(xué)，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)懷，從愛惜他們的角度去訓(xùn)練他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對

19、他們關(guān)懷太少了，作為一個老師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，感受到老師的愛心，的確有些困難，由于我要應(yīng)對的是幾個班級的同學(xué)，精力較為分散。而在同學(xué)眼里，老師是完善的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。老師與同學(xué)的溝通是非常重要的，它能夠使教學(xué)雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫忙同學(xué)解決一些思想熟悉問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅僅是老師教書的場所，也是老師育人的場所。 我的師德故事心得體會4 老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學(xué)和老師進(jìn)展的重要前提，僅有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的熟悉，對老師這一職業(yè)有崇高的職責(zé)感，才能培育出優(yōu)秀的同學(xué)，才能對自我提出更

20、高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。經(jīng)過學(xué)習(xí)我更體會又一次熟悉到老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。我主要就脾氣掌握上怎樣修養(yǎng)自我，談自我的感受。 在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常會遇到這樣的情景：自我費(fèi)了好大功夫細(xì)心預(yù)備了一節(jié)精品課，然而，當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥，還是巧作歡顏溫文爾雅我認(rèn)為，假如高聲訓(xùn)斥，至少有以下幾點(diǎn)害處：一是人在氣頭上往往簡單出言不當(dāng)，不但會破壞老師自身的形象，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補(bǔ)的情感隔閡。二是破壞老師自

21、我的心情，影響正常授課。假如老師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火，上課時心情就會一落千丈，無法投入熱忱，同學(xué)也會受到影響而產(chǎn)生壓抑心情。所以，這時老師心情的自我掌握和調(diào)整就顯得非常重要，這也是衡量優(yōu)秀老師的一項重要指標(biāo)。 一、堅持進(jìn)取樂觀的心情。 老師在訓(xùn)練教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等心情，以及由這些心情造成的心理氛圍，必定會對訓(xùn)練教學(xué)的效果以及同學(xué)的身心健康產(chǎn)生或進(jìn)取或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的老師朝夕相處，同學(xué)必定會受到進(jìn)取心情的影響，也會堅持開心向上的心情狀態(tài)。反之，假如老師常常是一副愁眉苦臉的樣貌或常常發(fā)脾氣，同學(xué)必定會感受到壓抑與沉悶。進(jìn)取的心境來源于良好

22、的品德和共性，假如老師喜愛訓(xùn)練事業(yè)，喜愛同學(xué)，胸懷開闊，愛好廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會平和。 二、以寬容之心對待同學(xué)的過錯。 所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。老師的訓(xùn)練在心理上從來不是單向流淌的，在這個流淌過程中，老師的訓(xùn)練態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為同學(xué)的情感體驗，同學(xué)對待老師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。一旦作為訓(xùn)練者的老師與受訓(xùn)練者的同學(xué)之間有了情感的溝通，同學(xué)就會信任老師，這就為理解訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在訓(xùn)練者與受訓(xùn)練者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬敞的是海洋，比海洋寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的胸懷?！敝灰覀兌嘁稽c(diǎn)寬容，我想我們收

23、獲的或許比想象的要多得多。 三、準(zhǔn)時掌握和調(diào)整自我的心情。 假如我自我怒從心頭起時，最好先不要說話，能夠做幾次深呼吸，或者臨時離開現(xiàn)場，讓自我有時間冷靜下來。當(dāng)然，老師要能準(zhǔn)時掌握自我的心情，也不是輕而易舉的，它需要老師不斷提高個人修養(yǎng)，同時真正把同學(xué)看作是一個獨(dú)立的生命個體，用愛心、誠意和急躁對待每一個同學(xué)。 一個老師僅有對自我的同學(xué)布滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責(zé)感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。 我的師德故事心得體會5 我做為一名老師，最近經(jīng)過師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，感受頗深，我在學(xué)習(xí)后認(rèn)為，老師作為.的一分子，其師德內(nèi)涵必定融匯于整個.公德之中;而老師的特別職業(yè)與地

24、位，則打算著師德必定對整個.公德產(chǎn)生極大影響。老師的師德打算了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又打算了訓(xùn)練的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是老師隊伍建設(shè)的核心。 我在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表。一個不喜愛訓(xùn)練事業(yè)的老師，決不會做到愛崗敬業(yè);一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的老師，決不會成為一名好老師，更談不上有高尚的師德。 誠然，老師的職業(yè)是平凡的，老師的生活也是清苦的，可是只要有著對訓(xùn)練事業(yè)深深的喜愛，熟悉到自我所從事的事業(yè)對民族和將來是一種不行推卸的職責(zé)，就會以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素養(yǎng)，完善自我，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自

25、身的價值，實(shí)現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時代的要求，完成教書育人的重任。 喜愛同學(xué)是老師的美德，是訓(xùn)練教學(xué)的前提。愛是訓(xùn)練的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有訓(xùn)練。喜愛同學(xué)就是要敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)，信任同學(xué)。僅有敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)，信任同學(xué)，才能建立一種公平、和諧的師生關(guān)系，訓(xùn)練才富有實(shí)效，才能培育出人格健全的同學(xué)。書中還說：師愛是訓(xùn)練的靈魂，是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自我的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！皣?yán)在該嚴(yán)處，愛在微小處?！?僅有喜愛同學(xué)的老師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛

26、，就必需會在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與同學(xué)溝通、交心，建立良好的師生關(guān)系，把同學(xué)有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的目標(biāo)。同時，在這愛的溝通互動中，老師的師德修養(yǎng)也會得到提升。 我的師德故事心得體會6 仔細(xì)、深刻學(xué)習(xí)了五蓮縣訓(xùn)練局關(guān)于在全縣訓(xùn)練系統(tǒng)開展“修德立行為人師表”思想訓(xùn)練活動的實(shí)施看法，我對師德有了更全面的熟悉： “百年大計，訓(xùn)練為本；訓(xùn)練大計，老師為本；老師大計，師德為本?！彼^師德，就是老師的職業(yè)道德，是老師和一切訓(xùn)練工在從事訓(xùn)練活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，

27、有教無類，這都是師德?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師你呢？愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué)，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是老師最基本的道德素養(yǎng)。 作為一名老師，自從走上工作崗位，我深感責(zé)任之重大，不僅要授人以漁，還要在各方面以身作則，領(lǐng)先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的老師會對受訓(xùn)練者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。自從踏上那三尺講臺，我就堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范出自內(nèi)心的愛同學(xué)，以公平的身份待同學(xué)，以盡可能多的時間與同學(xué)打成一

28、片，并盡己所能授業(yè)于同學(xué)。 在我眼中，具有良好道德品質(zhì)的老師首先是一位嚴(yán)謹(jǐn)縝密的師長。作為長輩，他不僅是學(xué)識上的指路人，更是人生的導(dǎo)航。他通過自己的豐富閱歷，.經(jīng)受，賜予我們一些建議，讓我們少走彎路，更多更深刻地觸摸到人生。他內(nèi)心有著作為長輩的冷靜沉穩(wěn)和責(zé)任感，會盡量地引導(dǎo)著我們向正確的方向走，讓我們樹立正確的人生觀、價值觀，學(xué)會敬重，珍惜時間珍愛生命。同學(xué)通過他的言行，潛移默化地接受影響，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和良好的思想品德。作為我們，80后的一代，很重視自我，在思想和行為上可能會比較放任自由。這時候我們就需要一位比較傳統(tǒng)的布滿道德氣息的長者來補(bǔ)充我們的不足。 其次，具有良好道德品質(zhì)的老師是一位博

29、愛的、和氣的父（母）親。對同學(xué)的愛，稱為“師愛”，是師德建設(shè)的靈魂和核心。但是，喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事。對同學(xué)的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。而且對于一個老師，他面對的并不是同一個群體，而是一批又一批不同的同學(xué)，這是對他們急躁，恒心和責(zé)任心的考驗。具有高尚道德的老師，應(yīng)當(dāng)把它定義在道德范疇中。不管是誰，都能像對自己的子女那樣倍加關(guān)懷。同學(xué)在關(guān)愛中成長，能樹立

30、起更好的人格，成為具有豐滿人性的人，對于他的人生之路是有相當(dāng)大的好處的。 再次，具有良好道德品質(zhì)的老師還應(yīng)當(dāng)是一位公平知心的伴侶。不是一味地強(qiáng)調(diào)長幼次序，老師還應(yīng)當(dāng)貼近同學(xué)，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。由于年齡的差異，不同年齡層之間消失了很大的帶溝。我們有時需要公平的溝通，交換感受。師長們有更豐富的閱歷和是非推斷的依據(jù)，雖然許多時候在快節(jié)奏的.中總有些力不從心，但有許多真理是恒久不變的。 師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。在訓(xùn)練中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的訓(xùn)練家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，

31、又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。在同學(xué)心目中，老師是.的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣品德、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。 自從光榮地成為一名老師，我就把老師當(dāng)作我為之奮斗一生的事業(yè)。而這份事業(yè)中師德又是起著至關(guān)重要的作用。在以后的教學(xué)和生活中，我會將師德作為全部的基礎(chǔ)和前提，加強(qiáng)自我素養(yǎng)的提高和自身的修養(yǎng)，早日實(shí)現(xiàn)我預(yù)定的目標(biāo)。 我的師德故事心得體會7 任教以來，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得師生的敬重和愛戴。喜愛本職工作，為人師表，教書育人，工作作風(fēng)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，擅長鉆研，勇于探究，大膽創(chuàng)新。仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的方針、政策、

32、深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)，有較高的政治思想覺悟和政治理論素養(yǎng)。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德和職業(yè)道德。工作14年來，我始終堅決信念、不懈努力、嚴(yán)于律己、以身作則，用自我的行動影響和感染同學(xué)。 本人作為一名老師，我深知自我肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、訓(xùn)練教學(xué)成果要突出隨著教改的不斷深化，我時刻感到自我的不足。學(xué)校數(shù)學(xué)教與學(xué)等理論書籍成為我業(yè)余時間的“伴侶”。我閱讀摘錄訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的訓(xùn)練理念，博采眾家之長，用來不斷充實(shí)自我，更好的進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新奇的“血液”，我的熟悉也有了提高。另外，各級領(lǐng)導(dǎo)也為我們制造了很多學(xué)習(xí)

33、機(jī)會，豐富我們的理論學(xué)問，用于指導(dǎo)自我的實(shí)踐活動。進(jìn)取利用縣組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會不斷充實(shí)自我的業(yè)務(wù)水平。 在教學(xué)中仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)吃透教材，在把握準(zhǔn)教材中心，重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合同學(xué)實(shí)際情景寫出具體教案。講課以教學(xué)法為指針，進(jìn)取實(shí)踐，以老師為主導(dǎo)，因材施教，堅持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個人原則，使上、中、下三類同學(xué)都能有所學(xué)，學(xué)有所得。教書之余與教書同時，細(xì)心育人，我還教給同學(xué)做人的道理，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，使許多名同學(xué)都有了光輝的前程。 既然命運(yùn)指引我選擇了這個職業(yè)，那么我情愿像那些在平凡的工作中悄悄付出的平凡的老師們一樣努力的為我們的訓(xùn)練事業(yè)做

34、自我的貢獻(xiàn)。我明白接下來等待我的是訓(xùn)練途中的艱辛，但我依舊會在今后的日子里我會更加的努力做好自我的工作，履行好自我的職責(zé)作為一名一般老師的職責(zé)！ 我的師德故事心得體會8 最近國產(chǎn)奶粉大事鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，牽動了每個家長的心，這一大事的消失讓我們感到生氣，有的企業(yè)為了賺了黑心錢置百姓生命于不顧，這是一種企業(yè)道德嚴(yán)峻缺失。心中沒在百姓，結(jié)局只能是自取滅亡。由此讓我們想到師德，老師的道德，師德用一句話來概括就是“心中裝著有你的同學(xué)”，把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子，遇事想一想，假如我的孩子遇到這樣的事我盼望老師如何處理。我覺得我們可以從以下方面努力。 一、做一個有思想，會思索，能抓住問題關(guān)鍵的好老師。 抓住了問題

35、的關(guān)鍵就等于抓住了勝利，等于抓住了歡樂的源泉。孩子們進(jìn)步了，就是我們的勝利。 我班的一個同同學(xué)性淘氣，處在青春期他，有了些男女意識，常常把男生往女同學(xué)身上推。遇到這樣的事有令老師火冒三丈?？赡苓€會大聲呵斥：小小年紀(jì)，你竟然干出這種事！我第一個反應(yīng)就是立刻通知家長！轉(zhuǎn)念一想，這樣就能解決問題嗎？同學(xué)或許會從今一蹶不振，要么自拋?zhàn)詶墸瑓拰W(xué)厭校厭師；要么就是緘默寡言再也抬不起頭來，小W在我悄悄地凝視下低下了頭。老師還向你透露一個好消息：班級將公開聘請勞動班委。老師盼望你也能爭取好的表現(xiàn)，參與報名。此后的幾天，小W與從前相比簡直是判若兩人。他主動擔(dān)當(dāng)了班級包干區(qū)東樓梯的打掃工作，并被同學(xué)們推選為勞動班

36、委。 二、擅長和孩子溝通，構(gòu)建情感溝通的平臺 你知道你的同學(xué)心理在想些什么呢？或者這個就回答不上來了。是的，作為老師每天備課、上課，批改作業(yè)，每天忙勞碌碌，哪有時間與同學(xué)談天，其實(shí)筆者所說的談天是隨時隨地的，可以在教室、操場，可以在辦公室、公路上，可以在課前可以在課間，或者放學(xué)、上學(xué)路上，總之隨時隨地都可以，和同學(xué)說說家常，話話閑談，聊聊心情，聽發(fā)生在孩子身邊的事情。只要孩子們情愿說，就不妨多聽聽。老師在聽的過程中，既能了解同學(xué)的思想，又能增進(jìn)師生之間的親熱度，加深師生感情。因此老師要做個傾聽者。當(dāng)然僅僅是情愿聽是不夠的，老師還要做一個敏感的傾聽者，老師能從孩子的話語中了解他們的思想動態(tài)和內(nèi)心

37、世界，同時，在與同學(xué)的閑聊中，還能對同學(xué)存在的問題、困惑準(zhǔn)時了解、關(guān)心，教給他們一些正確的觀點(diǎn)和做法使同學(xué)更好的生長進(jìn)展。 三、關(guān)愛全體同學(xué)，將后進(jìn)同學(xué)作為呵護(hù)的重點(diǎn),促進(jìn)共同進(jìn)展。 同學(xué)的每一次努力，每一點(diǎn)進(jìn)步，作為班主任都要細(xì)致入微地收入眼底，鼓舞到位。由于后進(jìn)同學(xué)在前進(jìn)之初的欲望往往是想得到老師的表揚(yáng)。為此，我在表揚(yáng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步時總是大聲說，大張旗鼓，將孩子們進(jìn)步的欲望和熱忱煽動至極點(diǎn)。 總之，在我們面對同學(xué)要懂得換位思索，面對家長要懂得溝通技巧，面對自己要懂得釋放壓力，讓自己快樂、順心，才能把工作做得更好。 我的師德故事心得體會9 作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿

38、接近有道德的孩子。作為同學(xué)，也都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個讓老師和同學(xué)都情愿接近的孩子，或者要做一個讓老師和孩子都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。 孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響。同學(xué)情愿接近的老師，比孩子不情愿接近的老師，對孩子的影響要大。由此推斷，作為老師，你要把孩子培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育孩子的道德，而你要使孩子成為有道德的人，就要讓孩子情愿和你接近，以便對孩子施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。 孩子接近老師有許多緣由。除了道德，老師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成

39、為促使孩子接近的因素。但學(xué)識只能滿意孩子一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的服從與親近，外表只能吸引膚淺的留意。真正打動孩子內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長期的，它將影響孩子的一生，是孩子將來的立身之本。因此，就對孩子一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。 對老師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁護(hù)。但對一位老師師德師風(fēng)的真實(shí)精確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種。種權(quán)力，以及對孩子所能構(gòu)成影響的全部因素之后，才能真正得到。 好的師德師風(fēng)的一個詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。 由于受傳統(tǒng)訓(xùn)練思想的影響頗深，師道

40、尊嚴(yán)使孩子在老師面前往往會失去自我，特殊是在中學(xué)校階段，公平觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在訓(xùn)練這一培育人的.實(shí)踐活動中，老師和孩子不是簡潔的主體與客體的關(guān)系，而是訓(xùn)練主體與受訓(xùn)練主體間的雙向溝通的關(guān)系。向孩子灌輸公平意識，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他.實(shí)踐活動中不斷進(jìn)展其主體性，這是高校老師義不容辭的責(zé)任。老師在內(nèi)心深處確立了孩子的主體地位，孩子的主體意識又逐步覺醒和進(jìn)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效溝通和溝通，達(dá)到訓(xùn)練實(shí)踐活動的良好效果。 好的師德師風(fēng)的另一個詳細(xì)表現(xiàn)，是師生之間要提倡民主，并且老師要身體力行，為同學(xué)做出表率。 民主是現(xiàn)代文明.的重要特征。但是，在傳播學(xué)問、播種文

41、明的校內(nèi)里，卻有部分老師缺乏民辦法識，有些中學(xué)校老師甚至成了“專制”的代名詞，可見老師提倡民主并身體力行的必要性。幼兒老師雖不像中學(xué)校老師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依舊至深，認(rèn)為孩子敬重老師是天經(jīng)地義，卻忽視了老師也應(yīng)當(dāng)敬重孩子。在教學(xué)過程和訓(xùn)練管理中，對孩子過多地指責(zé)和否定，指責(zé)孩子學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有依據(jù)的，同學(xué)在內(nèi)心深處也是難以接受的。由于同學(xué)的需求和共性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批判和指責(zé)帶有主觀武斷的顏色，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上爭論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的溝通。明顯，民主作風(fēng)是確立和進(jìn)展孩子主題性的基礎(chǔ)，是師德

42、師風(fēng)建設(shè)中不行或缺的重要內(nèi)容。 師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，特殊是與.上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演化為整個訓(xùn)練行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演化為訓(xùn)練行業(yè)的不正之風(fēng)了。 總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，老師通過訓(xùn)練理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的主體，每一位老師都應(yīng)當(dāng)以身作則，“為人師表、教書育人”的原則。 我的師德故事心得體會10 有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多

43、少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。 老師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推動訓(xùn)練創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主導(dǎo)力氣，是同學(xué)增長學(xué)問和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學(xué)。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與進(jìn)展，學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代對師德給予了新的內(nèi)涵。 1愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身訓(xùn)練是師德的基本要求 老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能專心應(yīng)對自身的.職責(zé)和.義務(wù)

44、，才能自覺、不斷地完善自我，才能在訓(xùn)練活動中有所收獲。 老師不僅僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為訓(xùn)練事業(yè)獻(xiàn)身。 2喜愛同學(xué)、教書育人是師德的核心 喜愛同學(xué)，了解同學(xué)，循循善誘，誨人不倦，不卑視同學(xué)，建立民主公平、親熱的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。老師對同學(xué)的愛，是師德的核心。老師對同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，

45、從而“信其道”，也正是在這個過程中，訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。 愛同學(xué)，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批判某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認(rèn)為，同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；同學(xué)的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批判、訓(xùn)斥、否定同學(xué)，而很少鼓舞、表揚(yáng)、確定同學(xué)。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛同學(xué)就要對同學(xué)一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待同學(xué)或卑視同學(xué)。應(yīng)當(dāng)信任每一個同學(xué)都能勝利，公平對待每一個同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅。 3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展 要讓同學(xué)從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人。要從以“教”為動身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)的“學(xué)”為動身點(diǎn)，教為

46、學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，而是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下獵取學(xué)問、訓(xùn)練潛力、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓同學(xué)運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。 4以身作則、為人師表是師德的人格力氣 在訓(xùn)練中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華 在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來

47、越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時代要求老師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的進(jìn)展步伐。 我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)受，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)受豐富而驕傲，你會為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢。這天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一齊合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們就應(yīng)珍惜這來之不易的機(jī)會，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)懷，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要頑強(qiáng)，要進(jìn)步，

48、要合作，更要?dú)g樂。讓我們?yōu)榱送晟频纳睿瑪y手共進(jìn)！ 我的師德故事心得體會11 今日，我觀看了“國家先進(jìn)老師師德演講”錄象，心中感慨萬千，久久不能安靜。好幾次都被感動的熱淚盈眶。像霍樊征、鄒有云、黃靜華等師德高尚的優(yōu)秀老師，無一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、宏大的人文關(guān)懷、無私的愛為孩子撐起了一片寬闊的天空，他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又好像找到了一些什么。 霍老師說過“沒有愛就沒有訓(xùn)練”“沒有訓(xùn)練不好的同學(xué)”，她認(rèn)為把愛更多的給后進(jìn)的孩子，人人都是才。事實(shí)也證明如此：她的愛心把一個淘氣至極，無人能夠管教的“壞”孩子何勇山感

49、化了，以至于這個小男孩長大成家生子后都無法忘記霍老師的愛，帶著全家來探望她，甚至叫她一聲“娘”。當(dāng)我們問她，您的育人方法時，她說了八個字：激勵、賞識、參加、期盼。在有的老師眼里，對后進(jìn)生經(jīng)常是不屑一顧的，“差生”一詞，從訓(xùn)練者口中說出，或許不會有什么不自然，但對于同學(xué)而言，抹殺了多少同學(xué)的自尊心、自信念、自強(qiáng)意識，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的圓滿。或許他們原本的愛勞動、樂于助人、動手力量強(qiáng)、組織力量強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個否定性評價中丟失殆盡，再也無法找回，霍老師說的對“一個孩子的成長和轉(zhuǎn)變需要一個過程，老師要擅長等待，擅長查找他身上的閃光點(diǎn)，用真誠的愛去理解關(guān)懷每一個孩子，

50、這樣才不愧于老師這個稱號！”老師要把同學(xué)看作一個有思索力量的人，有進(jìn)展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被動對象。?dāng)老師把同學(xué)當(dāng)成訓(xùn)練的主體用欣賞的眼光去看他們時，就會發(fā)覺他們有可愛之處，你不會不去愛他們。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時表揚(yáng)、鼓舞，教給孩子做人的道理，信任每一個孩子都是會取得勝利的。 霍老師還說過這樣一句話“孩子的眼睛是攝象機(jī)，耳朵是錄音機(jī)”。在同學(xué)眼里，老師是完善的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。因此，我熟悉到老師與同學(xué)的溝通是非常重要的，它可以使教學(xué)雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于關(guān)心同學(xué)解決一些思想熟悉問題，使同

51、學(xué)樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是老師教書的場所，也是老師育人的場所。同學(xué)究竟年輕，許多熟悉還是模糊的，需要我們?nèi)フ_引導(dǎo)。老師有做好同學(xué)思想工作、關(guān)心他們解決思想問題的責(zé)任。教學(xué)過程本身是師生溝通的重要途徑。老師在接觸同學(xué)的過程中，假如發(fā)覺同學(xué)有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害；假如同學(xué)在學(xué)習(xí)、方面有什么疑問或困難，應(yīng)當(dāng)與他們一起分析，多多賜予關(guān)心并盡可能解決一些實(shí)際問題；假如同學(xué)在生活方面有什么因難，也應(yīng)當(dāng)多加以關(guān)懷和關(guān)心。事實(shí)上，老師多了解同學(xué)的想法，多聽聽同學(xué)的心聲、疑問甚至看法，成為他們傾訴的對象和知心伴侶，正是同學(xué)所盼

52、望的。 實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的同學(xué)，我們獻(xiàn)身訓(xùn)練，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為同學(xué)撐起一片寬闊的天空。 我的師德故事心得體會12 古代人們將一種傳道授業(yè)的人稱做夫子，他們無上光榮，同時也是被人們敬重的對象。時代變遷，如今這群人成為了老師，這種職業(yè)被譽(yù)天底下最光榮的職業(yè)。為培育出優(yōu)秀的人才，無論遇到多大的困難，就算是自己遇到在大的困難，明知不敵，也要付出自己的一切。這種精神往往被人們所忽視，可是它始終發(fā)散著自己的光線。這就是平凡中見宏大的光榮職業(yè)老師。 每當(dāng)人們說起老師，總會聯(lián)想到“辛勤的園丁”、

53、“人類靈魂的工程師”這些神圣的贊譽(yù)，至高的推崇，無不透露著人們對老師的深深敬意，對老師職業(yè)的肯定確定，同時，這也是老師自身價值的無限體現(xiàn)。然而，這一切來源于什么呢？我想：它來源于老師質(zhì)樸的心靈和不斷提高的師德要求；來源于老師一如既往、堅持不懈地把握“一切為了孩子”、“為了孩子的一切”、“為了一切的孩子”的育人原則；來源于老師日常工作中平凡而又不平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！ 在我們的老師群體里，涌現(xiàn)著很多鮮活、生動、令人感動的新形象，在我們的生活里，在我們的身邊，她們實(shí)實(shí)在在地存在著！老師們的心中埋下了一顆種子，一顆愛的種子。她們知道愛是老師最美的語言。要當(dāng)好一名老師，就必需愛崗敬業(yè)，喜愛每一個孩子，愛的用

54、心致志，愛的無私無畏，老師對孩子的愛，沒有時間限制，綿綿無絕期，這種愛，不是存款，沒有利息，甚至有時會血本無歸，在這樣的狀況下老師們還是心甘情愿地付出愛。假如說親子的愛源于本能的愛，那老師的愛則是更多的博愛。她們在訓(xùn)練第一線，擁有著端正的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練觀念，在工作中踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，早出晚歸形成了不變的習(xí)慣。 走過春夏秋冬，走過年年歲歲，一波又一波的孩子畢業(yè)了，離開了，但回首過去，有多少個精彩的瞬間被悄然留下，多少段美妙的回憶無法忘記，班上，有特別的孩子，細(xì)心的老師們準(zhǔn)時地發(fā)覺，一方面主動找家長溝通溝通，全面地了解孩子各方面的狀況，在幼兒園里更多地關(guān)注孩子，另一方面，關(guān)心孩子穩(wěn)定心情

55、，老師像媽媽一樣，常常地抱抱孩子、親親孩子，給孩子無微不至的關(guān)懷。 為了能讓幼兒健康進(jìn)展，下班以后，老師們不惜利用大量的空余時間，上網(wǎng)查詢相關(guān)的資料。為了上好一個活動，老師們不知修改了多少次教案，不知還有多少老師為了孩子帶病上班。 聽完這些平凡的小事，你心理睬有怎樣的感動呢？其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中還有許很多多、舉不勝舉的事例。正如有一首詩這樣寫：有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，在同一片藍(lán)天下，我們用愛撒播著盼望！ 時間一每天的消逝，世事都將發(fā)生不斷的變化，但老師關(guān)愛孩子的眼神，關(guān)切孩子的話語，永久不會轉(zhuǎn)變，因此，請永久牢記：全部都會轉(zhuǎn)變，只有老師的真情永久！老師就是這樣的人，平凡，而又宏大。 我的師德故事心得體會13 你們都聽過這句話吧？“老師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的?！?“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心。一個老師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個很重要的條件；一個老師是否愛生，是師德最集中的表現(xiàn)。老師從多方面去關(guān)懷每一個同學(xué)，不只是從學(xué)習(xí)上，而是從思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面；要重視愛護(hù)同學(xué)的自尊心；留意敬重同學(xué)的人格；強(qiáng)調(diào)