班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿

1、班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿 班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿 能和大家在這里溝通班主任閱歷我倍感榮幸，與其說是閱歷溝通會不如說是溝通會，由于談閱歷我資格尚淺，在座的每一位班主任資格都比我深。班主任是班級管理的核心，良好班風(fēng)的構(gòu)成，同學(xué)身心的健康成長，文化素養(yǎng)的提高，班主任起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)一個班主任簡單，但當(dāng)好一個班主任，管好一個班集體就不是一件簡單的事情了。自擔(dān)當(dāng)班主任以來，我勞碌著、緊急著，同時也充實著、歡快著。今日本著學(xué)習(xí)的原則，借這次機會把自我擔(dān)當(dāng)班主任工作以來的心得和體會與大家共享，有不妥之處期望能得到大家的指正。我的工作原則概括起來就是“三心二意一勤。” 一、“細(xì)心”去做好每一件事情 班

2、主任要想管好一個班團體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理同學(xué)外，要靠班主任去細(xì)心做好每一件事情。老師的思想、行為對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是班主任，影響更為直接。所以，班主任應(yīng)當(dāng)時時到處以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人。這樣，才能給同學(xué)以良好的影響，做起事來也得心應(yīng)手。我覺得班主任想管好一個班級就應(yīng)當(dāng)細(xì)心去做好每一件事情，表里如一，言行全都；凡是要求同學(xué)做到的，老師必需先做到，并且做得最好。比如：要求同學(xué)不遲到，自我必需提前到；要求同學(xué)課間撿地上的紙片，自我看到教室有紙也要撿，更不能一腳踏上去視而不見。這樣，才能用自身行為影響和感染同學(xué)，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 二、“誠意”

3、去捕獲每一顆心靈 作為一個班主任，要想管理好班級，就應(yīng)當(dāng)首先了解同學(xué)，做到心中有同學(xué)、心中想同學(xué)。尤其是注意誠意與同學(xué)談心。同學(xué)有缺點，批判時要敬重同學(xué)的人格和自尊心，同時批判同學(xué)要因人而異，講究時機、地點與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠意誠意幫同學(xué)改正缺點。對同學(xué)提出的問題或要求，不光要從自我的角度去分析，更重要的是從同學(xué)的角度去討論，多為同學(xué)出辦法，讓同學(xué)覺得你是真心實意為他著想。要和同學(xué)公平相處，以誠相見，做到亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，當(dāng)然也不能零距離接觸，要把握好與同學(xué)的度。要常常深化到同學(xué)中去，準(zhǔn)時了解同學(xué)的思想狀況，對同學(xué)中消失的問題，要進(jìn)取主動，誠意解決好。只要老

4、師專心去觀看了解同學(xué)，發(fā)覺每個同學(xué)心靈深處的微妙變化，并把自我的思索過程告知同學(xué)，坦誠相見，這比直接把結(jié)果告知同學(xué)收效要好得多。 三、用“愛心”去關(guān)愛每一位同學(xué) 班主任應(yīng)當(dāng)用愛心去關(guān)愛每一位同學(xué)，班主任在工作中無論對人對事都要公正、公平，尤其是對待后進(jìn)生要真心實意，不要給同學(xué)一種“老師做個樣貌”的感覺。公平能夠營造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，急躁能夠修好“破罐”。班主任雖然不行能將自我的精力在同一時期平均分給每一個同學(xué)，但只要我們心中裝著全體同學(xué)，專心去關(guān)愛每一位同學(xué)，就必需能夠發(fā)覺同學(xué)身上潛藏的才智和制造力，挖掘出每一位同學(xué)的閃光點。 四、“有意”放手讓班干部管理班級 班主任工作千頭萬緒，事務(wù)繁

5、雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級管理。這樣一來，假如不選出一支好的班干部幫助班主任管理班級是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時必需要民主、公正、公正、公開，不能由班主任點名，委任班干部，這樣做不能服眾。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責(zé)。各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)協(xié)作，共同管理好班級。班主任要放手讓班干部去管理班級，要信任他們，鼓舞、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉壒芾?。假如指?dǎo)得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時間去鉆研教材、傳授更多的學(xué)問給同學(xué)了。 五、“留意”捕獲每個同學(xué)的閃光點 一個班幾十名同學(xué)，各人有各人的共性特點。這就需要班主任平常留意觀看、了解、把握每位同學(xué)的脾性，

6、留意捕獲他們的閃光點，因勢利導(dǎo)，揚長避短，因材施教。既要讓同學(xué)全面進(jìn)展，又要充分發(fā)揮他們的特長。如我班張德祥同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)成果不太好，但性非常向，就讓他當(dāng)了勞動委員。事實證明，干得不錯。所以，班主任平常要留意了解同學(xué)，捕獲同學(xué)的閃光點，因材施教，使每一位同學(xué)都能充分發(fā)揮自我的特長，取得盡可能多的提高。 六、班主任要搞好班級工作還得靠“勤”。 在這一點上班主任也達(dá)成了共識。此刻流行一句話：要把一個班級帶好，班主任必需有媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴。 一要勤深化同學(xué)的生活。由于我們是寄宿制學(xué)校，所以班主任除了關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)懷同學(xué)的生活日常。我們要擅長捕獲與同學(xué)交談的機會。其實與同學(xué)溝

7、通的機會許多，比如：上自習(xí)、課前，查宿舍、面批作業(yè)等時間段。只有了解了同學(xué)的狀況，才能對癥下藥。 二要勤于觀看。班主任要獲得關(guān)于同學(xué)的第一手資料，就要事事留心、時時留意、到處發(fā)覺，比如，在課堂上觀看同學(xué)的留意力狀況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀看同學(xué)的活動力量、共性傾向、人際關(guān)系和團體觀念等。 三要勤于思索。加強反思，對每一天班里消失的問題要準(zhǔn)時處理。包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、就寢等方面。準(zhǔn)時了解同學(xué)狀態(tài)，有針對性的處理一些違紀(jì)同學(xué)，以儆效尤，但是要曉之以理動之以情。在處理違紀(jì)同學(xué)時我們簡單動怒，但是，動怒體罰不是處理同學(xué)的唯一方式，陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”老師必需擅長掌握自我的感情，不能以體罰同學(xué)來發(fā)泄自我的感情。我們對同學(xué)既要敬重信任，又要嚴(yán)格要求，面對全體，又區(qū)分對待，因材施教，既適時適度，又持之以恒，既重視學(xué)習(xí)，又留意德智體美勞的全面進(jìn)展，讓鼓舞贊美成為孩子快速成長的動力。 江南無全部，聊贈一枝春。作為班主任，雖然我們負(fù)重前行，在這個過程中，有迷茫、有失落、有厭倦、有怨言，但是最終，我用魏書生的