高中高中生生涯規(guī)劃廣東高教版高中全一冊第三章探索自我-《預見興趣遇見未來》職業(yè)生涯教案

1、預見興趣，遇見精彩主題班會教案-職業(yè)生涯規(guī)劃系列課程齊 芳教學目標：1、認識興趣與職業(yè)興趣的差異。2、認識職業(yè)興趣的重要性。3、正確認識自我職業(yè)興趣，便于進行自我職業(yè)生涯規(guī)劃。教學重點：利用霍蘭德興趣島理論幫助學生正確認識職業(yè)興趣。教學難點：引導學生通過幻想未來職業(yè)生活的情況認識到職業(yè)興趣的重要性教具使用：多媒體設備及課件、我的職業(yè)興趣張貼板、興趣島名稱牌課時安排：一個課時（60分鐘）教學過程：學生活動具體實施活動目的課題引入學生活動（一）學生活動（二）學生活動（三）結束游戲引入：同學們，上午好！從小學開始，我就喜歡收集一些名言警句，有沒有同學和我一下??？（學生發(fā)言）今天我將給大家一個機會，在

2、現(xiàn)場說一說有關“興趣”的句子，看誰說的多，說的好？（游戲時間）通過大家的發(fā)言，不難看出興趣在人的一生中起到很重要的作用。著名的興趣與測量專家愛德華曾將興趣比作一艘船的舵，決定著一個人生涯發(fā)展的方向。由此看來，只有正確的預見興趣，方可更好的遇見未來的精彩。接下來，讓我們一起走進今天的主題預見興趣，遇見精彩。（一）是什么？同學們，“興趣”一詞對于我們每一個人來說并不陌生，但你們知道興趣的真正含義嗎？在中國最大的綜合性詞典辭海中，對興趣有著這樣的定義：積極探究某種事物或進行某種活動的傾向。通俗而講，就是 “喜歡做什么”。那你有感興趣的事嗎？跟大家說說吧?。▽W生分享興趣）承接：那你們的這些興趣可以成為

3、選擇某種職業(yè)的標準嗎？（學生發(fā)言）有的興趣僅僅只能是業(yè)余愛好。而能夠指示職業(yè)選擇的興趣才是開啟未來職場精彩的鑰匙，著名的職業(yè)知道專家將其稱為“職業(yè)興趣”，并將其劃分為數(shù)學興趣、科學興趣、文學興趣等等。承接：通過對霍蘭德職業(yè)興趣理論的了解，你認為你有職業(yè)興趣嗎？ （學生發(fā)言）有，沒有，還有的是不確定。為了解開你們心中的疑惑，老師將帶你們進行一場不可思議的旅行，遇見未來。（二）為什么？現(xiàn)在請你盡可能的放松，選擇一個自己認為最舒適的姿勢，趴著、靠著或是坐著。調整自己的呼吸：吸氣-呼氣-吸氣-呼氣，請一直保持這樣平穩(wěn)的呼吸，盡量放松身體的每一寸肌肉。漸漸地倦意襲來，你慢慢的閉上眼睛進入夢鄉(xiāng)。 你看到自

4、己穿越時間的長廊，來到了十年之后的世界，那是一個怎樣的世界呢？時間定格在2028年的一個清晨。新的一天開始啦，和往常一樣，你從睡夢中醒來坐在床上，你環(huán)顧四周，你看到了什么？簡單的梳洗之后，你來到衣柜前，選擇了一套上班的衣服，那是一套什么樣的衣服？七點半了，你匆忙抓起一份早餐，關上家里的大門，準備前往你工作的地方?；仡^看看你的家，那是一棟什么樣的房子？接著，選擇了與往常一樣的交通工具上班，那是一種什么樣的交通工具？到達工作的大樓門前，那掛著怎樣的標牌？進入到工作的地方，與同事打招呼，他們是怎樣稱呼你的？你開始了一天的工作，具體的工作內容是什么？不知不覺中，下班時間到了，你依然選擇相同的交通工具回

5、到家中，家里有哪些人在等著你？很快，睡覺時間到了，你躺在早上醒來的那張床上，回味今天的工作和生活，今天你過的愉快嗎？你享受這樣的生活嗎？想著想著，你再次進入了夢鄉(xiāng)，你回到了時間的長廊中，沿著去時的路回到2023，回到了你再熟悉不過的高中教室里。 歡迎各位歸來，恭喜各位完成了人生中一次不平凡的旅行。想必大家都遇到了十年后的自己，你的未來生活怎么樣??？有沒有同學愿意跟大伙講述講述。（學生分享目前的職業(yè)狀態(tài)）從大家的講述中，我可以切身地感受到有的同學因正確認識自我的職業(yè)興趣而收獲滿滿的幸福感、成就感，有的同學因職業(yè)興趣的缺失或是認識不準確而造就生活的不如意。 其實早已有實驗研究證實了你們會擁有不一樣

6、的職業(yè)幸福感和成就感。其研究數(shù)據(jù)表明：若你從事你不敢興趣的工作，你的才能只能發(fā)揮20%到30%，工作時比較被動，工作態(tài)度十分消極，工作效率低，無精打采，業(yè)績平平無所作為。 如果從事感興趣某種工作，即使別人看來枯燥無味的工作,能發(fā)揮全部才能的80%以上，工作中有創(chuàng)造性、主動性，不易疲勞，效率高。 實驗數(shù)據(jù)的殘酷再一次向世人證明職業(yè)興趣于人生精彩的重要意義。（三）怎么做？為讓你們更好的創(chuàng)造屬于自己的人生精彩，請允許老師再次帶領你們踏上一次奇妙的旅途。首先，讓我簡單地為大家介紹一下此次的目的地：霍蘭德群島。該群島由六個不知名島嶼組成，我暫且將其稱為A島、I島、R島、C島、E島、S島。每個島嶼都擁有獨

7、特的風景：A島嶼：美麗浪漫的島嶼。充滿了美術館、音樂廳、街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術文化氣息，島上的居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂和繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里。 I島嶼：深思冥想的島嶼。島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。這有多處天文館、科博館以及科學圖書館等。這的居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來自各地的哲學家、科學家、心理學家等交換心得。R島嶼：自然原始的島嶼。島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當規(guī)模的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具。C島嶼：現(xiàn)代、井然的島嶼。這建筑十分現(xiàn)代化，是進步

8、的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。這的居民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。E島嶼：顯赫富庶的島嶼。島上居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營和貿易。這里的經(jīng)濟高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌。 S島嶼：溫暖友善的島嶼。島上居民個性溫和、十分友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個密切互動的服務網(wǎng)絡，人們多互助合作，重視教育，充滿人文氣息。請只考慮自己的興趣選擇一個島嶼，找到你的同行者，與其探討你們選擇這個島嶼的理由以及你們擁有什么共同的興趣，再根據(jù)你們的興趣給這個島嶼命名并為其選擇一位形象代言人。(小組討論，學生

9、發(fā)言)承接：那大家對于自己的選擇認識是否正確呢？跟著老師一起去驗證一下吧！教師總結：A島的居民對創(chuàng)造、自我表達、寫作、音樂、藝術和戲劇感興趣，屬于藝術型島嶼，其代言人是一位小鮮肉：當紅小生張藝興。I島的島民喜歡處理信息（觀點、理論），喜歡探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象問題。喜歡獨立工作。取名為研究型島嶼，“雜交水稻之父”袁隆平院士為其代言。R島島民愿意從事事務性的工作，對戶外活動或操作機器感興趣，而不喜歡在辦公室工作。其被命名為實用型島嶼，中國飛天第一人楊利偉為其代言。C島島民對組織和處理數(shù)據(jù)感興趣，喜歡固定的、有秩序的工作或活動，希望確切地知道工作的要求和標準。愿意在一個大的機構中

10、處于從屬地位。取名為事務型島嶼，其代言人也是一位十分了不起的人：中國國務院秘書長肖捷。E島島民喜歡領導和影響別人，或為了達到個人或組織的目的而善于說服別人，希望成就一番事業(yè)。被稱為企業(yè)型島嶼，當下最具代言資格的人非阿里巴巴創(chuàng)始人馬云莫屬。S島島民喜歡幫助別人，喜歡與人合作，熱情關心他人的幸福，愿意幫助別人解決困難。其屬于社會型島嶼，我很榮幸成為該島嶼的代言人。同學們，每個人在人生路上都不會僅僅執(zhí)著于一個地方的風景，如果給你第二次機會選擇你的旅游伴侶，你將和哪些人同行？（學生選擇，并記錄）人常說：事不過三，老師將給大家第三次機會，你還會選擇去領略哪個島嶼的魅力風光？（學生選擇，并記錄）經(jīng)過了三次

11、選擇后，相信每個同學都有了一個興趣模式，霍蘭德將不同組合的興趣模式進行歸納研究，得出不同的興趣模式意味著擁有不同的職業(yè)興趣。（展示霍蘭德興趣模式，讓學生找到自己的職業(yè)興趣）承接：綜上所述，可見霍蘭德群島之旅已漸漸驅散你們心中的迷霧，也就意味著你們已漸漸明確未來前進的方向。其實，除了霍蘭德興趣島可以幫助我們認識職業(yè)興趣，還可以通過問卷調查、實踐研究等方法進行認識。但是不管怎樣，興趣只是一粒種子，想要長成參天大樹，必須拿出自己的勇氣，堅定自己的信念，努力，拼搏、奮斗?，F(xiàn)在，就請拿出你的勇氣，走出人生規(guī)劃的第一步，寫下你的職業(yè)興趣，播下這粒種子，貼在“職業(yè)興趣角”，堅定自己前行的信念，去創(chuàng)造自己的未來。（學生寫下職業(yè)興趣，并依次展示）。孩子們，今天老師只是帶著你們走好了生涯規(guī)劃的第一步，而生涯之路還很漫長，還得靠你們自己去奮斗，但不管怎樣，老師堅信：預見興趣這粒種子，再加上精心經(jīng)營與灌溉，你們勢必遇見屬于自己的精彩。