高中地理人教版高中必修2第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展-工業(yè)的區(qū)位選擇-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、工業(yè)的區(qū)位選擇教學(xué)設(shè)計(jì) 【課標(biāo)要求】結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素?！窘滩姆治觥勘竟?jié)出自人教版高中地理必修2第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展第一節(jié)第一部分內(nèi)容：工業(yè)的區(qū)位因素。這部分內(nèi)容闡述了影響工業(yè)布局的主要區(qū)位因素以及依據(jù)主導(dǎo)因素不同而形成的五種不同導(dǎo)向型工業(yè)，分析影響工業(yè)布局的主要區(qū)位因素、主導(dǎo)因素以及由此形成的不同導(dǎo)向型的工業(yè)類型，重點(diǎn)放在影響工業(yè)布局的區(qū)位因素的分析。這部分的學(xué)習(xí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)工業(yè)區(qū)位因素的變化奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在日常的生活中接觸過(guò)不同的工業(yè)產(chǎn)品，關(guān)于內(nèi)江制糖業(yè)也略知一二，在區(qū)位因素的分析方面，有農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的基礎(chǔ)，已經(jīng)初步掌握了分析區(qū)位因素的方法，但

2、是，針對(duì)具體地區(qū)的某種工業(yè)的區(qū)位分析能力還不夠，在教學(xué)中需借助一定的區(qū)域資料進(jìn)行分析。【教學(xué)目標(biāo)】區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)江制糖工業(yè)，認(rèn)識(shí)內(nèi)江發(fā)展制糖工業(yè)的有利條件。綜合思維：通過(guò)從材料中獲取、整合信息，綜合分析內(nèi)江制糖工業(yè)形成的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，并能從影響工業(yè)的諸多因素中找出主導(dǎo)區(qū)位因素。人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)制糖工業(yè)案例的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到人們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境密不可分?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、分析工業(yè)區(qū)位因素。2、不同導(dǎo)向型工業(yè)的特點(diǎn)及主導(dǎo)因素的變化。【教學(xué)難點(diǎn)】1、主導(dǎo)區(qū)位因素的變化?！窘虒W(xué)方法】 案例教學(xué)法、小組合作探究法、學(xué)案教學(xué)法。【教學(xué)用具】 多媒體設(shè)備、課件、視頻。【課時(shí)安排】1課時(shí)【設(shè)計(jì)思路】本課以內(nèi)

3、江“甜城”作為線索貫穿始終，通過(guò)甜城蜜餞引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。本節(jié)課以活動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)環(huán)節(jié)分解成四個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：通過(guò)觀看制糖視頻并說(shuō)出制糖的主要投入，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出影響工業(yè)布局的主要區(qū)位因素，并指出農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)區(qū)位因素的不同?；顒?dòng)二：教師展示內(nèi)江制糖工業(yè)的相關(guān)資料，學(xué)生通過(guò)小組合作的方式完成內(nèi)江制糖工業(yè)形成的區(qū)位優(yōu)勢(shì)分析，并通過(guò)小游戲得出影響制糖工業(yè)形成的主導(dǎo)區(qū)位因素?；顒?dòng)三：通過(guò)微課五大導(dǎo)向型工業(yè)初步了解不同導(dǎo)向型工業(yè)的特點(diǎn)、布局及典型案例，并通過(guò)一組高考題，讓學(xué)生明確即使同一種工廠在不同地點(diǎn)、不同情境下影響其選址的主導(dǎo)因素有所不同，打破學(xué)生的固化思維，在此基礎(chǔ)上，教師展示

4、一些典型工業(yè)部門（煉油廠與石油化工廠；高檔紅木家具廠與板式家具廠；普通服裝制造廠與高級(jí)服裝定制廠），由學(xué)生討論、辨析其主導(dǎo)區(qū)位因素，達(dá)到應(yīng)用知識(shí)、舉一反三的目的?；顒?dòng)四：通過(guò) “談收獲”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、歸納總結(jié)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入】甜蜜回憶內(nèi)容：內(nèi)江蜜餞。融入情境。1、展示蜜餞圖片2、提問(wèn)：生產(chǎn)蜜餞的主要原料是什么？3、內(nèi)江蜜餞為什么比較出名？4、板書課題1、感受“甜蜜”，激發(fā)學(xué)生興趣；2、培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷?！净顒?dòng)1】認(rèn)識(shí)工業(yè)及工業(yè)區(qū)位因素內(nèi)容：觀看視頻了解制糖過(guò)程并思考影響工業(yè)的主要區(qū)位因素。1、觀看視頻并回答制糖工業(yè)的主要投入2、將這些投入轉(zhuǎn)化為

5、地理術(shù)語(yǔ)并表達(dá)3、同學(xué)發(fā)言4、思考農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)區(qū)位因素的差異并回答1、播放視頻；2、提問(wèn)：觀看視頻并思考制糖過(guò)程中的投入主要有哪些？3、提問(wèn)：除以上因素外，建一個(gè)制糖產(chǎn)還需要考慮些什么因素？4、提問(wèn)：工業(yè)的區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素有什么不同？1、初步了解主要的工業(yè)區(qū)位因素。【過(guò)渡】聽(tīng)課早期內(nèi)江制糖工業(yè)比較發(fā)達(dá)，沱江兩岸糖房林立?！净顒?dòng)2】分析內(nèi)江制糖工業(yè)形成的區(qū)位優(yōu)勢(shì)內(nèi)容：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案所給的資料，分析內(nèi)江制糖工業(yè)形成的區(qū)位優(yōu)勢(shì)1、閱讀學(xué)案資料，從材料中勾劃出具有區(qū)位因素含義的詞句（學(xué)案第1題）；2、前后四人一組交流、討論；3、參考勾劃出來(lái)的關(guān)鍵詞句，寫一段文字說(shuō)明內(nèi)江制糖工業(yè)的形成條件（學(xué)

6、案第2題）； 4、同學(xué)展示1、提問(wèn)：早期內(nèi)江制糖工業(yè)形成的區(qū)位優(yōu)勢(shì)有哪些呢？2、提出活動(dòng)要求；3、巡視課堂，解答學(xué)生疑惑；4、請(qǐng)學(xué)生回答；5、投影展示學(xué)生答案，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足；6、展示參考答案。1、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息能力；2、通過(guò)身邊的教學(xué)案例，將知識(shí)應(yīng)用于生活；3、突出教學(xué)重點(diǎn) 。4、學(xué)法指導(dǎo)：規(guī)范答題的要領(lǐng)【過(guò)渡】思考并回答提問(wèn)：影響制糖工業(yè)形成的因素有很多，但從經(jīng)濟(jì)效益考慮，工廠應(yīng)該建在有明顯區(qū)位優(yōu)勢(shì)的地方，以實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲，你打算把制糖廠建在圖中A、B、C三個(gè)城市中的哪一個(gè)城市？1、明確工業(yè)布局時(shí)存在不同的導(dǎo)向型【活動(dòng)3】 總結(jié)五種不同導(dǎo)向型工業(yè)的特點(diǎn)內(nèi)容：觀看

7、視頻，總結(jié)五種不同導(dǎo)向型工業(yè)的特點(diǎn)、布局原則及典型的工業(yè)類型，討論一些常見(jiàn)的工業(yè)部門是哪種導(dǎo)向型工業(yè)，并完成相應(yīng)練習(xí)。1、觀看視頻；2、獨(dú)立完成學(xué)案上的表格；3、訂正答案4、完成題目，明確同種工業(yè)在不同地方布局考慮的主導(dǎo)因素可能不同5、小組討論、發(fā)言6、完成對(duì)應(yīng)練習(xí)，并派代表講解1、提出活動(dòng)要求；2、播放微課視頻；3、展示答案4、高考鏈接。5、展示探究?jī)?nèi)容：常見(jiàn)的工業(yè)部門屬于何種導(dǎo)向型工業(yè)？為什么？（煉油廠與石油化工廠；高檔紅木家具廠與板式家具廠；普通服裝制造廠與高級(jí)服裝定制廠）6、展示練習(xí)題1、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力；2、培養(yǎng)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析的能力； 3、舉一反三；4、突破難點(diǎn)?！净顒?dòng)4】課堂小結(jié)內(nèi)容：談收獲反思所學(xué)內(nèi)容，發(fā)表自己的見(jiàn)解提問(wèn)：你在本節(jié)課的收獲？培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、歸納總結(jié)的習(xí)慣結(jié)束語(yǔ)下課之后查閱資料，為家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出建議內(nèi)江甜城名不虛傳，但現(xiàn)在這里已經(jīng)不再流行制糖，是我們甜城人的遺憾，請(qǐng)同學(xué)們下來(lái)查閱相關(guān)資料，為振興甜城制糖業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。培養(yǎng)學(xué)生查閱、歸納、總結(jié)的