高中地理人教版高中必修1第三章地球上的水-2《大規(guī)模的海水運動》教學(xué)設(shè)計

1、大規(guī)模的海水運動教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)解讀課標(biāo)要求：“運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響”。前一句是基礎(chǔ)，后一句是目的。課標(biāo)要求將學(xué)習(xí)落實在地圖上，主要是“世界洋流分布圖”；歸納世界洋流分布規(guī)律可以模式化，以加強對規(guī)律的把握；對洋流的成因不必系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對洋流名稱不必記憶。二、教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能掌握世界海洋表層洋流的分布規(guī)律。2過程與方法：聯(lián)系大氣的有關(guān)知識，簡單理解洋流的成因；通過對三大洋洋流分布的比較，歸納出全球洋流分布規(guī)律；了解個別海域洋流分布的特殊規(guī)律。3情感、態(tài)度與價值觀：掌握讀圖、分析規(guī)律、理解原理的自然地理學(xué)習(xí)方法；掌握地理普遍性規(guī)律與區(qū)域?qū)嶋H狀況的區(qū)別與聯(lián)系；

2、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖繪圖能力、地理空間思維能力、表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)能力、分析加工地理信息的能力。三、教學(xué)重點、難點：洋流的分布規(guī)律。教材處理人教版教材安排了兩個活動，并詳細(xì)的介紹了洋流的概念、分類、影響因素及各洋流的形成原因。根據(jù)新課程的理念及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為了充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主題地位，教學(xué)中淡化課文關(guān)于各洋流成因的內(nèi)容，并弱化關(guān)于洋流模式的第二個活動，因為課標(biāo)的要求是“歸納”而不是“理解”洋流的分布規(guī)律。五、教學(xué)方法及策略：以課本為學(xué)習(xí)主要依據(jù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；以學(xué)生為主體，自主、合作、探究學(xué)習(xí)；師生共同歸納提升，學(xué)以致用。六、學(xué)習(xí)者特征：高一學(xué)生，讀圖能力、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能

3、力、概括和歸納能力有待進(jìn)一步提高。七、教學(xué)媒體：世界洋流分布圖。八、教學(xué)實施： 教學(xué) 內(nèi)容活 動 設(shè) 計設(shè)計意圖 導(dǎo) 入 1.視頻2023年錢塘江潮觀潮新聞視頻？ 2.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，涉及到生活中有用的地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。分析歸納洋流分布規(guī)律 自主學(xué)習(xí)1.明確洋流的概念、按性質(zhì)分類、影響因素2.教師引導(dǎo)講解洋流的形成過程（盛行風(fēng)是洋流的主要動力）?！痉纸M活動】：讀P57圖世界表層洋流的分布，觀察一下指定海區(qū)洋流的運動有何規(guī)律？（1）：觀察以北緯30度（副熱帶）為中心的北半球太平洋中低緯度海區(qū)洋流的分布特點 （2）：觀察以南緯30度（副熱帶）為中

4、心的南半球太平洋中低緯度海區(qū)洋流的分布特點（3）：觀察以北緯60度（副極地）為中心的北 半球太平洋中、高緯度海區(qū)洋流的分布特點（4）：觀察以南緯60度（副極地）為中心的南半球太平洋、大西洋、印度洋中高緯度海區(qū)洋流的分布特點（5）：觀察北印度洋洋流的季節(jié)變化3.請學(xué)生總結(jié)世界各海區(qū)洋流分布規(guī)律。4.要求學(xué)生繪制全球洋流分布模式簡圖5.請學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上畫出洋流的流向并判斷洋流的性質(zhì)。 明確概念。 盛行風(fēng)對洋流的影響 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鍛煉學(xué)生的觀察能力、表述能力。 培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納、表達(dá)能力。學(xué)以致用，掌握洋流的判斷方法，學(xué)習(xí)檢測 完成有關(guān)測試題 檢測課堂學(xué)習(xí)效果九、學(xué)習(xí)方法總結(jié)通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不但學(xué)習(xí)了洋流的知識，更把握了地理必修一的學(xué)習(xí)方法以緊扣課本，多看地圖，找出規(guī)律為主并用所學(xué)知