農(nóng)村留守兒童的安全安全隱患及對(duì)策

1、PAGE5PAGE5農(nóng)村留守兒童的安全隱患及對(duì)策 農(nóng)村留守兒童是指農(nóng)村人口中的父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū),孩子留在戶籍所在地并因此有半年以上時(shí)間不能和父母雙方生活在一起的18周歲以下的所有未成年人。據(jù)資料顯示,目前,全國(guó)農(nóng)村留守兒童規(guī)模已達(dá)2290萬(wàn)人,而且這個(gè)數(shù)字還將在未來(lái)幾年繼續(xù)呈較大規(guī)模的上升趨勢(shì)。由于缺少父母的關(guān)愛(ài)、教育與監(jiān)護(hù)等原因,農(nóng)村留守兒童的安全問(wèn)題也越來(lái)越引起更多有識(shí)之士的關(guān)注,其主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面: 1.學(xué)生求學(xué)路遠(yuǎn) 對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言,目前的學(xué)校都被集中到離家較遠(yuǎn)的中心小學(xué),上學(xué)的距離遠(yuǎn)了,路上的各種車輛數(shù)量激增,加上農(nóng)村無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車輛的現(xiàn)象大量存在,駕駛?cè)藛T的交通

2、法規(guī)意識(shí)淡薄,這使得學(xué)生的路途安全隱患無(wú)時(shí)不在。 2.家庭教育缺失 改革開放帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的繁榮,也使越來(lái)越多的人離開了自己的家鄉(xiāng),到遙遠(yuǎn)的城市打工,一去就是數(shù)月不歸,很難照應(yīng)到自己的孩子。這些人把孩子要么托付給長(zhǎng)輩照看,要么托付給親朋好友照看,甚至有的孩子是無(wú)人照看。臨時(shí)看護(hù)人普遍認(rèn)為“只要讓孩子吃飽穿暖就行”,于是只是對(duì)孩子在生活上加以照顧,而很少在心理上進(jìn)行溝通,在學(xué)習(xí)上給予關(guān)注。沒(méi)有良好的家庭教育環(huán)境,容易造成學(xué)生性格上的缺陷,這給學(xué)校的安全管理埋下隱患。 3.食品管理混亂 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、道路的暢通促進(jìn)了商品的流通,劣質(zhì)、假冒小食品大量流向農(nóng)村。農(nóng)村學(xué)校周邊無(wú)證經(jīng)營(yíng)的飲食攤點(diǎn)多,衛(wèi)生監(jiān)管部門

3、對(duì)他們?nèi)鄙儆行У谋O(jiān)督,這更加劇了“三無(wú)”食品的泛濫。農(nóng)村學(xué)生“不差錢”,父母為了彌補(bǔ)對(duì)孩子的虧欠,會(huì)給他們?cè)S多的零用錢,致使他們成了這些食品的主要消費(fèi)對(duì)象,加上他們?nèi)鄙賹?duì)食品、飲料的鑒別能力,安全意識(shí)淡薄,給飲食衛(wèi)生帶來(lái)極大的安全隱患。 4.住宿條件簡(jiǎn)陋 盡管許多學(xué)校為學(xué)生提供了寄宿服務(wù),但是后勤配套設(shè)施無(wú)法到位,學(xué)生的生活、安全、醫(yī)療、衛(wèi)生等缺乏必要的保障,這給學(xué)生的身體健康帶來(lái)了極大的隱患。 5.校園暴力趨多 學(xué)校即社會(huì)。學(xué)生受家庭、社會(huì)的影響,他們的是非觀念、價(jià)值取向、處理問(wèn)題的方法各不相同,加上網(wǎng)絡(luò)、電視走進(jìn)了我們的生活,學(xué)生更多地崇拜個(gè)人英雄主義,遇到事情喜歡自己解決,甚至?xí)７戮W(wǎng)絡(luò)

4、游戲中的人物“大開殺戒”,不計(jì)后果地與他們“血拼”,以致“血案”發(fā)生。有的學(xué)生也會(huì)模仿電視劇的情節(jié),與校外不良青年勾搭,拉幫結(jié)派,組建幫會(huì),在學(xué)校橫行霸道,欺強(qiáng)凌弱,動(dòng)輒群毆,給校園安全帶來(lái)了不安定因素。 6.心理問(wèn)題突出 現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女,在家里是“小皇帝”“小公主”,從小就以自我為“中心”,形成了自私、固執(zhí)、不愿與人交往等性格。隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生面臨的競(jìng)爭(zhēng)在加劇,壓力在增大,家長(zhǎng)“望子成龍、望女成鳳”心切,而由于學(xué)生缺乏艱苦生活的磨練,心理承受力和社會(huì)適應(yīng)能力較差,網(wǎng)癮、自殺、孤獨(dú)、暴力傾向等心理健康問(wèn)題日益突出。 為了更好地解決這些問(wèn)題,筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力: 1

5、.父母關(guān)愛(ài) 父母是孩子的第一任教師。留守兒童的父母務(wù)必要在思想上和行動(dòng)上重視對(duì)子女的家庭教育,關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng),切不可為了賺錢而誤了孩子的終身。父母要充分利用現(xiàn)代通信工具,多與子女進(jìn)行溝通,了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài);也可通過(guò)“校信通”平臺(tái),由學(xué)校老師定期向家長(zhǎng)匯報(bào)留守兒童的成長(zhǎng)情況,家長(zhǎng)及時(shí)向?qū)W校反饋信息,雙方共同努力。 2.學(xué)校關(guān)心 根據(jù)留守兒童“失家”的實(shí)際情況,學(xué)校要為他們“安家”,讓他們?cè)趯W(xué)校能找回家的感覺(jué),享受家的溫暖。學(xué)校要為留守兒童創(chuàng)造輕松愉悅的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)校成為他們快樂(lè)、溫馨的家。為了適應(yīng)留守兒童的需要,教師要轉(zhuǎn)變角色,除了承擔(dān)教育、教學(xué)工作之外,特別要加強(qiáng)對(duì)留守

6、兒童的監(jiān)護(hù)、撫養(yǎng)職責(zé),使教師成為教書育人、監(jiān)護(hù)育人、撫養(yǎng)育人的父母型教師,要在道德、生活、行為習(xí)慣上對(duì)留守兒童像父母一般撫養(yǎng);要加強(qiáng)留守兒童的安全教育和法制教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育和遵紀(jì)守法教育,以此培養(yǎng)留守兒童的安全意識(shí)、防護(hù)意識(shí)和法制觀念,增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。學(xué)校還要充分利用節(jié)假日家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī),召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)交流,幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育理念,掌握科學(xué)的教育方法,從而使他們更好地承擔(dān)起教育和監(jiān)護(hù)留守兒童的職責(zé),使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。 3.社會(huì)關(guān)懷 留守兒童因缺乏父母的有力監(jiān)管,極易被社會(huì)的不良現(xiàn)象所誘惑,加之他們自制力差,可能會(huì)養(yǎng)成許多不良習(xí)慣,甚至走上違法犯

7、罪的道路。因此,社會(huì)各方面應(yīng)密切協(xié)作,共同為解決留守兒童安全問(wèn)題出謀劃策,多辦實(shí)事,形成關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。一要凈化兒童的生活環(huán)境,大力開展農(nóng)村精神文明創(chuàng)建活動(dòng),弘揚(yáng)文明新風(fēng)尚,加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理,為孩子提供健康向上的書籍和音像制品,使他們遠(yuǎn)離不健康的網(wǎng)吧、游戲廳、娛樂(lè)城等娛樂(lè)場(chǎng)所;二要實(shí)施關(guān)愛(ài)工程。可以由關(guān)工委牽頭,協(xié)調(diào)相關(guān)部門聯(lián)合實(shí)施留守兒童“關(guān)愛(ài)工程”,組織社會(huì)力量開展各種類型的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),給農(nóng)村留守兒童送去愛(ài)心和溫暖,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。 4.法律關(guān)注 農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題,他們能否遠(yuǎn)離各種傷害健康快樂(lè)地成長(zhǎng),不僅涉及到千家萬(wàn)戶的幸福,更關(guān)系著國(guó)家事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和和諧社會(huì)的建設(shè)。為此,政府應(yīng)加快建立相關(guān)立法政策,著力解決農(nóng)村留守兒童的安全問(wèn)題。國(guó)家有關(guān)部門首先要制定相關(guān)政策法規(guī),進(jìn)一步提高進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的待遇,并使其逐步具備帶上子女進(jìn)城直接教育和監(jiān)護(hù)子女的能力,從根本上避免因家庭監(jiān)護(hù)功能的缺失而導(dǎo)致的留守兒童傷害事件;其次,要保護(hù)農(nóng)民工子女異地上學(xué)的合法權(quán)益,應(yīng)盡早完善外出打工人員子女異地上學(xué)的政策,著力解決外出打工人員子女急