人教版部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè) 我變成了一棵樹 導(dǎo)學(xué)案

1、課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時(shí)安排努力！加油！17我變成了一棵樹導(dǎo)學(xué)案我變成了一棵樹課型新授課1.會(huì)認(rèn)“希、癢”等7個(gè)生字，會(huì)寫“狀、狐”等12個(gè)生字。正確讀寫“形狀、狐貍”等詞語。2.有感情地朗讀課文,能夠聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3.默讀課文,走進(jìn)作者的想象世界,感受想象的神奇。能夠聯(lián)系上下文理解詞語的意思,走進(jìn)作者的想象世界,感受想象的神奇。1.制作多媒體課件。(教師)2.預(yù)習(xí)字詞,朗讀課文。(學(xué)生)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、觀察圖片,1.出示一棵掛滿各種鳥窩1.觀察圖片,說說自己看到指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想導(dǎo)入新課(用時(shí)：3分鐘)的樹的圖片。了,想到了什么。2.

2、板書課題,齊讀課題。2.齊讀課題。1.自由朗讀,自學(xué)生字。1.自讀課文,給課文標(biāo)上自象,把話說完整。1.檢查生字讀音2.檢查生字自學(xué)情況。然段序號(hào)。結(jié)合生字表自學(xué)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“癢、零、腸”是后鼻音,會(huì)認(rèn)字,把難認(rèn)的字多讀兩“醋”是平舌音,“腸”是翹遍。舌音。2.(1)讀生字,口頭給生字(1)課件出示要求會(huì)認(rèn)的生組詞,說一說自己如何掌握字。這些生字詞。字音。2.給予充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,畫出自己覺得有意思的句子,并寫寫感二、初讀課文，(2)小組合作學(xué)習(xí)。(2)小組內(nèi)交流識(shí)記生字的受。整體感知(用時(shí)：9分鐘)好好學(xué)習(xí)天天向上3.指名讀文,檢查課文朗讀方法。情況。教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。3.分自然段朗讀

3、課文,讀準(zhǔn)4.默讀課文,說說你覺得哪生字的讀音,讀通句子,不些想象有意思。丟字不添字。4.通讀全文,畫出自己覺得努力！加油！有意思的句子,并寫寫感受。1.出示自學(xué)要求：1.讀課文的第一部分,一邊1.教師在學(xué)生談(1)用自己喜歡的方式讀讀讀一邊畫出表示想變成樹第14自然段。的原因的關(guān)鍵詞句。(2)畫出想變成樹的原因。2.小組內(nèi)學(xué)習(xí)交流,互相補(bǔ)2.組織小組交流。充訂正。3.聽取學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)3.(1)結(jié)合關(guān)鍵詞感受想變點(diǎn)撥。成樹的原因。體會(huì)的同時(shí)用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)人變成樹的過程,以此幫助學(xué)生體會(huì)由人變樹的想象。三、多元朗讀,(1)體會(huì)希望變成樹的心(2)抓住關(guān)鍵詞和感嘆號(hào)感2.在感知想變成導(dǎo)學(xué)

4、原因(用情。知初變成樹時(shí)的興奮。樹的原因時(shí),教師時(shí)：18分鐘)(2)感知初變成樹時(shí)的興奮。(3)抓住“真希望”“真的”要適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)“！”對(duì)比朗讀。學(xué)生抓住重點(diǎn)詞(3)對(duì)比閱讀,體會(huì)“我”想4.有感情朗讀,讀出對(duì)變成變成樹的迫切的心情。樹的希冀和初變成樹時(shí)的4.指導(dǎo)朗讀。興奮。語和標(biāo)點(diǎn)指導(dǎo)朗讀散句,隨時(shí)評(píng)議。3.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方式朗讀。1.出示本節(jié)課要求會(huì)寫的生字。2.聽取學(xué)生匯報(bào),適時(shí)補(bǔ)1.認(rèn)讀生字,觀察生字的寫法。2.說一說生字書寫時(shí)需要教師可根據(jù)實(shí)際情況選擇需要示范的生字,重點(diǎn)點(diǎn)“充。如：巧”共5筆,右下注意的地方。如：“狀”最四、觀察師范，部是豎折折鉤；“狀”右部后一筆是點(diǎn),“零”

5、最后一“撥“繼”零”腸”的寫法。指導(dǎo)書寫(用時(shí)：10分鐘)是“犬”,不是“大”。點(diǎn)不要丟。3.依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,教師3.觀察教師示范,進(jìn)行書示范。4.指導(dǎo)學(xué)生練寫?？?。4.在田字格中練習(xí)書寫第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示好好學(xué)習(xí)天天向上努力！加油！1.復(fù)習(xí)詞語。注意強(qiáng)調(diào)“狐1.復(fù)習(xí)詞語。注意復(fù)習(xí)后的導(dǎo)一、回憶學(xué)法，貍”的“貍”讀輕聲,“狀、2.說說想變化的原因及初入要迅速、自然。導(dǎo)入新課(用時(shí)：3分鐘)腸”讀翹舌音。2.回憶想變化的原因。變成樹時(shí)的興奮。1.引導(dǎo)自學(xué)第520自然1.自讀520自然段,畫出段,畫出自己覺得有意思的覺得有意思的地方,并簡(jiǎn)單地方,并簡(jiǎn)單寫寫自己的感寫寫自己的

6、感受。1.學(xué)生在介紹自己覺得有意思的地方時(shí),教師要引受。2.組織小組內(nèi)交流想象最2.在小組內(nèi)交流想象最有意思的句段談感受。導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來談感受。同有意思的句段談感受。3.讀一讀自己最喜歡的段時(shí),可以適時(shí)進(jìn)行3.教師相機(jī)點(diǎn)撥：落,一邊讀一邊畫出想象有朗讀指導(dǎo)。(1)鳥窩形狀之多。(2)動(dòng)物居住之樂。(3)媽媽到來之趣。4.指導(dǎo)朗讀。意思的句子,想象畫面。2.在學(xué)習(xí)媽媽和(1)抓住第5、8自然段感小動(dòng)物們吃東西知設(shè)問句的特點(diǎn)和作用。時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生從第6自然中“形關(guān)注“我”的反應(yīng),二、細(xì)讀文本,5.引讀第2123自然段。的”感知鳥窩的形狀之多。感知童真童趣和感悟想象(用時(shí)：20分鐘)(2)讀第6自然段,抓住“形的”體會(huì)形狀多,抓住“風(fēng)一吹,它們就在枝想象的魅力。3.通過用“秘密”一詞造句,進(jìn)一步頭跳起了舞”體會(huì)鳥窩搖曳感知詞語意思。的動(dòng)態(tài)美及動(dòng)物們的歡樂(3)抓住動(dòng)物和媽媽吃東西時(shí)“我”的反應(yīng)來體會(huì)想象的有意思。4.有感情地朗讀自己喜歡的部分。5.在教師指導(dǎo)下抓住媽媽的動(dòng)作和語言,讀好疑問句。用“秘密”造句。好好學(xué)習(xí)天天向上努力！加油！三、總結(jié)全文,1.再現(xiàn)課文內(nèi)容相關(guān)畫面。1.結(jié)合課文內(nèi)容欣賞圖畫?？梢宰寣W(xué)生結(jié)合欣賞體會(huì)(用時(shí)：7分鐘)2.指導(dǎo)有感情朗讀全文。2.伴隨音樂讀課文。畫面,回憶課文內(nèi)容。1.思考：如果你也會(huì)變,你1.在教師指導(dǎo)下思考。可以對(duì)一些方法四、發(fā)揮想象