小學(xué)音樂人音四年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）第1課跳起來-我們大家跳起來

1、課題：我們大家跳起來課型：歌唱課課時(shí)：第一課時(shí)學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但學(xué)習(xí)的興趣容易分化，所以要選擇活潑的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使她們積極主動(dòng)的參與音樂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1.能用歡快的情緒演唱歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2.通過聽賞和音樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能在老師的指導(dǎo)下參與集體舞。3.學(xué)生能樂于參與活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)方法：合作法，聆聽法教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體，教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好。導(dǎo)入師彈琴，生聽節(jié)奏行走

2、師：現(xiàn)在根據(jù)老師彈奏的旋律進(jìn)行有呼吸的行走，你可以在教師里面自由的尋找空間，注意仔細(xì)聆聽鋼琴節(jié)奏的變化。（師彈鋼琴，生行走。）師：那老師現(xiàn)在播放一首樂曲，你能根據(jù)這首樂曲的節(jié)奏來行走嗎？我們來試一下。（播放小步舞曲，生行走。）師：剛剛聽的這首樂曲給你怎樣的感受？生：歡快，很有節(jié)奏感。三新授課 1.介紹巴赫師：剛才我們聽的這首樂曲叫小步舞曲，是由德國(guó)的作曲家巴赫創(chuàng)作的，它是一支源于法國(guó)的，非常古老的舞曲，18世紀(jì)才流入到宮廷，皇宮貴族就是聽著這樣的音樂翩翩起舞的。今天我們就來學(xué)一首由中國(guó)作曲家 根據(jù)小步舞曲改編的我們大家跳起來，你們來聽一聽它是幾拍子的？（播放音樂） 生：三拍子。師：三拍子非常具

3、有舞蹈性，搖擺的感覺，起伏的感覺，注意我們的腳強(qiáng)拍邁一步，弱拍腳尖點(diǎn)地，我們一起來試一試。（師示范）2.感受樂曲師：我們跟著音樂再來感受一下樂曲的舞蹈性。（播放音樂，師和生一起行走）師：這一次請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的變化而變化。（播放音樂，邊行走邊拍手。）3.學(xué)習(xí)旋律師：小步舞曲改編成歌曲是不是變得朗朗上口了？生：是。師：那么小步舞曲的旋律有什么特點(diǎn)呢？我們一起來感受一下，請(qǐng)同學(xué)們跟隨鋼琴一起演唱旋律。（師彈旋律，生唱旋律）唱第二遍是(講聲音)師：我們唱了兩遍了，有哪個(gè)同學(xué)說一說旋律有我們特點(diǎn)？生：上樓梯師：哪一樂句呢？生：第一樂句學(xué)習(xí)第一樂句師：我們一起來看一看。（師唱第一句旋律，邊唱邊劃旋律線）

4、（出示音階）我們旋律中的音往上走的時(shí)候件上行，往上走的時(shí)候叫下行，我們一起來唱一唱第一樂句。（師帶生唱）師：同學(xué)們注意，上行有很強(qiáng)的推動(dòng)性，它的音是越來越高，那么我們的聲音應(yīng)該越來越強(qiáng)。我們一起來唱一唱。學(xué)習(xí)第二樂句師：我們一起來看一看第二樂句，旋律又是怎樣進(jìn)行的呢？（師唱一遍，手劃旋律線）生：像波浪一樣。師：我們把這樣的旋律叫波浪形進(jìn)行，我們一起來唱一唱。學(xué)習(xí)第三樂句第三樂句和第一樂句相同學(xué)習(xí)第四樂句 師：第四樂句和第二樂句有什么區(qū)別？一起唱一唱。完整演唱旋律劃旋律線唱，注意強(qiáng)弱處理頓音講頓音，再跟鋼琴演唱旋律。4.學(xué)歌詞加歌詞演唱四編創(chuàng)集體舞師：唱得真好，剛剛我們用身體表現(xiàn)了小步舞三拍子的舞蹈特點(diǎn)，那么我們現(xiàn)在就結(jié)合小步舞，再結(jié)合我們唱的這首歌曲一起來跳一段集體舞，請(qǐng)同學(xué)們圍成一個(gè)圓，現(xiàn)在我們來報(bào)數(shù)，報(bào)1和2，數(shù)到1的同學(xué)向前1步，向后轉(zhuǎn)，和你右邊的同學(xué)打個(gè)招呼吧，現(xiàn)在老師來師范里圈和外圈的動(dòng)作（師邊唱邊跳）師：我的腳先走的幾步？生：三步師：對(duì)，三拍子播放音樂一邊唱一邊跳五總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們通過欣賞德國(guó)作家巴赫的小步舞曲以及對(duì)歌曲我們大家跳起來的學(xué)習(xí)，很好地體驗(yàn)了三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律，在此過程中，老師看到同學(xué)們無論在欣賞、還是歌曲的學(xué)唱、或是表演等環(huán)節(jié)，大家由始至