六年級上冊心理健康教育課件-如何對孩子進行表揚與批評 全國通用（共19張PPT）

1、 如何發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點 表揚、稱贊您用對了嗎目錄1.表揚的意義2.怎么表揚孩子3.表揚孩子的情景模擬 皮格馬利翁效應(yīng)（故事） 羅森塔爾效應(yīng)真誠地贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?。教育基本功表揚批評獎勵懲罰表揚的意義意義北大學生家長看賞識64.3%的家長認為：好孩子是夸獎出來的，不是責罵出來的，要經(jīng)常對孩子說：你真棒！82.5%的家長認為：對孩子經(jīng)常表揚比經(jīng)常批評更為重要。賞識和認可在孩子成長中必不可少，它是孩子進步的催化劑。為什么孩子需要表揚 人在3歲之前還沒有“我”的概念，直到7歲后才漸漸有一個自我評價的雛形。 孩子經(jīng)常得到鼓勵、表揚，會覺得“我能行”同時會堅持好行為； 經(jīng)常收

2、到批評和否定，會有“我笨，我做不到”的自我暗示，由此限制孩子能力發(fā)揮。表揚的自身案列戴瑾言（正面的）、何嘉瑋（反面的） 人人都想被人喜歡和贊賞，稱贊可以瞬間拉近距離，埋怨打擊會使孩子害怕遠離怎么表揚孩子忌應(yīng)付混亂單調(diào)無效的表揚空泛助長自負虛偽失去信任貶損傷其自尊表揚講程序戴瑾言題目寫對了我們班戴瑾言同學非常棒，這道題目全班都錯了，只有他一個人對了，我太開心了，說明我們戴瑾言同學回家復(fù)習了，今天放學后我一定要當著媽媽的面好好夸你一下。同時給小組加分。我希望其他孩子也要回家復(fù)習哦。下課后當著媽媽的面夸獎孩子。陳述事實表達感受表達期望反面的例子陳思博遲到了和同學們說好了，等陳思博同學進來后，全體鼓掌

3、迎接他。進門后停課，和他說明時間遲到幾分鐘，給我們進行才藝表演。陳思博唱歌特別好聽，死命的夸，哇塞唱的太好聽了吧，培養(yǎng)過嗎，將來說不定會成為明星哦，先給我簽個名，不然將來太火了簽不到，開開玩笑。不過希望下次不要 遲到哦，不然成為明星后老是遲到，粉絲還以為你耍大牌呢。下課后和家長微信說一下以后不要遲到陳述事實表達感受表達期望老師發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點、特長小妙招1、善于觀察孩子老師要善于觀察孩子的喜好，還要觀察孩子的行為。只有了解自己的孩子，才能更好的發(fā)現(xiàn)孩子們在某一方面的過人之處。2、多和家長聊天想要發(fā)現(xiàn)孩子的特長，那就必須和家長多聊孩子生活中的細節(jié)，家長會衍生出很多其他小時候或在家里發(fā)生的事情3、多鼓勵孩子作為老師，應(yīng)該少些責備多些鼓勵。少些比較，只有讓孩子不怕你，才會親近你。只有這樣，孩子們才會有勇氣和膽量展示真正的自己。表揚孩子哪些方面 肯定孩子的努力與能力 具體指出孩子的潛能、優(yōu)點 鼓勵孩子表達自己的想法 鼓勵嘗試的新挑戰(zhàn)， 認可孩子從錯誤中學習溫馨提示避免多此一舉的獎勵獎勵程度要和孩子行為相稱一諾千金表揚的情景模擬意義小組討論1.班級每次打掃的特別干凈，怎么表揚2.特別配合