小學音樂人音三年級上冊2023年新編第6課四季的歌-《雪花飛舞》教案533

1、雪花飛舞“533”賽課教案 淮口實小 趙夢玲教學目標：1、通過欣賞鋼琴曲雪花飛舞，體驗感受樂曲表現孩子在冬日里凝視室外漫天飛舞的雪花，熱切盼望春天早日來臨的心情，產生美的感受。2、通過聆聽、律動、畫圖、表演等音樂活動，讓學生在音樂中體會雪花飛舞的不同場景，在聆聽和表演中，知道音樂要素對音樂表現力的重要性，能夠用肢體語言表現雪花飛舞的不同場景。3、初步了解印象派的音樂風格，簡單了解作曲家德彪西和樂曲的創(chuàng)作背景。教學重、難點：1、在音樂活動中培養(yǎng)學生的音樂表演能力。2、創(chuàng)設情景，欣賞樂曲雪花飛舞，培養(yǎng)學生的音樂想象力。教具準備：課件、雪花。教學過程：導入雪地代寫業(yè)務，讓老師忍俊不禁。二、欣賞雪花飛

2、舞。1、介紹雪花師：孩子們，你們喜歡雪嗎？見過雪花嗎？我們一起來看看（課件展示圖片，結合圖片解說）雪花都是由空中的塵埃引起水分子層層凝結而成的，咱們平時看到的雪花都是一點點，圓圓的，你瞧！在顯微鏡下的雪花是六邊形的，有的雪花晶體矮矮胖胖，有的纖細修長，有的扁平如板，也有的帶著精致的枝杈，仔細觀察，科學家?guī)缀跽也坏絻善耆嗤难┗?，大自然真是奇妙的魔術師呀！2.學生活動：初聽樂曲，感受音樂情緒。（播放完整音樂，第一遍聆聽）讓我們伸出手掌迎接大自然賜予我們的珍貴禮物吧!師：哪種顏色代表音樂的心情？是熱情的紅色，是憂郁的藍色和還是平靜的紫色，你會選擇哪個顏色代表這一段的心情？生：師：同學們選擇的是

3、冷色系的顏色居多，為什么這樣選擇？因為樂曲的節(jié)奏變慢了，音樂帶給我們更多的是平靜而舒緩的心情，我仿佛看到一位很可愛的小朋友，看著這么美麗的雪花，想念她的小伙伴了！她深情的歌唱，希望春天能夠早日到來，你能聽出她的心聲嗎？。介紹音樂及作者德彪西，印象派音樂代表人物，剛剛老師提到的小朋友正是她的女兒艾瑪，這首樂曲也是他為他的女兒所作的鋼琴組曲兒童樂園中的第四首。4.師：同學們，下面老師的琴聲要帶著你的雪花飛起來了，你聽，雪花是怎么飄的？師彈奏下行音樂3217 21763217 2176| 3217 2176 3217 2176|問：你的雪花是平行、上行、還是下行？學生：下行。因為音樂的音高往下走，所

4、以讓你感受到了雪花是往下飛舞的是么？再聽第二組音，你覺得這時雪花飄的方向是？7123 7123 7123 7123 |7123 7123 7123 7123|你感覺到音樂是往高還是往低處走？說說上行6繼續(xù)聽，這次的雪花飄舞的時候力度有什么變化呢？（師彈奏漸強漸弱的音樂）你感受到了？（漸強漸弱）是的，不同的力度變化，仿佛讓我們感受到了，雪花飛舞的不同氣勢，強的音樂的力度，表現的是大雪紛飛的場景，弱的力度可以表現輕柔飄逸的小雪。音樂的力度真是個神奇的魔術師，它讓音樂搌放出不同的色彩。7老師這里兩張一大一小的雪花片，代表不同力度的雪花，你覺得大雪花應該表現的是強小雪花表現的是弱.同學們太厲害了，連專

5、業(yè)的音樂術語“強弱”都懂！現在，我們再次聆聽音樂，我們讓我們一邊聽，在強的部分拿著大雪花的同學飛舞起來，在弱的部分拿著小雪花的飛舞起來。三、學生活動，分組創(chuàng)編：聽音樂想象雪花飛舞的樣子，并展示（使用道具）師：現在請同學們邊聽音樂邊來表演小雪花。播放樂曲雪花飛舞。學生活動：聽音樂自由表演。師：大家想一想音樂中表現的小雪花是什么樣的？我們模仿雪花的動作也應該是什么速度和力度呢？學生回答：慢的、輕的。6.師：讓我們再表演一次，看看誰真的像小雪花？師：讓我們跟隨音樂一起飛舞吧?。ǖ谒拇尾シ乓魳罚┙處煵僮鳎郝犚魳泛蛯W生一起表演。學生活動：聽音樂表演。師：剛才小雪花們舞姿真美，我也情不自禁的和你們一起變成了小雪花。二、