六年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-1.1面的旋轉(zhuǎn) 北師大版（2課時）

1、六年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案 課 題面的旋轉(zhuǎn)（第一課時）第一單元共10 課時 第1課時學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.了解體的形成（體是由面旋轉(zhuǎn)得到的）。2.初步認(rèn)識圓柱和圓錐及它們的底面、側(cè)面和高。 重難點認(rèn)識圓柱和圓錐及它們的底面、側(cè)面和高。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 圓柱導(dǎo)學(xué)過程一、溫故知新1.回顧點、線、面、之間的關(guān)系。2.回顧已學(xué)過的立體圖形及它們的特征（長方體和正方體）。3.復(fù)習(xí)圓的相關(guān)知識。(學(xué)生個別回答)二、探索交流1.圓柱體和圓錐體的形成。充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力及空間想象能力，通過將不同的平面圖形繞一條邊旋轉(zhuǎn)一周，看能得到什么圖形，理解圓柱是由長方形或正方形繞一條邊旋轉(zhuǎn)一周得到的，圓錐是由直角三角形繞一條直角邊

2、旋轉(zhuǎn)一周得到的，理解面的旋轉(zhuǎn)得到體。(學(xué)生動手操作)2.圓柱的特征： 圓柱有3個面（兩個平面，是相等的圓，1個側(cè)面）； 相等的兩個圓叫做底面，兩底面之間的距離叫做高，圓柱有無數(shù)條高且都相等；3.圓錐的特征：圓錐有2個面（1個平面圓形，1個側(cè)面）；圓形的平面叫做圓錐的底面，頂點到底面圓心的距離叫做圓錐的高，圓錐只有一條高。三、檢測反饋 拓展延伸1下面圖形中哪些是圓柱，哪些是圓錐？(學(xué)生個別回答，并說出理由。)2.填空。(1)圓柱的上下兩個面叫做圓柱的（ ），它們是兩個（）的圓；圍成圓柱的曲面叫做圓柱的（ ）。(2)圓柱兩個底面之間的距離叫做（ ），圓柱有（ ）條高。(3)圓錐的底面是（ ），從圓

3、錐的（ ）到（ ）的距離是圓錐的高，圓錐有（ ）條高。 (4)以一個以一個直角三角形一條直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，就可以得到一個（ ）。(學(xué)生集體回答)四、課末評價 這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、作業(yè)設(shè)計數(shù)學(xué)小練習(xí)冊個人微調(diào)板書設(shè)計面的旋轉(zhuǎn)點動成線 線動成面 面動成體 底面 頂點側(cè)面 高 側(cè)面 高 底面 底面圓柱特征：兩個底面（大小相同的圓形），一個側(cè)面（曲面）圓錐特征：一個底面（圓），一個側(cè)面（曲面），一個頂點作業(yè)反饋課 后反思六年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課 題面的旋轉(zhuǎn)（第二課時）第一單元共10課時 第 2課時學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.動手實踐，掌握圓柱和圓錐的形成。2.進(jìn)一步認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，準(zhǔn)確描述它們的底面和高

4、。 3.會畫圓柱和圓錐，能畫出它們的高重難點能準(zhǔn)確描述它們的底面和高,能畫出它們的高教學(xué)準(zhǔn)備多媒體導(dǎo)學(xué)過程一、溫故知新1.用一張長方形或三角形同桌互相動手實踐，說說以那條邊為軸旋轉(zhuǎn)的，形成的是圓柱和圓錐。2.指著學(xué)具準(zhǔn)確地描述它們的底面和高。3.動手畫一畫圓柱和圓錐的高。(學(xué)生動手操作)二、探索交流1.動手實踐，掌握圓柱和圓錐的形成。2.進(jìn)一步認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，準(zhǔn)確描述它們的底面和高。3.會畫圓柱和圓錐，能畫出它們的高。4.感受圓柱體和圓錐體的形成。5.說說圓柱和圓錐的特征。(學(xué)生動手操作并口答)三、檢測反饋 拓展延伸1.一種飲料罐的形狀是圓柱形，它的底面直徑為6.5厘米，高為14厘米。將24罐這種飲料按如圖所示的方式放入箱內(nèi)，這個箱子的長、寬、高至少是多少？（每行8個，擺3行）2.某公路有一路段要維修，工人擺了一些圓錐形路障。每個路障的底面直徑是50厘米，一共擺了15個，每兩個路障間的距離是1.5米，從第一個路障到最后一個路障共占多長路面？（同桌合作完成，匯報交流）四、課末評價這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、作業(yè)設(shè)計數(shù)學(xué)小練習(xí)冊個人微調(diào)板書設(shè)計面 的 旋 轉(zhuǎn) 底面 頂點側(cè)面 高 側(cè)面