小學(xué)音樂人音六年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第1課芬芳茉莉-茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人音版小學(xué)音樂六年級(jí)上冊(cè)教案茉莉花教材分析:自古以來，人們常借花抒情，表達(dá)對(duì)美好事物的熱愛和追求，在眾多以花喻人、借花抒情的歌曲中，茉莉花可稱得上是我國(guó)民歌中最艷麗的一朵奇葩，她以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，不僅早已植根國(guó)人心中，而且走出國(guó)門，成為中華民族音樂文化的代表之一。她清麗、柔美，是進(jìn)行民族民間音樂欣賞的好教材;這首膾炙人口的江蘇民歌，多次在國(guó)家與國(guó)際的重要活動(dòng)中演奏，受到世界人民的青睞，因此它也是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。為了使茉莉花散發(fā)新的活力，讓學(xué)生更深刻的體會(huì)其魅力，本節(jié)課我打算不拘泥于教材，而是以“茉莉花”為主題，通過對(duì)河北民歌、江蘇民歌、東北民歌茉莉花，以及由其發(fā)展而來的親親茉莉花、

2、又見茉莉花和歌劇圖蘭朵中的“茉莉花”的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)“茉莉花”的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)其藝術(shù)特色及美感。教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能目標(biāo):能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱歌曲茉莉花，感受小調(diào)音樂的柔美、委婉，使學(xué)生更加熱愛我們的民族音樂。過程與方法目標(biāo):通過欣賞不同地域的茉莉花讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于地域文化、語言、風(fēng)俗等不同，音樂的旋律和表現(xiàn)風(fēng)格也不同;引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，并能用自己喜愛的形式創(chuàng)作茉莉花，充分發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力;3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過欣賞，使學(xué)生了解茉莉花在中國(guó)及世界音樂史上的地位，為中國(guó)有這樣的音樂作品而驕傲，激發(fā)民族自豪感，從而繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民族音樂。 教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)

3、生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和評(píng)價(jià)能力。設(shè)計(jì)思路:茉莉花是我國(guó)民族音樂中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動(dòng)人民對(duì)中華民族的無限熱愛和對(duì)生命的深切關(guān)懷。因此在設(shè)計(jì)茉莉花這課時(shí)，特地以欣賞茉莉花的圖片營(yíng)造氛圍，再通過黑鴨子組合演唱的茉莉花導(dǎo)入新課，進(jìn)一步通過講述歌劇圖蘭多的傳奇故事，了解茉莉花音樂在世界音樂史上的地位，激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。進(jìn)而通過游戲的方式使學(xué)生自己實(shí)踐并掌握音樂知識(shí)，再通過讓學(xué)生欣賞比較多種版本的茉莉花，螺旋上升拓寬知識(shí)面，感受茉莉花的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心、自豪感。同時(shí)，盡可能的使音樂屬于每一個(gè)學(xué)生，讓

4、學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中去感受民族音樂的美，進(jìn)而愛上民族音樂。教學(xué)策略:1.通過“看”花、 “聽”花、“唱”花、“賞”花,循序漸進(jìn)地了解茉莉花,感受茉莉花。2.在聽賞不同版本的茉莉花中,使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)民族音樂在世界上的地位,激發(fā)其對(duì)民族音樂的興趣與向往。教學(xué)用具:電子琴、多媒體課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課題:1.教師導(dǎo)語:今天老師給大家?guī)砹艘患Y物，請(qǐng)看大屏幕:多媒體展示茉莉花的圖片、原名、產(chǎn)地、功能2.播放黑鴨子組合演唱的茉莉花，營(yíng)造輕松自然的學(xué)習(xí)氣氛。師:這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽?(學(xué)生說一說，唱一唱)師:是的，這首曲子所用的旋律正是江蘇的民歌茉莉花的旋律，請(qǐng)把

5、你了解的茉莉花的形態(tài)、色彩描繪一下。(生說一說對(duì)民歌代表茉莉花的認(rèn)識(shí)和了解。)【設(shè)計(jì)意圖:通過展示茉莉花的各種圖片，播放茉莉花的歌曲，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)?！慷⑿蕾p普契尼歌劇圖蘭朵片段1.歌劇簡(jiǎn)介:關(guān)于江蘇民歌茉莉花還有一個(gè)美麗的傳說，想聽嗎?2.播放歌劇圖蘭朵特片段。(多媒體展示)教師導(dǎo)語:你們聽到茉莉花的音樂了嗎?它的出現(xiàn)為歌劇添彩，為中國(guó)民族音樂的傳播增輝。它通過天才作曲家普契尼天衣無縫的運(yùn)用，使西方人感受到了中國(guó)民族音樂的美，也成為中西音樂文化交流的佳話。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家非常熟悉的江蘇民歌茉莉花。【設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞歌劇圖蘭朵的音樂片段，讓學(xué)生感受

6、茉莉花在國(guó)際舞臺(tái)上的魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！咳W(xué)唱歌曲1.初聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊想，這首茉莉花的曲調(diào)可以用什么戲曲動(dòng)作來表示并說說為什么?2.教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴聲發(fā)“l(fā)u”模唱旋律。3.教師有表情地范唱，學(xué)生小聲試唱歌詞，強(qiáng)調(diào)歌唱表情和聲音位置。4. 討論交流歌曲的風(fēng)格。師:你感受到這首歌曲是什么樣的風(fēng)格? 生:柔美、 婉轉(zhuǎn)。師:你們回答的很不錯(cuò)，這就是小調(diào)歌曲的特點(diǎn)。(介紹小調(diào)的相關(guān)知識(shí))生:討論歸納，完成課本的表格。教師:由于人們的喜愛和民歌的變異性，有了很多版本的茉莉花，各自風(fēng)格不同?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生不同地方特色的茉莉花，然后說說他們的特點(diǎn)和不同，運(yùn)用對(duì)比的方法，啟發(fā)學(xué)

7、生欣賞討論小結(jié)，使他們的思維從直觀的音樂感受上升到抽象的理論理解，知道民族民間音樂的流傳與當(dāng)?shù)氐奈幕?、環(huán)境、語言是密切相關(guān)的，以擴(kuò)大音樂視野。并在次環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解聽懂音樂、享受音樂的方法?！?.請(qǐng)學(xué)生再次聆聽歌曲，找出歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。6.請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜，學(xué)生再自己練習(xí)演唱。7.有節(jié)奏的朗讀歌詞。師:怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來呢?(學(xué)生交流，試著讀一讀，再把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。)8.處理歌曲。(1) 師:你能把自己總結(jié)的歌曲風(fēng)格用歌聲表現(xiàn)出來嗎?(學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。)(2)老師指導(dǎo)、糾

8、錯(cuò)，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)。(3)再一次聽范唱，自己同時(shí)練唱，然后教師分組或抽單個(gè)學(xué)生檢查演唱效果。讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。9.欣賞江蘇風(fēng)景師:學(xué)了江蘇民歌茉莉花后，想不想欣賞江蘇的風(fēng)光?(學(xué)生在欣賞的同時(shí)輕聲演唱歌曲)10.完整的演唱歌曲。【設(shè)計(jì)意圖: 通過聆聽、欣賞、學(xué)唱，使學(xué)生明白茉莉花不是一首簡(jiǎn)單的歌曲，而是整個(gè)音樂文化的代筆，中國(guó)人都以茉莉花的旋律來展示中國(guó)人和平、友愛、發(fā)展的精神面貌，知道茉莉花的非凡意義?！克?、拓展欣賞(感受與體驗(yàn)多樣茉莉花)1.欣賞人聲、器樂、茉莉花片段(黑鴨子組合、女子十二月坊演奏、薩克斯演奏)2.聆聽完三首不同地區(qū)的民歌茉莉花，討論分析三首民歌的相近之處與不同處。用表格的形式歸納的詞語各代表了哪個(gè)地區(qū)民歌茉莉花的地方風(fēng)格?五、課堂總結(jié)教師小結(jié):茉莉花是中國(guó)民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國(guó)還有許許多多如茉莉花一般美的民族音樂，期待著有一天在你們的手中煥發(fā)出新的光彩，從你們的心田飛向世界!讓我們?cè)俅胃吒柢岳蚧?并在歌曲結(jié)束時(shí)隨音樂走出教室。 課后反思:我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)有兩個(gè)方面:一是以激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣為主，將音樂知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)融于感